شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  دراسة العلاقة بين سلوك إيذاء الذات والكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين فكريا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زيدان، السيد عبد القادر. مجلة الإرشاد النفسي. ع. 75، ج. 3، أغسطس 2023.
هدف البحث دراسة العلاقة بين كلا من سلوك إيذاء الذات والكفاءة الإجتماعية لدى الأطفال المعاقين فكريا. طبق البحث على عينة قوامها (29) من الأطفال المعاقين فكريا وتراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة لديهم سلوك إيذاء ذات عالي وكفاءة اجتماعية منخفضة. اشتملت أدوات البحث على مقياس تقدير سلوك إيذاء الذات للأطفال المعاقين فكريا (إعداد الباحثة)، ومقياس الكفاءة الاجتماعية للأطفال المعاقين فكريا (إعداد الباحثة) .أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية عكسية بين سلوك إيذاء الذات والكفاءة الإجتماعية بأبعادها الثل ...
الواصفات: مشكلات السلوك - سلوك الاطفال - العدوانية - مفهوم الذات - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ذوي الاعاقة الذهنية - مصر
رابط مباشر [Abstract]

2.  برنامج لتنمية الذكاء الانفعالي وأثره على فاعلية الذات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
إبراهيم، أحمد عبد السلام علي علي. جامعة عين شمس كلية التربية. 2019
هدف الدراسة: التحقق من فاعلية برنامج لتنمية الذكاء الانفعالي وأثره في تحسين فاعلية الذات لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الثانوي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وذلك من خلال معرفة الفروق بين تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء الانفعالي ومقياس فاعلية الذات، والتحقق من مدى استمرارية فاعلية البرنامج في القياس التتبعي. عينة الدراسة: تكونت من 9 تلاميذ مرتفعي الدرجة على مقياس خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، ومنخفضي الدرجة على مقياس فاعلية الذات، بمتوسط عمر 15.86 عاما، ...
الواصفات: تنمية المهارات - الذكاء - الوجدانية - تحقيق الذات - الموهوبون اكاديميا - صعوبات التعلم
[Abstract]

3.  واقع تطبيق العدالة التنظيمية بالجامعات اليمنية من وجهة نظر العاملين بها : جامعة إب أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
السيد، عبد القادر محمد عبد القادر. مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 4، ج. 4، أكتوبر 2019.
الواصفات: جامعة إب (اليمن) - التنظيم التربوي - العدالة - اتجاهات الموظفين
رابط مباشر

4.  دراسة علاقة المشاركة في الأنشطة الطلابية بكل من تقدير الذات والذكاء الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
السيد، أنور جلال أنور. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2013
لم تعد مهمة الجامعة العصرية مقصورة على التعليم والبحث فحسب، بل أصبحت تهتم بالجوانب الخلقية والنفسية والبدنية للطالب، فالمرحلة الجامعية من المراحل الهامة التي تهيئ الشباب وتعده للحياة العملية، فهم أمل البلاد وعمادها وأصحاب التغيير فيها، حيث استطاعوا القيام بثورة 25 يناير وإحداث تغيير للحاكم وحكومته، وقاموا بتحويل الحكم من نظام استبدادي إلى نظام ديمقراطي في الوقت الذي فشلت جميع الأحزاب والنقابات في إحداث هذا التغير. أهداف البحث: يهدف هذا البحث التعرف على العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة طلاب الج ...
الواصفات: النشاطات - المشاركة - تقييم الذات - الذكاء - مهارات الدراسة - الطلاب الجامعيون

5.  برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة من 5 إلى 6 سنوات باستخدام بورتاج	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
عبد الفتاح، كاميليا. مجلة دراسات الطفولة. مج. 15، ع. 55، أبريل-يونيو 2012.
وتظهر مشكلة الدراسة في اهتمام جميع العاملين برياض الأطفال بأهمية هذه المرحلة حيث يوجد لدى بعض الأطفال الملتحقين برياض الأطفال بعض نقاط ضعف في بعض المهارات نظرًا لوجود فروق فردية في معدلات نموهم بالمقارنة بالأطفال الآخرين في نفس أعمارهم الزمنية وتساويهم في نسبة الذكاء، ولذلك وجب الاستعانة ببرنامج بورتاج للتنمية الشاملة للطفولة المبكرة لكي يساعدهم في تجاوز هذه المشكلات وتنمية المهارات الحياتية ومهاراتهم الاجتماعية. هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض المهارات الحياتية والمهارات الاجتما ...
الواصفات: البرامج - تنمية المهارات - طرائق التدريس - اطفال الرياض
[Abstract]

