شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  الأنموذج السببي الأمثل لتوضيح العلاقة بين التوجهات الهدفية وأساليب التعلم في ضوء الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الأنوار، أنوار عبد الكريم. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 1، ملحق 2، كانون الثاني 2025.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأنموذج السببيّ الأمثل للعلاقة بين التوجهات الهدفية وأساليب التعلم والاستحقاق الأكاديمي. تكوّنت عيّنة الدراسة من (770) طالبًا وطالبةً من الطلبة العرب في جامعات الداخل الفلسطينيّ؛ تمّ اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد الباحثان المنهج الوصفيّ بشقّيه الارتباطي، والتحليلي من خلال توظيف أسلوب تحليل المسار، وتمّ استخدام مقياس الأنموذج الثلاثي للتوجهات الهدفية (Abu Ghazal, 2014) ومقياس أساليب التعلم (Al Zghool, 2006) ومقياس الاستحقاق الأكاديميّ من إعداد ...
الواصفات: اتجاهات الطلاب - دافعية الطلاب - اساليب الدراسة - الطلاب الجامعيون - فلسطين المحتلة
رابط مباشر [Abstract]

2.  أساليب التعلم وعلاقتها بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بوزيان، نور الهدى. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 2، يونيو 2024.
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب التعلم والتفوق الدراسي. شملت الدراسة (60) تلميذ وتلميذة من الطور المتوسط. تم اتباع المنهج الوصفي الإرتباطي لدراسة الظاهرة، وكانت الأساليب الإحصائية مقتصرة على النسبة المئوية .لتحقق من صحة الفرضيات، تم اعتماد على إستمارة أساليب التعلم وعلاقتها بالتفوق الدراسي، وبعد المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة، تم تفسير وتحليل النتائج التي كشفت أن هناك علاقة بين مستوى أساليب التعلم ومعدلات التلاميذ المتفوقين. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: اساليب الدراسة - الارتباط - التفوق - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]

3.  برنامج إلكتروني تكيفي قائم على أنماط التعلم في ضوء خطة التنمية المستدامة بإقليم قناة السويس لتنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا بكلية التربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سالم، محمد محمد. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 45، يناير 2024.
تمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في مهارات التنظيم الذاتي، لدى الطلاب معلمي الجغرافيا بكلية التربية، ولذا صممت الباحثة برنامج إلكتروني تكيفي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة شعبة الجغرافيا بكلية التربية؛ وهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية البرنامج، واستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي والمنهج التطويري المنظومي، وتضمنت أدوات ومواد البحث قائمة بمهارات التنظيم الذاتي، سيناريو البرنامج الإلكتروني التكيفي القائم على أنماط التعلم، كتاب الطالب المعلم، ودليل ...
الواصفات: جامعة بورسعيد (مصر) كلية التربية - التعلم الالكتروني - اساليب الدراسة - التنمية المستدامة - تنمية المهارات - ادارة الذات - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

4.  الإسهام النسبي لدافعية الاتقان في التنبؤ بتحمل الغموض الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دسوقي، شيرين محمد. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 46، أبريل 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الإسهام النسبي لدافعية الإتقان في التنبؤ بتحمل الغموض الأكاديمي لدى عينة مكونة من (400) طالب من المرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة مقياس دافعية الإتقان ومقياس تحمل الغموض الأكاديمي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت النتائج وجود إسهام لأبعاد دافعية الإتقان في التنبؤ بتحمل الغموض الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية، ووجود إسهام لدافعية الإتقان في التنبؤ بتحمل الغموض الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: اساليب الدراسة - دافعية الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - المثابرة - مصر
رابط مباشر [Abstract]

5.  فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض الاخفاق المعرفي لدى ذوي قلق الرياضيات في المرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
النرش، هشام إبراهيم إسماعيل. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 48، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على البرنامج التدريبي القائم علي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض الإخفاق المعرفي لمساعدة التلاميذ ذوي قلق الرياضيات في المرحلة الإعدادية. حيث بلغت عينة الدراسة التجريبية (20) تلميذ وتلميذة، ومجموعة ضابطة (18) تلميذ وتلميذة، بلغ متوسط عمر عينة الدراسة (12.93) سنة، وانحراف معياري قدره (0.621)، بإدارة التربية والتعليم في محافظة بورسعيد بمدرستي هما: (مدرسة القناة الاعدادية بنين، ومدرسة بورسعيد الاعدادية بنات)، وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه ا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - اساليب الدراسة - عوامل الرسوب - القلق - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس المتوسطة - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

