19(ExactSubject:(الدمجالمدرسي))
1.
التعرف على الممارسات المبنية على الأبحاث لزيادة تفاعل الأطفال ذوي الضعف السمعي مع أقرانهم : مراجعة أدبية
|
|
| الداوود، أمل عبد الله. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 49، ع. 1، يناير 2025. | |
| يعتبر بناء التفاعل الإجتماعي أمرا مهما في نمو الأطفال وبشكل خاص لدى الأطفال من ذوي الضعف السمعي. حيث يواجه هؤلاء الأطفال الكثير من الصعوبات عند التفاعل مع أقرانهم. وبناء عليه هناك حاجة الى مراجعة الممارسات التي تساعد على زيادة التفاعل الإجتماعي لدى الأطفال ذوي الضعف السمعي. هدف البحث الحالي الى مراجعة الممارسات المبنية على الأبحاث التي إستخدمت إستراتيجيات من اجل زيادة التفاعل بين الأطفال ذوي الضعف السمعي مع بعضهم وأقرانهم العاديين في الفصول الخاصة او فصول الدمج. تضمنت المراجعة سبعة دراسات منشورة ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - التفاعل الاجتماعي - ضعيفو السمع - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - العلاقات بين الاقران - التربية الخاصة - الدمج المدرسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
2.
تطوير برنامج تعليمي متمايز دامج وقياس فاعليته في مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في البرنامج الأمريكي (عمّان)
|
|
| النجار، فردوس حسن. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 1، نيسان 2025. | |
| هدفت هذه الدّراسة إلى تطوير برنامج تعليميٍّ متمايز دامج وقياس فاعليّته في مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصَّفّ الرّابع الأساسيّ في البَرْنَامَج الأمريكيّ في عمّان، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وقد تكون أفراد الدراسة من 81 طالباً وطالبة من طلبة الصّف الرّابع الأساسي في مدارس الكلية العلمية الإسلامية في البرنامج الأمريكي، وأجريت الدراسة في العام الدراسي 2022-2023. وقد تم توزيع أفراد الدراسة الى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وقد تم إعداد أدوات الدراسة، و ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - المناهج المتكاملة - الدمج المدرسي - تنمية المهارات - مهارات القراءة - مهارات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
التنمر على الطلبة ذوي اضطراب طيف التّوحد المدموجين دراسيا
|
|
| أحمد، إبتهال محمد مصطفى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 1، نيسان 2025. | |
| هدفت الدّراسة للكشف عن مستوى التنمر على الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد المدموجين دراسيًا وفيما إذا كانت هنالك فروق تعزى لجنس الطالب والمدرسة والمستوى التعليمي للطالب. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (116) من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بالعاصمة عمان، وقد تم تطوير استبانة تقيس التنمر على الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد التي تم تطبيقها من قبل المعلمات، وقد تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى أن مستوى التنمر على الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد المدموجين دراسيًا جاء متوسطًا، ... | |
| الواصفات: التنمّر - العدوانية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد - الدمج المدرسي - عمان (الأردن) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
علاقة اندماج الطالب في التعليم الجامعي ببيئة التعلم : دراسة ميدانية في جامعة ابن خلدون تيارت
|
|
| براهيم، محمد بغداد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 10، ع. 1، 2025. | |
| يؤدي التعليم العالي بمستوياته دورا مهما في التنمية البشرية والاجتماعية والاقتصادية، ويتطلب من الجامعات الإعداد والاهتمام بالعنصر البشري إعدادا أكاديميا ونفسيا واجتماعيا للاستجابة لمعطيات العصر والمجتمع، من خلال الاهتمام أولا بالتكوين الأكاديمي للطلبة الجامعيين، ويتوقف تحقيق الأهداف المرجوة بما يفعله الطالب أثناء الدراسة الجامعية، وما توفره بيئة التعلم والتعليم من إمكانات وظروف تساعد في تحقيق الأهداف. لذا نجد أن الأبحاث الضخمة حول تنمية الطلاب الجامعيين تظهر أن الوقت والطاقة التي يكرسها الطلاب لل ... | |
