16(ExactSubject:(صعوباتالقراءة))
1.
العلاقة بين الوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة
|
|
| محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 49، يناير 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف طبيعة العلاقة بين والوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة، تكونت العينة من (ن=220) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي بمدارس المرحلة الابتدائية ببورسعيد، وتراوحت أعمارهم من (9-11) سنة بمتوسط عمر زمني (9.33) سنه وانحراف معياري مقداره (0.47). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أدوات الدراسة في مقاييس الوعي الفونولوجي؛ مستوى التهجي (إعداد الباحثة)، أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إح ... | |
| Descriptors: علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - بورسعيد (مصر: محافظة) | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في ضوء بعض المتغيرات
|
|
| العايد، سكينة إبراهيم إسماعيل. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 2، نيسان 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في ضوء متغيري الجنس وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس يتكون من (11) فقرة، وُزّع على عينة عشوائية تكونت من (150) معلمًا ومعلمة من معلمي غرف مصادر التعلم في عمان خلال العام الدراسي (2023-2024). وبينت نتائج الدراسة إنّ مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة كان مرتفعًا. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة ... | |
| Descriptors: معلمو التربية الخاصة - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات القراءة - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات القراءة - عمان (الأردن) | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر : دراسة حالة
|
|
| الأخضر، عبير مروان عبد الرحمن. مجلة رابطة التربويين الفلسطينين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 11، يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واتبعت تصميم المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدراسة من (3) طالبات وتم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات. أعدت الباحثة الأدوات الآتية: الاختبار البعدي والتتبعي لمهارات اللغة العربية (القراءة والكتابة). نتائج الدراسة: فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر في ... | |
| Descriptors: التعلم بالحواس المتعددة - صعوبات القراءة - برامج القراءة العلاجية - صعوبات الكتابة - التربية الخاصة | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
وعي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بالقضايا المتعلقة بالتأتأة واتجاهاتهم ومعتقداتهم نحو الطلاب والطالبات ذوي التأتأة
|
|
| بخاري، رهام شاكر. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 3، سبتمبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وعي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بالقضايا المتعلقة بالتأتأة بالإضافة إلى إلقاء الضوء على اتجاهاتهم نحو الطلبة والطالبات ذوي التأتأة، وذلك في منطقتي الباحة والطائف. وأثر كل من المستوى التعليمي عليها، والجنس، ونوع المدرسة، وسنوات الخبرة. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة أعدتها بما يتلاءم مع الأبحاث في مجال قياس اتجاهات المعلمين تجاه التأتأة والطلبة ذوي التأتأة. تكونت عينة البحث من (34) من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية. تم اختيارهم بالطريقة العشو ... | |
| Descriptors: الادراك - مستوى المعرفة - معلمو المدارس الابتدائية - اعاقة الكلام - صعوبات القراءة - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
بناء معيار مرجعي لاختبارات القياس المبني على المنهج في مهارات القراءة الأساسية للتعرف على الطلاب ذوي صعوبات في القراءة
|
|
| القحطاني، سعيد سعد آل شرف. مجلة العلوم التربوية. مج. 11، ع. 2، أكتوبر 2024. | |
| تهدف الدراسة إلى بناء معيار مرجعي (norm reference) يتم استخدامه لتقييم الطلاب في مهارات القراءة الأساسية (early literacy skills)، الطلاقة في نطق الحروف، تسمية الحروف، الوعي الصوتي، قراءة الكلمات. تم إجراء دراسة طولية، واختبار مجموع (448) تلميذ وتلميذة من طلب الصف الأول والثاني الابتدائي في أربع مهارات من مهارات القراءة الأساسية، بمعدل ثلاث مرات خلال السنة الدراسية، نهاية الفصل الدراسي الأول، والفصل الدراسي الثاني، والفصل الدراسي الثالث. وتم تصميم ثلاثة نماذج لكل مهارة من مهارات القراءة الأساسية، ... | |
| Descriptors: طرائق التقييم - القياس - المهارات الاساسية - تعليم القراءة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
الدماغ وصعوبات تعلم القراءة
|
|
| خلفة، رونق. مجلة دفاتر المخبر. مج. 19، ع. 1، 2024. | |
| Descriptors: الدماغ - الجهاز العصبي - الارتباط - صعوبات القراءة - عسر القراءة | |
| Direct link |
|
7.