6.  الأمثلة الداعمة في بيئة تعلم نقال قائمة على نمطين من محفزات الألعاب لتنمية مهارات التفكير الحاسوبي ورفع مستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 33، ع. 2، فبراير 2023.
استهدف البحث الكشف عن أثر الأمثلة الداعمة في بيئة تعلم نقال قائمة على نمطين من محفزات الألعاب (الشارات/ قائمة المتصدرين) على تنمية مهارات التفكير الحاسوبي ورفع مستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتطلب ذلك استخدام المنهج التجريبي. وبلغت عينة البحث (74) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة المنيا. قسّمت إلى مجموعتين تجريبيتين، وقد تم تطبيق اختبار الجوانب المعرفية لمهارات التفكير الحاسوبي ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية تطبيق ...
الواصفات: اساليب الدراسة - تكنولوجيا التعليم - الهاتف - تنمية المهارات - مهارات التفكير - القرائية الحاسوبية - تحقيق الذات - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

7.  دراسة وصفية ارتباطية للعلاقة بين أساليب التعلم وأنواع الاستثارة الفائقة لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المعيلي، فهد علي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 47، ع. 5، أكتوبر 2023.
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى انتشار أساليب التعلم وأنواع الاستثارة الفائقة ودراسة العلاقة بينهما لدى الطلاب الموهوبين في ضوء متغير الصف الدراسي، على عينة من (133) طالبا موهوبا يدرسون في مدرسة الرواد الثانوية بمدينة الجبيل الصناعية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي معتمدا في جمع البيانات على مقياس الاستثارة الفائقة لفالك وآخرون وجرد كولب لأساليب التعلم. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للفرق بين متوسط أنواع الاستثارة الفائقة وأساليب التعلم تعزى لمتغير الصف الدراسي. كما أشارت ...
الواصفات: اساليب الدراسة - الموهوبون اكاديميا - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

8.  مهارات الاستذكار وعلاقتها بمركز الضبط لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مدارس لواء قصبة محافظة الطفيلة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العبيات، خلف عطية. المجلة التربوية الأردنية. مج. 8، ع. 1، كانون الثاني 2023.
هدفت الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين مهارات الاستذكار، ومركز الضبط لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مدارس لواء قصبة محافظة الطفيلة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار (160) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تطوير مقياسين: الأول: مهارات الاستذكار، والثاني: مركز الضبط، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياسين، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مهارات الاستذكار ومركز الضبط، وأنّ الطلبة يختلفون في مهارات الاستذكار ومركز الضبط حسب التحصيل ...
الواصفات: اساليب الدراسة - ملامح الشخصية - سلوك الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - الطفيلة (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

9.  علاقة التفكير الشكلي بأساليب التعلم لدى طالبات قسم رياض الأطفال	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شعلان، إيثار منتصر. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 20، ع. 79، 2023.
هدف البحث إلى الكشف عن قوة واتجاه العلاقة بين التفكير الشكلي Formal Thinking وأساليب التعلم Learning Styles لدى طالبات قسم رياض الأطفال ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة مقياس التفكير الشكلي حسب نظرية Piaget and lnhelder 1958 وتآلفت صورته الأولية من (30) فقرة بصورة عبارات تقريرية مشتقة من تحليل مهارات التفكير الشكلي والمستندة على موقف مهني يتوقع من الطالبات التفاعل معه مهنيا وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للفقرات بعد تطبيق المقياس على عينة عشوائية حجمها (50) طالبة وفي ضوء مؤشرات الصدق الظاهري Face Va ...
الواصفات: جامعة بغداد (العراق) كلية التربية للبنات - مهارات التفكير - اساليب الدراسة - الطلاب الجامعيون - تربية الطفولة المبكرة
رابط مباشر [Abstract]

10.  الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية وعلاقتها بأساليب التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
نصر الله، ليلى علي عبد الله. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 12، ج. 2، ديسمبر 2022.
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت وعلاقتها بأساليب التعلم لديهم، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية ومقياس لأساليب التعلم، وتم تطبيق أداتي البحث على عينة قوامها (162) تلميذة بالصفين الرابع والخامس بالمرحلة الابتدائية. توصل البحث إلى: وجود مستوى أقل من المتوسط من الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية عينة البحث حيث بلغت قيمة "ت" (-4.95) وهي قيمة دالة ...
الواصفات: دافعية الطلاب - تدريس اللغات - اللغة الانكليزية - اساليب الدراسة - طلاب المدارس الابتدائية - الكويت
رابط مباشر [Abstract]

11.  أساليب التعلم وعلاقتها بمهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الأولى، علوم اجتماعية : دراسة ميدانية بجامعة يحيى فارس، المدية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الحليم، شريط. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية. 2022
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التعلّم ومهارات التفكير الناقد، ومعرفة أساليب التعلّم السائدة لدى طلبة السنة الأولى علوم اجتماعية بجامعة يحي فارس بولاية المدية. لقد بلغت عينة الدراسة 211 طالبا وطالبة بواقع (147) طالبة (64) طالبا تم اختيارهم عشوائيا واستعمل في الدراسة مقياسا أساليب التعلّم لبيجز ومقياس مهارات التفكير الناقد لزيوش أحمد. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) تحققت فرضية الدراسة الرئيسية جزئيا حيث وجدت علاقة ارتباطية سالبة بين أسلوب التعلّم السطحي ومهارات التفكي ...
الواصفات: جامعة يحي فارس بالمدية (الجزائر) - اساليب الدراسة - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب الدرجة الجامعية الاولى - العلوم الاجتماعية - الدراسات الميدانية
رابط مباشر [Abstract]

