شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تقويم اختبارات هيئة تقويم التعليم والتدريب اللغوية في ضوء معايير جودة اختبارات اللغة الإنجليزية العالمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
العباسي، محمد علي عبد الله. مجلة النخبة للدراسات والأبحاث. مج. 3، ع. 1، يناير 2024.
الواصفات: التقييم - جودة التعليم - المعايير الاكاديمية - اعداد الاختبارات - اللغة الانكليزية - مكة (السعودية)
رابط مباشر

2.  دراسة تقويمية لانعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المطيري، أفراح بنت عباس. المجلة التربوية. مج. 38، ع. 152، سبتمبر 2024.
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن انعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتم تصميم أداة البحث المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، وبناء منظم لمواصفات انعكاس القدرات التحليلية والإبداعية والعملية لنظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية، وتكونت العينة من كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية (كتاب الدراسات الاجتماعية للمسار المشترك، وكتاب الجغرافيا، وكتاب التاريخ لمسار ال ...
الواصفات: التقييم - الذكاء - الاختبارات - تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الدراسات الاجتماعية - التعليم الثانوي
رابط مباشر [Abstract]

3.  أثر استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي على التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع في مدينة رهط بالنقب	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دبوس، محمد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 5، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي على التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاعدادي في مدينة رهط بالنقب. أعتمد المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، عبر اختيار مدرسة في مدينة رهط بشكل قصدي، وبعد ذلك تم اختيار شعبتين فيها عشوائيا مثلت إحداهما المجموعة التجريبية والأخرى الضابطة.. تم تطبيق اختبار تحصيلي ومقياس الدافعية قبل تطبيق التجربة وبعدها على المجموعتين. أظهرت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي ...
الواصفات: الاستراتيجيات التربوية - التقييم - التحصيل الدراسي - دافعية الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة - الرياضيات - النقب (فلسطين المحتلة)
رابط مباشر [Abstract]

4.  تأثير التطوير المهني المستمر على تحسين ممارسات التقويم لدى معلمي المدارس الحكومية بمدينة جازان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حمدي، يحيى محمد علي محمد. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية).
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير التطوير المهني على تحسين ممارسات التقويم لدى معلمي المدارس الحكومية في مدينة جازان، وتألفت العينة من (60) معلم ومعلمة. تم استخدم المنهج الوصفي وتم تطوير استبانة كأداة للدراسة تكونت من (28) فقرة توزعت على أربعة محاور. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي لدور برامج التنمية المهنية في تحسين الأداء الوظيفي للمعلمين جاء بدرجة مرتفعة، وإلى وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لأثر عدد الدورات التدريبية وجاءت الفروق لصالح (8 دورات فأكثر)، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً لدور ب ...
الواصفات: التطوير المهني - الممارسات التربوية - التقييم - معلمو المدارس الحكومية - جازان (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

5.  صدق وثبات اختبار الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة إب بالجمهورية اليمنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البناء، مأمون علي ناجي. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية. مج. 6، ع. 4، ديسمبر 2024.
هدف البحث إلى التحقق من صدق وثبات اختبار الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة إب، وذلك من خلال التعرف على مدى تمتع الاختبار بخاصية الصدق الظاهري، وخاصية صدق البناء وفقا لدلالة الاتساق الداخلي ووفقا لدلالة التمييز. وكذلك معرفة مدى تمتع درجات الاختبار بخاصية الثبات وفقا لمعامل ألفاكرونباخ. تكونت عينة البحث من (60) طالبا، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية. تم التوصل إلى نتائج عدة، أهمها: أن اختبار الذكاء اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث من مرحلة التعل ...
الواصفات: المصداقية - التقييم - الاختبارات التربوية - القدرات اللغوية - طلاب المدارس الابتدائية - إب (اليمن)
رابط مباشر [Abstract]

6.  تقويم كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط في ضوء مدخل التواصل اللغوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحارثي، وفاء بنت عايض سعد. مجلة العلوم التربوية. مج. 10، ع. 3، فبراير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتاب "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط للمهارات اللغوية في ضوء مدخل التواصل اللغوي. ولتحقيق ذلك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت قائمة بالمهارات اللغوية المناسبة لطلاب للصف الأول المتوسط، تضمنت أربع مهارات رئيسية يندرج تحتها (82) من المهارات الفرعية، وتمثلت هذه القائمة في بطاقة تحليل كتاب "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط. استخدمت الباحثة عددا من الأساليب الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية ومعادلة هولستي (Holsti). توصلت الدراسة إلى ضعف تضمي ...
الواصفات: التقييم - الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف المتوسطة - مهارات الاتصال - الفنون اللغوية
رابط مباشر [Abstract]