| الواصفات: جامعة ابن خلدون تيارت (الجزائر) - الدمج المدرسي - الطلاب الجامعيون - التعليم الجامعي - تكيف الطلاب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المواد في ظل التعليم الدامج في الأردن
|
|
| أبو طالب، أيسر منير. المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية. مج. 3، ع. 1، 2024. | |
| هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى المعلمين في ظل التعليم الدامج في الأردن، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. شملت عينة الدراسة (421) معلمًا ومعلمة من محافظات الشمال في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة وذلك بعد التحقق من خصائصه السيكومترية. أشارت النتائج إلى امتلاك أفراد الدراسة لمستوى (مرتفع) من الكفاءة الذاتية المدركة، حيث جاء بعد التدريس الدامج بمستوى (مرتفع)، وبعد إدارة السلوك بمستوى (مرتفع)، في حين جاء بعد التعاون بمستوى (مرتفع). ... | |
| الواصفات: الكفايات - معلمو التربية الخاصة - التربية الخاصة - الدمج المدرسي - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
تصميم برنامج إرشادي معرفي سلوكي وقياس فعاليته في تنمية التقبل الاجتماعي للتلاميذ نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بمدارس الدمج
|
|
| رضوان، أسماء محمد رضوان صالح. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 7، ع. 3، يوليو 2024. | |
| هدف البحث تصميم برنامج إرشادي معرفي سلوكي وبحث فاعليته في تنمية التقبل الاجتماعي للتلاميذ نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بمدارس الدمج. ولتحقيق الهدف، قامت الباحثة بإعداد البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي والذي تكون من خمسة عشر جلسة إرشادية جماعية، واستخدمت مقياس التقبل الاجتماعي (إعداد الباحثة)، وتم الاعتماد على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (8) تلاميذ امتدت أعمارهم بين (8.88) عام و(10.79) عام، بمتوسط حسابي (9.93)، وانحراف معياري (0.67). توصلت الدراسة إلى مج ... | |
| الواصفات: برامج التوجيه - القبول من الاقران - التنشئة الاجتماعية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - ذوي الاعاقة الذهنية - الدمج المدرسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
درجة تطبيق معايير جودة التعليم الدامج تحالف نيوجيرسي للتعليم الدامج (NJCIE) في مدارس التعليم الدامج في الأردن
|
|
| بني خالد، إبراهيم. دراسات : العلوم التربوية. مج. 51، ع. 1، 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى فحص درجة انطباق المعايير الخاصة بتحالف نيوجيرسي للتعليم الدامج (NJCIE) في المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق برامج التعليم الدامج في الأردن من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في البحث، حيث تم بناء مقياس الدراسة؛ وفقا لمعايير ومؤشرات تحالف نيوجيرسي للتعليم الدامج (NJCIE). تكونت عينة الدراسة من (125) معلما ومعلمة من العاملين في هذه المدارس تم اختيارهم بالطريقة القصدية. أشارت نتائج الدراسة إن الدرجة الكلية لتطبيق مقياس معايير جودة التعليم الدامج/ تحالف نيو ... | |
| الواصفات: المعايير الاكاديمية - جودة التعليم - ضمان الجودة - الدمج المدرسي - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
أثر الانتهاكات الإسرائيلية على تفعيل سياسة التعليم الجامع للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر مسؤولي التعليم الجامع وأولياء الأمور
|
|
| صوص، فاطمة جميل عبد الله. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 6، ع. 14، ديسمبر 2024. | |
