شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التعرف على أثر تطوير منهج اللغة العربية على ضوء اللامركزية في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والاتجاه نحو اللغة لتلاميذ الدمج بالمرحلة الابتدائية. تكونت العينة من ستة عشر (16) تلميذا وتلميذة بمدرسة عباس صالح الابتدائية ومدرسة الشلاق الابتدائية. تكونت أدوات البحث من: قائمة بمهارات الاستقبال اللغوي، كتاب التلميذ، وتصميم دليل معلم، وتصميم دليل ولي الأمر، ومقياس الاتجاه نحو تعلم اللغة العربية، واختبار مهارات الاستقبال اللغوي ويتضمن: بطاقة وصف مستويات الأداء، وقامت الباحثة بتطبيق المقياس والاختبار قبليا، ثم تدريس مهارات الاستقبال اللغوي من خلال خطوات التدريس القائمة على التعلم باللعب والتعلم بالقصص في ضوء لامركزية المناهج. ثم تطبيق المقياس والاختبار بعدي على التلاميذ. أسفرت نتائج البحث عن أثر منهج اللغة العربية المطور على ضوء اللامركزية في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والاتجاه نحو اللغة لتلاميذ الدمج بالمرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of developing the Arabic language curriculum in light of decentralization in developing linguistic reception skills and the attitude towards language for integration students in the primary stage. To do so, the researcher built the following tools: a list of language reception skills, the student's book, a teacher's guide, a guardian's guide, a test, a note card, and a performance matrix. The current research results revealed the effectiveness of developing the Arabic language curriculum in light of decentralization in the development of linguistic reception skills and attitudes towards language for integration students in the primary stage. (Published abstract)