7.  تقييم الخصائص السيكومترية لقائمة مقاييس بيردو للكشف عن الطلاب الموهوبين بالجامعات السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، عوض الله محمد أبو القاسم. مجلة العلوم التربوية. مج. 10، ع. 3، فبراير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقاييس بيردو للكشف عن الطلاب الموهوبين، على عينة بلغت (284) من أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية ببعض الجامعات السعودية الحكومية، وباستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات. أظهرت النتائج: دلالات عالية في الصدق لقائمة المقاييس، تراوحت معاملات ارتباط بيرسون للفقرات بين (0.394-1.0)؛ ودرجات تشبع العناصر الرئيسية للمقاييس بين (5.50-8.53)؛ وتراوحت نسب التباين لعناصر المقاييس بين (36.64%-64.06%). كما كشفت النتائج عن دلالات مر ...
الواصفات: التقييم - القياس - اكتشاف المواهب - الموهوبون اكاديميا - الجامعات - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

8.  تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، فارس حسين. مجلة العلوم التربوية. مج. 10، ع. 3، فبراير 2024.
هدفت الدراسة إلى تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة بجدة من وجهة نظر المعلمات. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث. تكونت عينة الدراسة من (74) معلمة من معلمات التربية الخاصة في المراكز التي تقدم خدمات التدخل المبكر. أشارت النتائج إلى أن درجة تقدير المشاركين في الدراسة لخدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة على جميع أبعاد الاستبانة كانت كبيرة ودالة إحصائيا. احتل بعد (الخدمات التعليمية) الم ...
الواصفات: التقييم - الخدمات المدرسية - التدخل المبكر - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - مدارس التربية الخاصة - معلمو التربية الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

9.  دراسة تقويمية لثبات أدوات القياس المستخدمة في الدراسات النفسية ‏والتربوية في الجامعات السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الضوي، أحمد سمير علي. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 39، يوليو 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم طرق احتساب معامل الثبات في البحوث النفسية والتربوية في الجامعات السعودية بين عامي 2019-2022م. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع وتحليل بيانات أطروحات الماجستير والدكتوراه. تكونت عينة البحث من عدد (64) أطروحة في التربية وعلم النفس. استخدم الباحث بطاقة تحليل البيانات كأداة للدراسة بعد أن أعد قائمة المعايير الخاصة بطرق احتساب معامل الثبات. كانت النتائج على النحو التالي: اعتمدت 89% من أبحاث العينة على أداة واحدة فقط لجمع البيانات، وتم استخدام أكثر من أداة لجمع البيان ...
الواصفات: التقييم - ادوات القياس - تحليل المضمون - الابحاث العلمية - الابحاث التربوية - الجامعات - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

10.  جودة أدوات التقويم الالكتروني وعلاقتها بالمواطنة الرقمية لدى المعلمين في المحافظات الجنوبية بفلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عساف، محمود عبد المجيد. مجلة جامعة الأقصى: سلسة العلوم التربوية والنفسية. مج. 6، ع. 1، يناير 2023.
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من معلمي المدارس الحكومية بمحافظات غزة لمستوى جودة أدوات التقويم الإلكتروني وعلاقته بالمواطنة الرقمية، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي بتطبيق استبانة مكونة من جزأين: الأول يتعلق بجودة أدوات التقويم الالكتروني ويتضمن (29) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: (المجال التربوي، المجال التقني- المجال الفني)، والثاني يتعلق بالمواطنة الرقمية، وتكون من (30) فقرة، موزعة على ثلاثة أبعاد: (المهارات الرقمية، السلامة الرقمية، المسؤولية الرقمية)، وقد تم تطبيق الاستبانة ...
الواصفات: ضمان الجودة - ادوات القياس - التقييم - التعلم الالكتروني - معلمو المدارس الحكومية - المواطنة - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

