شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الوعي الصوتي الصوتي لتحسين مهارات القراءة للتلاميذ من ذوي صعوبات القراءة. باتباع المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحد بقياس قبلي وبعدي. تكونت عينة الدراسة من (10) تلاميذا من تلاميذ الصف الثالث ومصنفين من قبل إدارة التربية الخاصة بمحافظة جدة من ذوي صعوبات القراءة، وتراوحت أعمارهم ما بين (9-10) سنة. أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على تنمية الوعي الصوتي التدريبي لتحسين مهارات القراءة على القياس البعدي. وأكدت الباحثة على أهمية تطوير برامج تدريبية لتنمية الوعي الصوتي في مراحل دراسية متقدمة. (الملخص المنشور)

The study examined the effectiveness of a training program based developing phonological awareness in improving reading skills for students with reading difficulties. Using a quasi-experimental design with a single group, the study sample consisted of (10) third-grade students identified as having reading difficulties, with ages ranging from (9 to 01) years. The results indicated the effectiveness of the Developing awareness training program in improving reading skills as measured in the post-test. The researcher emphasized the importance of developing training programs that focus on developing awareness for more advanced educational stages. (Published abstract)