أساليب التعلم المفضلة حسب نموذج كولب لدى تلاميذ التعليم الثانوي : دراسة ميدانية لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمستغانم، الجزائر
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى تلاميذ التعليم الثانوي حسب تصنيف "كولب" ومعرفة الفروق بينها حسب متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي، وباستخدام المنهج الوصفي. تمت الاستعانة بمقياس كولب لأنماط التعلم. بتطبيقه على عينة قوامها (130) تلميذاً من الجنسين بالسنة الثالثة ثانوي بولاية مستغانم. تم التوصل إلى النتائج التالية: نمط التعلم الاستيعابي هو النمط السائد من بين الأنماط التعليمية الأربعة حسب تصنيف كولب لدى تلاميذ الثالثة ثانوي، وان النمط التعلم التجميعي كان الأقل شيوعا مقارنة مع الأنماط التعليمية الأخرى. وعدم وجود فروق في أنماط التعلم الأربعة حسب نموذج كولب لدى تلاميذ الثالثة ثانوي تعزى لمتغير الجنس أو التخصص الأكاديمي. في ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة ضرورة استخدام الأساتذة أساليب متنوعة تراعي التنوع والاختلاف في أنماط التعلم عند التلاميذ، وإعداد برامج تأهيل والتدريب على كيفية مراعاة أنماط التعلم الشائعة لدى التلاميذ. (الملخص المنشور)