12(ExactSubject:(اساليبالدراسة))
3.
دلالة الفروق في مستوى الأداء التدريسي وقلق التدريس والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين في جامعة القدس المفتوحة وفقا لأنماط التعلم المفضلة لديهم
|
|
| ريان، عادل عطية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. ع. 43، ج. 1، شباط 2018. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة المعلمين في جامعة القدس المفتوحة، كما هدفت إلى فحص دلالة الفروق في مستوى الأداء التدريسي وقلق التدريس والتحصيل الأكاديمي وفقاً لهذه الأنماط، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس أنماط التعلم ، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ، ومقياس قلق التدريس بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها على عينة مؤلفة من 201 طالب معلم وطالبة معلمة تم اختيارهم بطريقة طبقية من جميع طلبة كلية التربية ممن هم في مستوى السنة الدراسية الرابعة والمنتظمون في برنا ... | |
| الواصفات: جامعة القدس المفتوحة (فلسطين) - اساليب الدراسة - الاداء - القلق - التدريس - التحصيل الدراسي - المعلمون الطلاب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
السيطرة الدماغية وعلاقتها بأساليب التعلم واختيار التخصص والمستوى الدراسي لدى طالبات الجامعة
|
|
| المحمدي، عفاف سالم. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 41، ع. 1، مارس 2017. | |
| استهدفت الدراسة معرفة العلاقة بين السيطرة الدماغية وأساليب التعلم واختيار التخصص والمستوى الدراسي لدى طالبات الجامعة. حيث تكونت عينة الدراسة من (397) طالبة من طالبات جامعة الملك سعود، منهن (204) طالبة من الكليات الإنسانية، و (193) يمثلن الكليات العلمية. وقد اتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم (الأدائي والفردي) باختلاف نمط السيطرة الدماغية لصالح ذوي سيطرة الدماغ الأيسر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة في نمط سيطرتهم الدماغية باختلاف تخصصاتهم. ووجود ... | |
| الواصفات: الدماغ - اساليب الدراسة - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - التخصص الرئيسي الجامعي - البنات | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
أثر تفاعل أسلوب (التبسيط - التعقيد) المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية على التفكير التفاعلي لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي
|
|
| قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. مجلة الإرشاد النفسي. ع. 50، أبريل 2017. | |
| تهدف الدراسة الحالية إلي معرفة أثر تفاعل أسلوب التبسيط- التعقيد المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية علي التفكير التفاعلي لدي عينة من طالبات الصف الأول الثانوي. وقد طبق الباحث مقياس أسلوب التبسيط- التعقيد المعرفي (المعد من قبل الباحث) علي عينة مكونة من (120) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، كما طبق عليهن مقياس التفكير التفاعلي (المعد من قبل الباحث)، وذلك بعد تدريس الوحدة الرابعة من مقرر كتاب الفيزياء (الشغل والطاقة في حياتنا اليومية) المقررة لطالبات الصف الأول الثانوي، وذلك باستراتيجية ال ... | |
| الواصفات: اساليب الدراسة - استراتيجيات التعلم - العمليات المعرفية - التعلم التفاعلي - طلاب المدارس الثانوية - البنات | |
| رابط مباشر |
|
7.
أساليب تصميم كتاب رقمي باستخدام المثيرات البصرية الإلكترونية المدعومة بلغة الإشارة لتنمية التحصيل والمهارات الأدائية لمحاسب الآلي لدى التلاميذ الصم بالحلقة الابتدائية
|
|
| منصور، ماريان ميلاد. تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 31، أبريل 2017. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى: 1) وضع تصميم تعليمي لكتاب رقمي بإتباع بعض أساليب عرض المثيرات البصرية الإلكترونية المدعومة بلغة الإشارة. 2) الكشف عن أثر أسلوب تصميم كتاب رقمي بتتابع شرح المفهوم والمهارة الأدائية بالأبجدية الإشارية والصور يليه الفيديو الإشاري على تنمية التحصيل والمهارات الأدائية للمحاسب الآلي لدى التلاميذ الصم. 3) الكشف عن أثر أسلوب تصميم كتاب رقمي بتتابع شرح المفهوم والمهارة الأدائية بالأبجدية الإشارية والصور، يسبقه الفيديو الإشاري على تنمية التحصيل والمهارات الأدائية للمحاسب الآلي لدى ال ... | |
| الواصفات: اساليب الدراسة - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - لغة الاشارة - تنمية المهارات - التحصيل الدراسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - تعليم الصم - الصفوف الابتدائية | |
|
11.
