أثر التفاعل بين استراتيجيتين للتشارك ببيئة تعلم قائمة على تكنولوجيا الجيل الثالث للويب وأسلوب التعلم في تنمية مهارات إنتاج النماذج ثلاثية الأبعاد والتفكير البصري لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين استراتيجيتين للتشارك (داخل المجموعة / بين المجموعات) وأسلوب التعلم (انبساط / انطواء) ببيئة تعلم قائمة على تكنولوجيا الويب 3.0 في تنمية مهارات إنتاج النماذج ثلاثية الأبعاد والتفكير البصري لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق ذلك الهدف تم تصميم بيئة تعلم قائمة على تكنولوجيا الويب 3.0، واعتمد الباحث في تصميم هذه البيئة على الدمج بين تكنولوجيا الويب الدلالي، والتكنولوجيا ثلاثية الأبعاد. وقد تم تصميم هذه البيئة في ضوء معايير التصميم التي تم التوصل إليها، وتكونت عينة البحث الأساسية من (120) طالباً من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة، تم تقسيمهم الي أربع مجموعات تجريبية، قوام كل مجموعة (30) طالب. وقد تمثلت أدوات البحث في (الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي – بطاقة ملاحظة الأداء العملي – بطاقة تقييم جودة الإنتاج – اختبار للتفكير البصري). واستخدم البحث المنهج التجريبي لقياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة. ومن أهم النتائج التي توصل اليها البحث فاعلية بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الويب 3.0 على تنمية مهارات إنتاج النماذج ثلاثية الأبعاد والتفكير البصري لدى عينة البحث. كما يوجد أثر للتفاعل بين استراتيجيتي التشارك وأسلوب التعلم على المتغيرات التابعة. وأوصت بأهمية الاستفادة من بيئات التعلم القائمة علي تكنولوجيا الويب 3.0 في تنمية نواتج التعلم، وتوظيف استراتيجيات التعلم التشاركي عبر الويب للدراسة من خلال هذه البيئات. (ملخص المؤلف)