| تتناول الدراسة تأثيرات الحرب الإسرائيلية على تطبيق سياسة التعليم الجامع في المدارس الحكومية بمدينة نابلس، خاصة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. حيث أسهمت الحرب في تفاقم الأوضاع الاقتصادية للسلطة الفلسطينية، مما أدى إلى تقليص أيام التعليم الوجاهي، وزيادة الاعتماد على التعليم المدمج، وهو ما أثر سلبا على جوانب التعليم والاجتماع للطلاب. تسلط الدراسة الضوء على تأثير الانتهاكات الإسرائيلية على الجوانب التعليمية والاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال وجهات نظر أولياء الأمور ومسؤولي التعليم الجامع ... | |
| الواصفات: الحرب - النزاعات - العوامل السياسية - التربية الادماجية - الدمج المدرسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - فلسطين المحتلة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
دمج الأطفال غير العاديين في مرحلة الروضة بالقدس وفقا لمعايير المجلس الأمريكي CEC من وجهة نظر المعلمات
|
|
| عثمان، سهاد علي عبد الرحمن عثمان. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل. مج. 7، ع. 28، أبريل 2024. | |
| جاءت الدراسة لفحص واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال بالقدس وفقا لمعايير مجلس الأطفال الأمريكي (CEC) من وجهة نظر المعلمات. أستخدم المنهج الوصفي في الدراسة، تم إعداد استبانة تعتمد على المعايير العشرة لمجلس الأطفال الأمريكي. وزعت على مجتمع الدراسة (102) معلمات من الروضات الحكومية و(98) من الخاصة. بعد التحقق من معايير الصدق والثبات، أظهرت نتائج الدراسة درجات متوسطة وكبيرة في المجالات الفرعية والمقياس ككل، وقد جاءت المجالات بالترتيب التالي: الممارسات الاخلاقية والمهنية في الترتيب الأول، ت ... | |
| الواصفات: الدمج المدرسي - رياض الاطفال - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التربية الخاصة - المعايير - اتجاهات المعلمين - القدس (فلسطين المحتلة) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
إتجاهات مديري المدارس الحكومية الملحق بها برامج التربية الفكرية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء بعض المتغيرات
|
|
| الدوسري، مبارك سعد. مجلة العلوم التربوية. مج. 11، ع. 1، أغسطس 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تقصي اتجاهات مديري المدارس الحكومية الملحق بها برامج لدمج ذوي الإعاقة الفكرية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية وعلاقة هذه الاتجاهات ببعض المتغيرات الديموغرافية. استخدم الباحث المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (101) من مديري ومديرات المدارس الحكومية الملحقة بها برامج لدمج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للمراحل التعليمية المختلفة بمدينة الرياض. وباستخدام مقياس اتجاهات مديري المدارس تجاه الدمج، توصلت الدراسة إلى أن مديري ومديرات المدارس الحكومية الملحق بها برامج لدمج ذوي الإعاقة ا ... | |
| الواصفات: مديرو المدارس - المدارس الحكومية - برامج التربية المختصة - الدمج المدرسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الرياض (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
14.
دور مديرات رياض الأطفال في الأردن في الدمج الشامل للأطفال ذوي الإعاقة
|
|
| عثمان، ميسون محمد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. خاص، تشرين الأول 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف دور مديرات رياض الأطفال في الأردن في الدمج الشامل للأطفال ذوي الإعاقة. تكونت عينة الدراسة من (424) مديرة روضة أطفال دامجة تم اختيارهن عشوائياً من محافظة العاصمة عمان. ولغايات جمع بيانات الدراسة، استخدمت الباحثة استبانة تكونت من (32) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات، وهي: التخطيط، والتنفيذ، والتسهيلات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديرات رياض الأطفال في الأردن في الدمج الشامل للأطفال ذوي الإعاقة بشكل عام كان مرتفعًا، وأن هذا الدور كان مرتفعاً في مجالي ا ... | |
| الواصفات: دور مديري المدارس - رياض الاطفال - الدمج المدرسي - الطلاب ذوي الاعاقات - عمان (الأردن) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
15.