أساليب التفكير وعلاقتها بأنماط التعلم السائدة لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في الأردن
|
|
| السعايدة، ناجي منور. مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 35، ع. 170، ج. 1، أكتوبر 2016. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب التفكير وعلاقتها بأنماط التعلم السائدة لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من (86) طالباً وطالبة منهم (48) من الذكور و(38) من الإناث يعانون من صعوبات تعلم في الرياضيات. وقد تم استخدام أداة أساليب التفكير (الفاعوري، 2010) وأداة أنماط التعلم (الشورة، 2012). وقد تم التحقق من الصدق والثبات للأداتين. وأظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التفكير السائد هو الأسلوب المحافظ لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. كما أظهرت نتائج الدراسة أن نمط التعلم السائد ... | |
| الواصفات: عمليات التفكير - اساليب الدراسة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - تدريس الرياضيات - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
14.
كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وعلاقتها بالأسلوب المعرفي (الاستيعابي-الاستقبالي) لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
|
| الشحماني، نزار راهي خصاف. جامعة واسط كلية التربية. 2015 | |
| تهدف الدراسة التعرُّف على: 1) مستوى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) مستوى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعاً لمتغيري الجنس والفرع. 3) مستوى الأسلوب المعرفي (الاستيعابي- الاستقبالي) لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 4) مستوى الأسلوب المعرفي (الاستيعابي-الاستقبالي) لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعاً لمتغيري الجنس والفرع. 5) العلاقة الارتباطية بين كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والأسلوب المعرفي (الاستيعابي- الاستقبالي) لدى طلبة المرحلة الإعدادية ... | |
| الواصفات: مهارات المعلومات - استخدام المعلومات - مستوى المعرفة - اساليب الدراسة - طلاب المدارس المتوسطة | |
|
15.
المكونات الأساسية لأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة
|
|
| جابر، محمد حسن. جامعة بغداد كلية التربية، إبن رشد. 2015 | |
| انطلق الباحث لمعالجة مشكلته البحثية من التداخل والتشابه بين نماذج وأدوات قياس أساليب التعلّم، وتعد هذه المشكلة أساساً لبحوث ومجهودات بحثية كثيرة في البيئة العربية والأجنبية، وقد خلت البيئة المحلية من دراسات لهذا الغرض، وهذا التشابه والتداخل يعد مشكلة على المستوى النظري، من خلال الاختلاف الواضح في تعريف المفهوم وأبعاده، وعلى المستوى العملي من خلال وجود عدد كبير من الأدوات والاستراتيجيات المعدة لهذا الغرض زادت على السبعين نموذجاً وأداة. وتأسيساً على ذلك هدف البحث إلى التعرف على المكونات الأساسية ل ... | |
| الواصفات: اساليب الدراسة - التعلم - الطلاب الجامعيون - اتجاهات الطلاب | |
| [Abstract] |
|
16.
الوعي بالإبداع وعلاقته بالدافعية العقلية ومداخل الدراسة لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
|
| جعفر، أفراح محمد. جامعة بغداد كلية التربية للبنات. 2015 | |
| إن المؤسسات التعليمية تقوم بتعليم الطلبة المهارات وتوسيع قاعدة معلوماتهم ومعارفهم، وتجعلهم أكثر قدرة على مواجهة حل المشكلات العلمية في الجانب الدراسي وحياتهم المستقبلية، فهي تسعى الى الإنماء المتكامل في النواحي العقلية والجسمية والاجتماعية إلى أقصى حد لتمكنهم الإفادة من قدراتهم واستعداداتهم كما هي بحاجة أكثر إلى رفد الطلبة بأفكار وأساليب عقلية جديدة تمكنهم من توفير فرص إعداد أجيال تتحلى بالعقل والابداع وتبتعد عن الأساليب التقليدية والتلقينية. ونظراً لما يتمتع به الابداع من اهتمام بالغ من الباحثي ... | |
| الواصفات: الابداع - الدافعية - مهارات التفكير - اساليب الدراسة - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة | |
|
17.
أسلوبا التعلم السطحي والعميق وعلاقتهما بأبعاد التفكير ما وراء المعرفي : دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة البعث
|
|
| خزام، جمانة عادل. جامعة دمشق كلية التربية. 2015 | |
| سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف على العلاقة الارتباطية بين أسلوب التعلم السطحي والتفكير ما وراء المعرفي )الدرجة الكلية)، وبُعد معرفة المعرفة من أبعاد التفكير ما وراء المعرفي، وبين أسلوب التعلم السطحي، وأبعاد معرفة المعرفة (المعرفة التقريرية، المعرفة الإجرائية، المعرفة الشرطية) لدى أفراد عينة من الطلبة المسجلين في كلية التربية- جامعة البعث. 2) التعرف على العلاقة الارتباطية بين أسلوب التعلم السطحي، وبُعد تنظيم المعرفة من أبعاد التفكير ما وراء المعرفي، وبين أسلوب التعلم السطحي وأبعا ... | |
| الواصفات: جامعة البعث (سوريا) - اساليب الدراسة - الدراسات الميدانية - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر |
|
18.