11.  أثر فاعلية بطاقة الأداء المتوازن في تقييم جودة الخدمة الجامعية اللاملموسة من وجهة نظر المستفيدين : دراسة حالة طلبة بكالوريوس جامعة العلوم والتكنولوجيا فرع الحديدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبيد، محمد يحيى عايش. مجلة جامعة العلوم والتكنولوجيا للعلوم الإدارية والإنسانية. مج. 1، ع. 1، مارس 2023.
هدفت الدراسة إلى قياس أثر فاعلية بطاقة الأداء المتوازن في تقييم جودة الخدمة الجامعية اللاملموسة من وجهة نظر المستفيدين من طلبة البكالوريوس بجامعة العلوم والتكنولوجيا بفرع الحديدة، وتم الاعتماد في الدراسة التحليلية على نمذجة المعادلة البنائية (SEM). واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، فقد تم توزيع (276) استبانة، وكانت الاستبانات الصالحة للتحليل (199) استبانة، وتم الاعتماد على برنامج Smartpls4 v.4 0.7.5 في تحليل البيانات. وأظهرت النتائج وجود أثر كبير ذي دلالة إحصائية لفاعلية بطاقة الأداء المتوا ...
الواصفات: جامعة العلوم والتكنولوجيا (اليمن) - الاداء - التقييم - ضمان الجودة - الخدمات - دور الجامعة - دراسات الحالة - الطلاب الجامعيون - الحديدة (اليمن)
رابط مباشر [Abstract]

12.  فاعلية أدوات التقويم الإلكتروني على تعلم الطلبة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي رياضيات المرحلة الإبتدائية في دولة قطر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
القرشي، سارة محمد كامل. جامعة قطر كلية التربية. 2023
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة فاعلية أدوات التقويم الإلكتروني على تعلم الطلبة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية في دولة قطر، وقد ارتكزت الدراسة الحالية على خمسة أدوات للتقويم الإلكتروني وهي الاختبارات الإلكترونية، الواجبات الإلكترونية، ملف الإنجاز الإلكترونية المشاريع الإلكترونية، واليوميات الإلكترونية. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن إمكانية وجود أية فروق في متوسطات استجابات أفراد العينة لمدى فاعلية أدوات التقويم الإلكتروني تبعاً للدورات التدريبية، والصف الد ...
الواصفات: الفعالية التربوية - التقييم - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - كوفيد-19 - الاوبئة - ادارة الازمات - اتجاهات المعلمين - معلمو الرياضيات - معلمو المدارس الابتدائية - قطر
[Abstract]

13.  المستويات المعرفية لأسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي بجامعة ورقلة : دراسة تحليلية تقويمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]
بن الشيخ، أسماء. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2023
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تمثل المستويات المعرفية حسب تصنيف بلوم في أسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي لجامعة ورقلة، حيث كانت العينة عبارة عن اختبارات البلاغة في المستويات التي تدرس علم البلاغة لفترة ممتدة من 2017-2023، وقد تم تحليلها وتصنيفها حسب المستويات المعرفية، فكانت النتائج دراسة كالآتي: حيث اشتملت أسئلة اختبارات البلاغة على التطبيق37.12% فالتحليل 32.43% فالفهم12.83% ثم التذكر6.75%ثم التركيب5.40%، والتقويم5.40%. (ملخص المؤلف) ...
الواصفات: جامعة قاصدي مرباح ورقلة (الجزائر) - التقييم - معايير الاختبارات - تصنيف بلوم - الاختبارات اللغوية - البلاغة - اللغة العربية
رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]

14.  تقويم مقرر فيزياء (2) بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير (NGSS)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العيسى، هنادي بنت عبد الله سعود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 31، يناير 2023.
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مقرر فيزياء (2) بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير(NGSS) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي (التحليلي) لتحليل مقرر فيزياء (2). تكون مجتمع الدراسة من مقررات الفيزياء بالمرحلة الثانوية أما عينته فتمثلت في مقرر فيزياء (2). استخدمت الدراسة لجمع البيانات بطاقة تحليل المحتوى القائمة على معايير (NGSS) لموضوع الموجات والاشعاع الكهرومغناطيسي، وذلك بعد أن تحقق للأداة خصائص الصدق والثبات اللازمة، وتم معالجة البيانات الدراسية باستخدام البرنامج ...
الواصفات: التقييم - المقررات الدراسية - الفيزياء - المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

15.  تقويم مقرر كيمياء 2 بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العيسى، هنادي بنت عبد الله سعود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. خاص 32، فبراير 2023.
هدفت الدراسة إلى تقويم مقرر كيمياء (2) بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي في المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي (التحليلي) لتحليل مقرر كيمياء (2). تكون مجتمع الدراسة من مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية أما عينته فتمثلت في مقرر كيمياء (2) واستخدمت الدراسة لجمع البيانات بطاقة تحليل المحتوى القائمة على معايير التعلم الخدمي، وذلك بعد تحقق خصائص الصدق والثبات اللازمة، وتم معالجة البيانات الدراسية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وفقا لمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة ...
الواصفات: التقييم - الكيمياء - المدارس الثانوية - المعايير
رابط مباشر [Abstract]