بيئات التثاقف لدى الطلبة الأجـانب في مدرسة متوسطة بمدينة الرياض
|
|
| العتيبي، عبد الله بن محيل. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 72، تشرين الأول 2024. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على بيئات التثاقف لدى الطلبة الأجانب في مدرسة متوسطة بمدينة الرياض. وطبّقت الدراسة على عينة قصدية استهدفها الباحث باعتبارها متاحة وتناسب بيئة عمله وتتكون من 44 طالبا غير سعودي هم العدد الإجمالي لغير السعوديين في المدرسة من أصل 637 طالبا سعودي وغير سعودي، 44 غير سعودي و593 سعودي بما نسبته %7. وقد استبعد الباحث اليمنيين وعددهم 14 طالباً لأنهم من سياق ثقافي مقارب للسّياق الثقافي السعودي بينما رفض 7 آخرين إجراء مقابلات معهم بحسب رغبة أولياء أمورهم منهم: 4 من الجنسية السور ... | |
| الواصفات: التثاقف - الطلاب الاجانب - الدمج المدرسي - المدارس المتوسطة - الرياض (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
تطوير منهج اللغة العربية على ضوء اللامركزية لتنمية مهارات الاستقبال اللغوي والاتجاه نحو اللغة لتلاميذ الدمج بالمرحلة الابتدائية
|
|
| أحمد، رضوى حسني إسماعيل. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 7، ع. 3، يوليو 2024. | |
| استهدف البحث التعرف على أثر تطوير منهج اللغة العربية على ضوء اللامركزية في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والاتجاه نحو اللغة لتلاميذ الدمج بالمرحلة الابتدائية. تكونت العينة من ستة عشر (16) تلميذا وتلميذة بمدرسة عباس صالح الابتدائية ومدرسة الشلاق الابتدائية. تكونت أدوات البحث من: قائمة بمهارات الاستقبال اللغوي، كتاب التلميذ، وتصميم دليل معلم، وتصميم دليل ولي الأمر، ومقياس الاتجاه نحو تعلم اللغة العربية، واختبار مهارات الاستقبال اللغوي ويتضمن: بطاقة وصف مستويات الأداء، وقامت الباحثة بتطبيق المقياس ... | |
| الواصفات: تطوير المناهج - اللغة العربية - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الدمج المدرسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج من وجهة نظر المديرين وأعضاء الهيئة التدريسية في لواء سحاب
|
|
| الحنيطي، إبتسام علي سلامة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 3، 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج في لواء سحاب من وجهة نظر المديرين وأعضاء الهيئة التدريسية في لواء سحاب، وإستخدمت الباحثة المنهج الوصفي. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير إستبانة بالاعتماد على الأدب النظري والدراسات السابقة، تكون مجتمع الدراسة من (94) من مدراء المدارس وأعضاء الهيئة التدريسية في مديرية التربية والتعليم في لواء سحاب حيث تم أختيارهم بالعينة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج في لواء سحاب من وجهة نظر الم ... | |
| الواصفات: المدارس الحكومية - الدمج المدرسي - التربية الادماجية - اتجاهات المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - اتجاهات المديرين - سحاب (الأردن: لواء) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
18.
صعوبات التعليم الدامج في المدارس الأساسية الحكومية والخاصة في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين
|
|
| سلامة، ينال إبراهيم محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع صعوبات التعليم الدامج في المدارس الأساسية الحكومية والخاصة في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة لقياس واقع صعوبات التعليم الدامج، قامت الباحثة بجمع البيانات من عينة عشوائية مكونة من (253) معلماً ومعلمة باستخدام قوقل فورم (Google Form) المتمثلة. أظهرت نتائج الدراسة: 1) أن تقديرات المعلمين لواقع صعوبات التعليم الدامج كانت متوسطة في جميع المجالات. مصادر التعلم والتعليم، والتدريب والتأهيل، وتعاون الأهل والمعلم ... | |
| الواصفات: المعوقات - الدمج المدرسي - مدارس التعليم الاساسي - المدارس الحكومية - المدارس الخاصة - إربد (الأردن) | |
| [Abstract] |
|
19.
إتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو التعليم الدامج بالمدارس الحكومية في الأردن
|
|
| الصمادي، أنس محمد نايف. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 39، ع. 136، ج. 2، مايو 2024. | |
| هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو التعليم الدامج بالمدارس الحكومية في مدينة العقبة بالأردن. والتعرف على تأثير الخبرة لمعلمي المرحلة الأساسية نحو التعليم الدامج بالمدارس الحكومية في مدينة العقبة بالأردن. واكتشاف تأثير المؤهل العلمي لمعلمي المرحلة الأساسية نحو التعليم الدامج بالمدارس الحكومية في مدينة العقبة الأردن. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الأساسية العاملين بمدارس الدمج الحكومية في الأردن، أما عينة الدراسة فتم اختيار عينة عشوائية قصدية من معلمي المرحلة ال ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الاساسية - المدارس الحكومية - الدمج المدرسي - العقبة (الأردن) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس وفقا لمعايير المجلس الأمريكي من وجهة نظر المعلمات
|
|
| عثمان، سهاد علي عبد الرحمن عثمان. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 39، ع. 137، ج. 1، يوليو 2024. | |
| هدف البحث إلى وصف واقع دمج الأطفال غير العاديين بمرحلة رياض الأطفال، في القدس وفقا لمعايير مجلس الأطفال الأمريكي لغير العاديين من وجهة نظر المعلمات. وتحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها 230 معلمة، (102 معلمات من الروضات الحكومية و98 معلمة من القطاع الأهلي) وبعد تطبيق الاستبانه أسفرت أهم النتائج عن أن واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس، وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين من وجهة نظر المعلمات؛ جاء بدرجات متوسطة وكبيرة في المجالات الفرعية (الأسس السياسية والتخطيط، ت ... | |
| الواصفات: الدمج المدرسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - رياض الاطفال - القدس (فلسطين المحتلة) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(432)
مقال
|
|
|
(80)
رسالة / أطروحة
|
|
(6)
كتاب
|
|
(3)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (521) الدمج المدرسي | |
| (273) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | |
| (92) اتجاهات المعلمين | |
| (59) تنمية المهارات | |
| (51) المدارس الحكومية |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (16) الجامعة الأردنية | |
| (10) جامعة أم القرى | |
| (5) جامعة الشرق الأوسط | |
| (4) جامعة القاهرة | |
| (4) جامعة النيلين |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (234) مصر | |
| (81) الأردن | |
| (41) الجزائر | |
| (35) المملكة العربية السعودية | |
| (32) فلسطين |
| كافة اللغات | |
| (521) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
الجامعة /الكلية
| (16) الجامعة الأردنية | (10) جامعة أم القرى | ||
| (5) جامعة الشرق الأوسط | (4) جامعة القاهرة | ||
| (4) جامعة النيلين | (3) جامعة آل البيت | ||
| (3) جامعة النجاح الوطنية | (2) الجامعة اللبنانية | ||
| (2) جامعة أمدرمان الإسلامية | (2) جامعة الخليج العربي | ||
| (2) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | (2) جامعة القدس المفتوحة | ||
| (2) جامعة القديس يوسف | (2) جامعة اليرموك | ||
| (2) جامعة دمشق | (2) جامعة عمان العربية | ||
| (2) جامعة محمد بوضياف، المسيلة | (2) جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 | ||
| (1) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | (1) جامعة أسيوط | ||
| (1) جامعة البحرين | (1) جامعة الجزائر | ||
| (1) جامعة الحاج لخضر باتنة | (1) جامعة الملك خالد | ||
| (1) جامعة الملك سعود | (1) جامعة المنصورة | ||
| (1) جامعة بغداد | (1) جامعة بور سعيد | ||
| (1) جامعة عدن | (1) جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية | ||
| (1) جامعة نزوى |
المجلة
البلد
| (234) Egypt_1 | (81) Jordan_1 | ||
| (41) Algeria_1 | (35) Saudi Arabia_1 | ||
| (32) Palestine_1 | (16) Kuwait_1 | ||
| (12) Iraq_1 | (11) Morocco_1 | ||
| (10) United Arab Emirates_1 | (9) Bahrain_1 | ||
| (9) Lebanon_1 | (9) Sudan_1 | ||
| (9) Syria_1 | (4) United Kingdom_1 | ||
| (3) Estonia_1 | (3) Oman_1 | ||
| (1) Germany_1 | (1) Libya_1 | ||
| (1) Yemen_1 |
النّاشر
المؤلف