تصميم تعليمي-تعلمي وفقا لأنموذج كولب المعدل وأثره في فاعلية الذات الرياضية والتحصيل عند طلاب الرابع العلمي
|
|
| الحيدري، مؤيد كاظم رحيم. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015 | |
| هدف البحث إلى بناء تصميم تعليمي– تعلمي وفقاً لأنموذج كولب المعدل ومعرفة أثره في فاعلية الذات الرياضية والتحصيل في الرياضيات عند طلاب الرابع العلمي، وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي، واستخدم التصميم شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة بالإختبار البعدي لفاعلية الذات الرياضية والتحصيل الدراسي في الرياضيات. تألفت عينة البحث من 65 طالباً من طلاب الصف الرابع العلمي تم اختيارها بالطريقة القصدية. قسمت العينة بين مجموعتين بناءً على نتائج قائمة أساليب التعلم لكولب المعدلة، فكان الأسلوب ... | |
| الواصفات: تصميم البرامج - تصميم التدريس - النماذج التربوية - الفعالية - اساليب الدراسة - الرياضيات - الصفوف المتوسطة | |
| [Abstract] |
|
20.
أثر استخدام أسلوب التعاقد على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية واتجاهاتهن نحو استخدامه في جامعة الدمام دراسة شبه تجريبية
|
|
| التميمي، إيمان محمد رضا. المجلة التربوية. مج. 30، ع. 117، ديسمبر 2015. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام أسلوب التعاقد في تحصيل الموضوعات الفقهية لدى طالبات قسم الدراسات بجامعة الدمام/حفر الباطن في المملكة العربية السعودية واتجاهاتهن نحو استخدامه. تكونت عينة الدراسة من 66 طالبة موزعات على شعبتين، مجموعة تجريبية درست باستخدام أسلوب التعاقد ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، والتحليلي الوصفي، ولتحقيق أهدافها تم استخدام اختبار تحصيل المفاهيم الفقهية، بالإضافة إلى استبانة لقياس الاتجاهات. وأظهرت النتائج: وجود فروق ذات دل ... | |
| الواصفات: جامعة الدمام (السعودية) - الاساليب التربوية - اساليب الدراسة - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - التربية الدينية - اتجاهات الطلاب - الطلاب الجامعيون - البنات | |
| [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(39)
مقال
|
|
|
(25)
رسالة / أطروحة
|
|
(1)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (65) اساليب الدراسة | |
| (23) التحصيل الدراسي | |
| (22) الطلاب الجامعيون | |
| (8) اتجاهات الطلاب | |
| (7) تنمية المهارات |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (5) جامعة بغداد | |
| (4) جامعة الخليج العربي | |
| (3) جامعة واسط | |
| (2) الجامعة الأردنية | |
| (2) جامعة القادسية |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة اللغات | |
| (65) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (65) اساليب الدراسة | (23) التحصيل الدراسي | ||
| (22) الطلاب الجامعيون | (8) اتجاهات الطلاب | ||
| (7) تنمية المهارات | (7) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (6) الالعاب الرياضية | (6) الدراسة المستقلة | ||
| (6) طلاب المدارس الثانوية | (5) التربية البدنية | ||
| (5) طرائق التدريس | (5) مهارات التفكير | ||
| (4) البنات | (4) التعلم | ||
| (4) التعليم الثانوي | (4) المعلمون الطلاب | ||
| (4) عمليات التعلم | (3) الاردن | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) التعليم الجامعي | ||
| (3) الكويت | (3) تكنولوجيا التعليم | ||
| (3) سلوك الطلاب | (3) مهارات التعلم | ||
| (2) اضطرابات الادراك | (2) الاداء | ||
| (2) التعلم الالكتروني | (2) التعلم التعاوني | ||
| (2) التعلم التفاعلي | (2) الجامعة المستنصرية (العراق) كلية التربية الأساسية | ||
| (2) الجنس (الخصائص) | (2) الدراسات الميدانية | ||
| (2) الدماغ | (2) الرياضيات | ||
| (2) الصفوف المتوسطة | (2) الطلاب | ||
| (2) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (2) الفروق الفردية | ||
| (2) الفعالية التربوية | (2) المعرفة | ||
| (2) برامج الخبرة العملية | (2) تدريس العلوم | ||
| (2) تصميم التدريس | (2) تكيف الطلاب | ||
| (2) جامعة القدس المفتوحة (فلسطين) | (2) دافعية النجاح | ||
| (2) علم النفس التربوي | (2) عمليات التفكير | ||
| (2) مستوى المعرفة |
الجامعة /الكلية
| (5) جامعة بغداد | (4) جامعة الخليج العربي | ||
| (3) جامعة واسط | (2) الجامعة الأردنية | ||
| (2) جامعة القادسية | (2) جامعة دمشق | ||
| (1) الجامعة المستنصرية | (1) الجامعة الهاشمية | ||
| (1) جامعة الحاج لخضر باتنة | (1) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | ||
| (1) جامعة اليرموك | (1) جامعة بيرزيت | ||
| (1) جامعة عمان العربية للدراسات العليا |
المجلة
المؤلف