شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لخفض صعوبة القراءة لدى أفراد العينة من المجموعة التجريبية، وتكونت عينة الدراسة من (34) طالبة من الصف الخامس بمدرسة الوحدة للتعليم الأساسي بمدينة ذمار. وتم اختبار الطالبات اللاتي يعانين من انخفاض في مستوى القراءة، وتم استخدام مقياس تشخيص القراءة المتعدد المكون من (40) عبارة، والبرنامج الإرشادي الجمعي من إعداد الباحثين. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعة التجريبية الواحدة. وأظهرت النتائج: فروقاً ظاهرية بين متوسطات التطبيقات الثلاثة، القبلي، والبعدي، والتتبعي، ووجود فروق دالة إِحصائيًا بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك بين التطبيق القبلي والتتبعي لصالح التطبيق التتبعي، وبين التطبيق البعدي والتتبعي لصالح التتبعي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effectiveness of a counseling program to reduce the difficulty of reading among the sample members of the experimental group. The study sample consisted of (34) female students from the fifth grade at Al Wahda school for Basic Education in Dhamar city. The multiple scale of reading diagnosis which consisted of (40) phrases was used to test the students’ reading difficulties, and the collective indicative program prepared by the researchers was used to collect data. The quasi-experimental method was adopted by designing one experimental group. The study results showed external differences between the three applications of the scale: pre, post and follow-up, but there were statistically significant differences between pre and post application in favor of the post application. There were also differences between the pre and follow-up application in favor of the follow-up application; and there were differences between post and follow-up application in favor of the follow-up application. (Published abstract)