دراسة الإدراك البصري وعلاقته بصعوبات القراءة لدى تلاميذ الطور الثاني إبتدائي
|
|
| بوحدي، هيندة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 9، ع. 1، 2024. | |
| تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين مستوى الإدراك البصري وصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ الطور الثاني ابتدائي. ولتحقيق الأهداف المسطرة في بداية الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته مع طبيعة الدراسة. استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات ممثلة في اختبار الإدراك البصري لشكل راي (Figure de Rey)، اختبار القراءة لزدام حدة واختبارالمصفوفات المتتابعة لرافن (لضبط متغير الذكاء) على عينة مكونة من عشرة تلاميذ تتراوح أعمارهم ما بين 8 و10 سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية وفق مجموعة من ا ... | |
| Descriptors: الادراك البصري - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الوعي الصوتي لتحسين مهارات القراءة للتلاميذ من ذوي صعوبات القراءة
|
|
| غريب، ريم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 152، ج. 2، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الوعي الصوتي الصوتي لتحسين مهارات القراءة للتلاميذ من ذوي صعوبات القراءة. باتباع المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحد بقياس قبلي وبعدي. تكونت عينة الدراسة من (10) تلاميذا من تلاميذ الصف الثالث ومصنفين من قبل إدارة التربية الخاصة بمحافظة جدة من ذوي صعوبات القراءة، وتراوحت أعمارهم ما بين (9-10) سنة. أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على تنمية الوعي الصوتي التدريبي لتحسين مهارات القراءة على القياس البعدي. وأكدت الباحثة على ... | |
| Descriptors: الفعالية التربوية - برامج التدريب - الطريقة الصوتية - تنمية المهارات - مهارات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - عسر القراءة - جدة (السعودية) | |
| Direct link [Abstract] |
|
9.
أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم
|
|
| أبو الغنم، عطاف سالم مصطفى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 3، ملحق 2، تموز 2024. | |
| هدفت الدراسة التعرف إلى أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسُبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الثلاثة الأولى والبالغ عددهنَّ (130) معلمة، وبلغت عينة الدراسة (102) معلمة تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، ولجمع بيانات الدراسة تمّ تطوير استبانة، تكوّنت من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: الأسباب المتعلقة بالمعلمة، والأسباب المتعلقة بالطالب، والأسباب المتع ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - اتجاهات المعلمين - الشونة (الأردن) | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
القدرة على التمثيل الخطيِ عند التلاميذ ذوي عسر القراءة من خلال نشاط رسم موضوع محدد : دراسة وصفية استكشافية
|
|
| لعيس، إسماعيل. مجلة الطفولة العربية. مج. 24، ع. 94، مارس 2023. | |
| تناولت هذه الدراسة موضوع القدرة على التمثيل الخطي من خلال رسم موضوع محدد وعلاقته بدقة الأداء في قراءة الكلمات وشبه الكلمات لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي. شملت العينة 122 تلميذا من الجنسين قسموا إلى مجموعتين وفق مستوى الأداء في اختبار القراءة، مجموعة القراءة العاديين (ن= 98) ومجموعة عسيري القراءة (24). خضع جميع أفراد العينة إلى اختبار قراءة الكلمات وشبه الكلمات، اختبار التفكير المجرد لرافن ومهمة رسم موضوع محدد. تمحورت فرضيات البحث حول الفروق بين مجموعتي القراء، وعلى العلاقات الارتباطية ... | |
| Descriptors: الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - عسر القراءة - صعوبات القراءة - التعبير عن الذات - الرسم التقني - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بأقسام الدمج
|
|
| العناقي، ياسين. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. 3، 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة مكامن صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: إلى أي مدى تظهر الصعوبات البيداغوجية لدى فئة الأطفال التوحديين على مستوى تعلم القراءة والكتابة؟ وللإجابة على هذا السؤال، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وشملت العينة 42 طفلا مصابا بطيف التوحد داخل أقسام الدمج. تم استخدام أدوات الدراسة لقياس الصعوبات بشكل دقيق. وفي نفس اعتمدنا على مجموعة من أدوات البحث منها الملاحظة والاستمارة وتم توزيعها على المربين ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - التوحد - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - التربية الادماجية | |
| Direct link |
|
13.