16.  تقويم منهج الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المنتج من وجهة نظر مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية بجدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المغامسي، فوزية ظويهر صالح. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. خاص 32، فبراير 2023.
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التفكير المنتج اللازم توافرها في منهج رياضيات الصف الأول للمرحلة الثانوية، والتعرف على مستوى تضمين منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية على مهارات التفكير المنتج، وكذلك التعرف على مستوى تضمين منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية على مهارات التفكير المنتج من وجهة نظر مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية بمدينة جدة، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين وجهة نظر أفراد العينة حول تحديد درجة تضمين منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية على مهارات التفكير المنتج ب ...
الواصفات: التقييم - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - مهارات التفكير - المشرفون - الرياضيات - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

17.  تقييم تجربة جامعة القدس المفتوحة للتعلم الإلكتروني في ظل جائحة فايروس كورونا (Covid-19) من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا الذين خضعوا للتجربة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عطية، مي حسن. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية.‎ مج. 6، ع. 2، أبريل 2023.
هدفت الدراسة لتقييم تجربة الإلكتروني لطلبة الدراسات العليا- الماجستير؛ ممن خضعوا للتجربة أثناء جائحة كورونا (Covid-19) جامعة القدس المفتوحة، وقد وضفت لأغراض الدراسة المنهج النوعي "المدخل الظاهري"، على عينة من طلبة الدراسات العليا تخصص الإرشاد النفسي والتربوي البالغ عددهم (10). واستخدمت الدراسة المقابلة الفردية، بمقابلات مدتها (45-1:30)، واختير أفراد العينة بطريقة العينة القصدية، وتم الاكتفاء بعدد المبحوثين بسبب تشبع البيانات وتكرراها. أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة الرضا الكلية عن تجربة التعليم الإ ...
الواصفات: جامعة القدس المفتوحة (فلسطين) - التقييم - التجارب التربوية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التعليم عن بعد - الانترنت - كوفيد-19 - الاوبئة - اتجاهات الطلاب - طلاب الدراسات العليا
رابط مباشر [Abstract]

18.  تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفواعير، أحمد محمد جلال. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، نيسان 2023.
هدفت الدراسة إلى تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان. وقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة باستخدام استبانة تم إعدادها لهذه الغاية. وقد تألفت عينة الدراسة من (172) معلمة حلقة أولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان نحو تطبيق التعلم عن بعد كانت سلبية، حيث جاءت آراء معلمات الحلقة الأولى حول مزايا تطبيق التعلم عن بعد بمستوى منخفض، بينما كانت آراء معلمات الحلقة الأولى حول عيوب ...
الواصفات: التقييم - التعليم عن بعد - كوفيد-19 - اتجاهات المعلمين - التعليم الاساسي - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

19.  واقع ممارسة المشرفين التربويين للمهام الإشرافية بإدارة التعليم بتبوك وسبل تطويرها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البلوي، فايز محمد. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 146، ج. 3، أبريل 2023.
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع المهام الإدارية والمهام الفنية للمشرف التربوي من خلال اللوائح والأنظمة، ومعرفة درجة ممارسة المهام الإدارية للمشرف التربوي بإدارة التعليم في مدينة تبوك، والتعرف على درجة ممارسة المهام الفنية للمشرف التربوي بإدارة التعليم في مدينة تبوك، واقتراح سبل لتطوير المهام الإشرافية بإدارة التعليم في مدينة تبوك. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون المجتمع الذي طبقت عليه الدراسة من جميع مديري ومعلمي مدارس التعليم العام للبنين في مدينة تبوك والبالغ عددهم (176) مديرا و(3200) معل ...
الواصفات: التقييم - المشرفون - الممارسات التربوية - وكالات التربية في المقاطعات - تبوك (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقييم امتلاك معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للكفايات التعليمية من وجهة نظر مشرفيهم ومدرائهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بريكيت، محمد بن أكرم بن محمد. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 7، ع. 26، أبريل 2023.
هدفت الدراسة إلى تقييم امتلاك معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للكفايات التعليمية من وجهة نظر مشرفيهم ومدرائهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي؛ حيث صمّمت استبانة تكوَنت من (89) فقرة موزعة على أربعة محاور رئيسية طبقت على عينة قوامها (9) مشرفا، و(29) مديرا، بواقع (9) مشرفا، و(36) مديرا. أسفرت نتائج الدراسة أن تقييم امتلاك معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للكفايات التعليمية من وجهة نظر مشرفيهم ومدرائهم جاءت بدرجة متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة وفقا (لطبيع ...
الواصفات: التقييم - المعلمون - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - النمو الذهني - الاتجاهات التربوية
رابط مباشر [Abstract]