12.  التفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق/ السطحي) وأثره على التحصيل ومستوى التقبل التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الملواني، مروة أمين ذكي. المجلة العلمية للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. مج. 10، ع. 1، يونيو 2022.
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) وأسلوب تعلم الطلاب (متعمق/ سطحي) في تنمية التحصيل المعرفي ومستوى التقبل التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (75) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة عامة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020م-2021م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وتم تقسيم الطلاب إلى أربعة مجموعات تجريبية، كما يلي : مجموعة تجريبية أولى (نمط إبحار خطي مع اسلوب تعلم الطلاب المتعمق)، مجمو ...
الواصفات: جامعة طنطا (مصر) كلية التربية النوعية - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - الفعالية التربوية - اساليب الدراسة - التحصيل الدراسي - القرائية الحاسوبية - الطلاب الجامعيون - تعليم التكنولوجيا
رابط مباشر [Abstract]

13.  أثر استخدام تطبيقات جوجل في اكتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة كورونا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زيتون، منى مصطفى السيد. المجلة العلمية للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. مج. 10، ع. 1، يونيو 2022.
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام بعض تطبيقات جوجل في اكتساب مفاهيم مقرر طرق التدريس ومعرفة اثرها في تنمية اتجاهات الطلاب معلمي التربية الموسيقية في كلية التربية النوعية جامعة بورسعيد في ظل جائحة كورونا، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي وتكونت أدوات البحث من اختبار مفاهيم طرق تدريس التربية الموسيقية لقياس الجانب المعرفي لدى الطلاب، ومقياس الاتجاه نحو استخدام تطبيقات جوجل في تدريس المقرر . وتوصلت النتائج إلى وجود أثر كبير لاستخدام تطبيقات جوجل في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحوها في تدريس محتوى ...
الواصفات: جامعة بورسعيد (مصر) كلية التربية النوعية - طرائق التدريس - اساليب الدراسة - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - تكوين المفاهيم - تنمية المهارات - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون - التربية الموسيقية - كوفيد-19 - الاوبئة - ادارة الازمات
رابط مباشر [Abstract]

14.  تأثير عادات العقل وأساليب التعلم على إنتقاء التخصصات الدراسية : دراسة ميدانية بدائرة عين التوتة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
قوارف، رانية. جامعة الحاج لخضر باتنة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية. 2022
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين التلاميذ الذين إنتقوا التخصص برغبة شخصية والتلاميذ الذين إنتقوا التخصص بعوامل أخرى في عادات العقل وأساليب التعلم، الكشف عن حجم تأثير عادات العقل وأساليب التعلم على عملية إنتقاء التخصص الدراسي. استخدمت الطالبة المنهج الوصفي المقارن. تكونت عينة الدراسة الكلية من (341) تلميذ وتلميذة (118) منهم من تلاميذ السنة الرابعة متوسط، و(163) من تلاميذ السنة أولى ثانوي (علميين، أدبيين) استخدمت الطالبة مجموعة من الأدوات التي تتفق مع أهداف الدراسة، وتمثلت هذه الأدوات في: ...
الواصفات: عمليات التفكير - اساليب الدراسة - التوجيه الجامعي - اختيار المواد التعليمية - عين التوتة (الجزائر)
رابط مباشر [Abstract]

15.  توظيف مدخل الجدارات فى مواجهة معوقات استخدام تطبيقات التعليم الرقمي في الجامعات على ضوء تداعيات جائحة كورونا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
عثمان، رانيا وصفي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 45، ع. 1، 2021.
يهدف البحث الحالى إلى توظيف مدخل الجدارات فى مواجهة معوقات استخدام تطبيقات التعليم الرقمي في الجامعات على ضوء تداعيات جائحة كورونا، واستخدم البحث المنهج الوصفي في الكشف عن الجدارات اللازمة لأعضاء هيئة التدريس فى مجال التعليم الرقمى. والوقوف على المعوقات التى تواجه استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات التعليم الرقمى، وصياغة تصور مقترح لتفعيل جدارات أعضاء هيئة التدريس في هذا الجانب المهنى المهم. وقد استعانت الباحثة باستبانة قدمت إلى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط قوامها (130) عضواً. وذلك ...
الواصفات: المعوقات - حل المشكلات - اساليب الدراسة - التعلم الالكتروني - التعليم عن بعد - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - الجامعات والكليات - الاوبئة - كوفيد-19
رابط مباشر