تأثير صعوبات القراءة في مادة الفرنسية على التحصيل الدراسي السنة الثالثة إبتدائي : دراسة ميدانية بمدينة أم البواقي
|
|
| كاملي، إبتسام. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 8، ع. 1، 2023. | |
| هدفت الدراسة للتعرف على تأثير صعوبات القراءة في مادة الفرنسية على التحصيل الدراسي السنة الثالثة إبتدائي، وقد أجريت الدراسة على تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي - بمدينة أم البواقي. وقد تم الإعتماد على المنهج الوصفي، وباستخدام المقابلة وشبكة الملاحظة، وقد خلصت إلى أن التحصيل الدراسي لأفراد العينة لا يتأثر بنوعية الخطأ المرتكب والقراءة الجهرية في القراءة الجهرية سواء كان الحذف أو إبدال، كما لا توجد تباين في التحصيل الدراسي المتمثل في الأخطاء الشائعة في مؤشرات صعوبات القراءة عند تلاميذ السنة الثالثة إب ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - تدريس اللغة الثانية - اللغة الفرنسية - التحصيل الدراسي - التعليم الابتدائي - الدراسات الميدانية - أم البواقي (الجزائر) | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لخفض صعوبات القراءة لدى عينة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدينة ذمار
|
|
| الدميني، أحمد عبد الله. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. مج. 5، ع. 1، يناير 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لخفض صعوبة القراءة لدى أفراد العينة من المجموعة التجريبية، وتكونت عينة الدراسة من (34) طالبة من الصف الخامس بمدرسة الوحدة للتعليم الأساسي بمدينة ذمار. وتم اختبار الطالبات اللاتي يعانين من انخفاض في مستوى القراءة، وتم استخدام مقياس تشخيص القراءة المتعدد المكون من (40) عبارة، والبرنامج الإرشادي الجمعي من إعداد الباحثين. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعة التجريبية الواحدة. وأظهرت النتائج: فروقاً ظاهرية بين متوسطات التطبيقات ... | |
| Descriptors: الفعالية - برامج التوجيه - الارشاد السلوكي - صعوبات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - ذمار (اليمن) | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
درجة توفر مهارات الأداء الوظيفي التنفيذي لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم القراءة وعلاقته ببعض المتغيرات في مدينة عمان
|
|
| الشبلي، سحر لطيف كاظم. مجلة جامعة عمان العربية : سلسلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 2، ج. 2، 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى وصف درجة توفر مهارات الأداء الوظیفي التنفیذي لدى الطلبة من ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الأساسیة من طلبة الصف الرابع والخامس والسادس الأساسي من الذكور والإناث، لمدارس مدیریة تربیة عمان لواء الجامعة وتكونت عینة الدراسة من (100) طالبا وطالبة منهم (50 إناث و50 ذكور)، والمصنفین مسبقا على أنهم من ذوي صعوبات القراءة، ولتحقیق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداة وهي مقیاس لمهارات الأداء الوظیفي التنفیذي، وتم التحقق من خصائصه السیكومتریة، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - عمان (الأردن) | |
| Direct link [Abstract] |
16.
فاعلية برنامج معرفي في تنمية مهارات التنظيم الذاتي والعمليات التنفيذية ومهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس ذوي صعوبات القراءة في مدينة عمان
|
|
| الشبلي، سحر لطيف كاظم. الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا. 2023 | |
| هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج معرفي قائم على تنمية مهارات التنظيم الذاتي والعمليات التنفيذية ومهارات الفهم لدى طلبة الصف السادس ذوي صعوبات القراءة في مدينة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة مقياسين الأول لقياس مهارات التنظيم الذاتي، ومقياس للعمليات التنفيذية وإختبار للفهم القرائي، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات للأدوات الثلاثة ، كما تم بناء برنامج معرفي لتنمية مهارات التنظيم الذاتي والعمليات التنفيذية لتحسين الفهم القرائي للطلبة ذوي صعوبات القراءة. قامت الباحثة بتطبيق أدوات الد ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - تقييم الذات - مهارات التفكير - تنمية المهارات - الفهم القرائي - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - عمان (الأردن) | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
برنامج تدريبي قائم على منحى التعليم الجامع لمعالجة الضعف القرائي والفونولوجي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
|
|
| أبو حجر، إلهام جميل حسن. الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) كلية التربية. 2022 | |
| هدفت الدّراسة إلى الكشف عن فاعليّة برنامج تدريبيّ قائم على منحى التّعليم الجامع لمعالجة الضّعف القرائيّ والفونولوجي لدى طالبات الصّف الخامس الأساسيّ. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدمت الباحثة البحث المختلط ذو التّصميم التّفسيريّ المتتابع، والذي اعتمد على جمع البيانات الكميّة- البحث الكمي ذو التّصميم شبه التّجريبيّ من خلال الأدوات البحثية الثّلاث (بطاقتي الملاحظة لكل من المهارات القرائيّة ومهارات الوعي الفونولوجي، واختبار فهم المقروء)، ومن ثمّ جمع البيانات النّوعية (البحث النّوعيّ) من خلال التّعرف على ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - حل المشكلات - علم الاصوات الكلامية - صعوبات القراءة - تقييم الطلاب - البنات - مدارس التعليم الاساسي | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات القراءة
|
|
| طلبه، أماني حامد مرغني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 2، يناير 2022. | |
| هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة، وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات القراءة، واشتملت مواد البحث وأدواته على: قائمة بمهارات الفهم القرائي، وقائمة بأبعاد اللغة البراجماتية، والبرنامج القائم على التعلم الموقفي، والذي اشتمل على: دليل المعلم ، وكتاب التلميذ، واشتمل على أدوات القياس التالية: اختبار الفهم القرائي، ومقياس ملاحظة ال ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - القراءة - لغات البرمجة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية عبر موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك
|
|
| رزيق، حفصة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 3، سبتمبر 2022. | |
| هدفت الدراسة التعرف على تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي وهذا من خلال: 1) التعرف على أسس ومرتكزات تكنولوجيا التعليم، التعرف على تصنيف وسائط تكنولوجيا التعليم لذوي صعوبات التعلم بنوعيها التقنيات التعليمية الإلكترونية والتقنيات التعليمية غير الإلكترونية. 2) التعرف على تقييم مستوى توظيف تكنولوجيا التعليم في تحقيق أهداف تعليم ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. تم استخدام المن ... | |
| Descriptors: تكنولوجيا التعليم - تحسين التدريس - صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الثانوية - وسائل التواصل الاجتماعي - الانترنت | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(4)
(2)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (256) صعوبات القراءة | |
| (103) طلاب المدارس الابتدائية | |
| (45) عسر القراءة | |
| (40) تنمية المهارات | |
| (34) صعوبات التعلم |
| All authors | |
| (6) لعيس، إسماعيل | |
| (5) البحيري، محمد رزق | |
| (5) دبراسو، فطيمة | |
| (4) إمام، محمود محمد | |
| (4) الزيني، محمد السيد |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (256) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (256) صعوبات القراءة | (103) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (45) عسر القراءة | (40) تنمية المهارات | ||
| (34) صعوبات التعلم | (31) اضطرابات التعلم | ||
| (29) اللغة العربية | (29) تنمية القراءة | ||
| (25) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (25) برامج التدريب | ||
| (25) طرائق التدريس | (24) الفهم | ||
| (20) الجزائر | (19) استراتيجيات التعلم | ||
| (19) التعليم الاساسي | (19) صعوبات الكتابة | ||
| (17) البرامج التدريسية | (17) التدريس العلاجي | ||
| (16) الاطفال | (16) حل المشكلات | ||
| (14) الذاكرة (علم النفس) | (13) اتجاهات المعلمين | ||
| (13) الفعالية | (13) علم الاصوات الكلامية | ||
| (12) التحصيل الدراسي | (12) التعليم الابتدائي | ||
| (12) تدريس اللغات | (11) تعليم القراءة | ||
| (11) مهارات القراءة | (10) الطلاب | ||
| (9) البنات | (9) تكنولوجيا التعليم | ||
| (8) القراءة | (8) القراءة الجهرية | ||
| (8) الكويت | (8) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (7) التشخيص التربوي | (7) الصحة النفسية | ||
| (7) العلاج | (7) المهارات اللغوية | ||
| (7) تقييم الذات | (6) سلطنة عمان | ||
| (6) مهارات التفكير | (5) الاختبارات التشخيصية | ||
| (5) الادراك | (5) الاردن | ||
| (5) البرامج التربوية | (5) التحليل المقارن | ||
| (5) التدريس بمساعدة الحاسوب |
University/Faculty
| (11) جامعة مولود معمري - تيزي وزو | (6) جامعة قاصدي مرباح، ورقلة | ||
| (5) جامعة دمشق | (5) جامعة محمد بوضياف، المسيلة | ||
| (4) جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 | (3) الجامعة الأردنية | ||
| (3) جامعة الخليج العربي | (3) جامعة عمان العربية | ||
| (2) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | (2) الجامعة اللبنانية | ||
| (2) جامعة القاهرة | (1) جامعة إفريقيا العالمية | ||
| (1) جامعة الأزهر (مصر: القاهرة) | (1) جامعة الزعيم الأزهري | ||
| (1) جامعة السلطان قابوس | (1) جامعة القديس يوسف | ||
| (1) جامعة المنصورة | (1) جامعة النيلين | ||
| (1) جامعة اليرموك | (1) جامعة بخت الرضا | ||
| (1) جامعة بني سويف | (1) جامعة بيرزيت | ||
| (1) جامعة تشرين | (1) جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية | ||
| (1) جامعة عين شمس | (1) جامعة قاصدي مرباح - ورقلة | ||
| (1) جامعة محمد الخامس السويسي |
Journal
Author