16.  التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك للطلاب المعلمين بكلية الدراسات العليا للتربية وكفاءتهم الذاتية وطموحهم الأكاديمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أحمد، إيناس السيد محمد. المجلة العلمية للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. مج. 9، ع. 2، ديسمبر 2021.
استهدف البحث تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك للطلاب المعلمين بكلية الدراسات العليا للتربية وتنمية كفاءتهم الذاتية وطموحهم الأكاديمي، من خلال قياس أثر التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتياً / قائم على الإتقان)، ومستوى الدافعية، وقد تكونت عينة البحث من (120) طالباً وطالبة من طلاب الدبلوم العام في التربية، واشتملت أدوات البحث على اختبار الدافعية لتصنيف عينة البحث وفقا لمستوى الدافعية (مرتفع/ منخفض)، اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي، بطاقة ملاحظة لم ...
الواصفات: التفاعل - طرائق التدريس - اساليب الدراسة - دافعية الطلاب - الفعالية التربوية - تنمية المهارات - التعلم الالكتروني - التدريس بالوسائط المتعددة - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون - الكفايات - الطموح - كليات التربية
رابط مباشر [Abstract]

17.  أثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز : الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامج storyline Articulate لتصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
يوسف، يسريه عبد الحميد فرج. المجلة العلمية للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. مج. 9، ع. 2، ديسمبر 2021.
بدأت تتزايد تطبيقات الواقع المعزز وتتطور تزامنا مع تطور التطبيقات في مجال الطب وأيضا بتطور تطبيقات الهواتف الذكية ومع التطور تم إنتاج عديد من تطبيقات الواقع المعزز من قبل معهد ماساتشوستش للتكنولوجيا "MIT" خاصة مع تطور أجهزة الهواتف الذكية iPhone 4 الذي يعد ثورة في تطور تطبيقات الواقع المعزز ولذلك إستخدمت الباحثة نمطي الواقع المعزز (الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية في ضوء أسلوب التعلم. هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمطي الواقع ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - الانترنت - التقدم التكنولوجي - اساليب الدراسة - طرائق التدريس - تنمية المهارات - القرائية الحاسوبية - برامج الحاسوب - الطلاب الجامعيون - تعليم التكنولوجيا
رابط مباشر [Abstract]

18.  التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (الذاتي/ المتناوب) والأسلوب المعرفي (المستقل/المعتمد) وأثره في تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب Gamification ومفهوم الذات الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شعبان، عايدة فاروق حسين. المجلة العلمية للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. مج. 9، ع. 2، ديسمبر 2021.
استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر التفاعل بين نمطي الدمج (الذاتي/ الموقف المتناوب)، والأسلوب المعرفي (المستقل / المعتمد) على تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب، ومفهوم الذات الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولبطاقة تقييم محفزات الألعاب يرجع إلى أثر نمطي الدمج، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم ...
الواصفات: التفاعل - طرائق التدريس - اساليب الدراسة - الفعالية التربوية - تنمية المهارات - التطوير التربوي - الالعاب التربوية - مفهوم الذات - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

19.  تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك والذكاء الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 22، ج. 5، مايو 2021.
هدف البحث إلى تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء إستراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم؛ لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك والذكاء الرقمي، وذلك لدى عينة مكونة من (25) طالبا من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم، وتكونت أدوات البحث من قائمة مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك، بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء إستراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم، وبطاقة تقييم إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك، ومقياس الذكاء الرقمي(جميعهم من إعداد ...
الواصفات: التطوير التربوي - البيئة التربوية - التعلم الالكتروني - اساليب الدراسة - محتوى التربية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - التدريس بالوسائط المتعددة - مواد متعددة الوسائط - تكنولوجيا التعليم - الذكاء - تقييم الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقويم نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية لمدينة أنجمينا تشاد من وجهة نظر عينة من مديري ومشرفي هذه المدارس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، عبد الواحد الجابر. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية. مج. 3، ع. 2، يونيو 2021.
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية لمدينة أنجمينا تشاد من وجهة نظر عينة من مديري ومشرفي هذه المدارس وقد ركز الباحث علي تحليل بعض مكونات نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا، والمتمثلة في أهداف نظام التعليم العربي الإسلامي، والمناهج الدراسية، وتقويم فاعلية الإدارة المدرسية في نظام التعليم العربي الإسلامي، وتقويم الاشراف التربوي في نظام التعليم العربي الإسلامي، وتقويم أساليب التقويم السائدة في ن ...
الواصفات: التنظيم التربوي - اساليب الدراسة - المدارس الثانوية - المدارس الاسلامية - اتجاهات المديرين - مديرو المدارس - المشرفون - البلدان العربية - أنجمينا (تشاد)
رابط مباشر [Abstract]