6.  فاعلية برنامجين لتعلم التواصل اللفظي في تنمية الانتباه والإدراك السمعي والبصري لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
عافية، عزة عبد الرحمن مصطفى. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامجيين لتعليم التواصل اللفظى (تمييز- فهم- تعبير) فى تنمية الانتباه والإدراك السمعي (مرحلة حسية- مرحلة تمييز سمعي- مرحلة تفسير المعنى) والإدراك البصري (التآزر البصري الحركي- الشكل والأرضية- ثبات الشكل- الموضوع في الفراغ – العلاقات المكانية) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم. تم استخدام مقياس ستانفورد- بينية الصورة الرابعة ومقياس الانتباه، ومقياس الإدراك السمعي. تم اختيار العينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم خلال عام 2009- 2010 ...
الواصفات: الاتصال الشفهي - الانتباه - الادراك السمعي - الادراك البصري - الاطفال - ذوي الاعاقة الذهنية - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

7.  أثر استخدام نموذجي التعلم البنائي والتكاملي على التحصيل الدراسي والتفكير الناقد والاتجاهات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الشمري، جمال مطر ثامر مطلق. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام نموذجي التعلم البنائي والتكاملي على التحصيل الدراسي والتفكير الناقد والاتجاهات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، والإسهام في تطوير تدريس اللغة العربية بجميع فروعها بالمرحلة الابتدائية. تم استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة، والاختبار التحصيلي في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. طبق المنهج التجريبي ذو الثلاث مجموعات على عينة قوامها 90 تلميذاً في الصف الخامس الابتدا ...
الواصفات: التعلم - التحصيل الدراسي - التفكير الناقد - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - الكويت

8.  أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي لدي طلاب المدرسة الثانوية التجارية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
أحمد، أحمد محمد أبو الخير. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة فى تنمية التفكير الابتكاري لطلاب الصف الثاني الثانوي التجاري وفى تنمية التحصيل الدراسي لديهم. تكونت عينة الدراسة من 120 طالبة مقسمة على النحو التالي 40 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة الصباحية) ويمثلون المجموعة الضابطة، و80 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة المسائية) يمثلون المجموعة التجريبية ككل وتم تقسيم المجموعة التجريبية إلى مجموعتين المجموعة التجريبية 1 وتكونت من 40 طالبة طبق عليهم البرنام ...
الواصفات: الذكاء المتعدد - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الثانوية - التعليم التجاري

9.  فعالية برنامج قائم على التعزيز وأسلوب حل المشكلة في التغلب على بعض المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
العازمي، عائشة ديحان قصاب. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج قائم على التعزيز وأسلوب حل المشكلة في التغلب علي بعض المشكلات السلوكية (العزلة الاجتماعية – القلق – العدوانية – إضطراب الانتباه المفرط النشاط) لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. وتم اشتقاق العينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت ممن لديهم بعض المشكلات السلوكية وخاصة القلق والعدوانية والعزلة الاجتماعية واضطرابات الانتباه المفرط النشاط، وكان التركيز على منطقة العاصمة التعليمية. تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذاً لديهم درجة أعلى ...
الواصفات: التعزيز - حل المشكلات - مشكلات السلوك - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - الكويت

10.  أثر تصميمات المعادلة ومتوسط صعوبة الاختبارات وتوزيع القدرة على معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
بركات، مايا إبراهيم. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تمثلت أهداف الدراسة الحالية في النقاط التالية :1) معادلة درجات اختبارين ثنائيي البعد محكيي المرجع في مادة العلوم ووضعهما على مقياس مشترك بهدف الاستفادة من ذلك في العديد من الأمور منها مقارنة درجات الأفراد وغيرها. 2) دراسة تأثير بعض المتغيرات في نتائج معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد عند استخدام نموذج الاستجابة للمفردة أحادي البعد أحادي المعلم، وهذه المتغيرات هي: تصميمات جمع البيانات، متوسط صعوبة الاختبارات، توزيع القدرة. تألفت العينة الكلية للدراسة من 982 من طلاب وطالبات الصف الأول الإعداد ...
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - العلوم - الطلاب - التعليم المتوسط

11.  أثر برنامج تدريبي قائم علي العمليات العقلية المركزية العليا في تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
شعبان، تهاني كمال صبري. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) بناء برنامج تدريبي قائم على العمليات العقلية المركزية العليا وهي المسؤولة عن (حصيلة الكلمات، التركيب المضموني، التركيب السياقي) فى تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2) قياس مدى فعالية البرنامج في تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. تتكون عينة الدراسة من 100 تلميذ وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، بالصف الثاني الإبتدائي، بوحدة أمراض التخاطب- كلية الطب- جامعة عين شمس، وتتراوح أعماره ...
الواصفات: برامج التدريب - عمليات التفكير - تنمية المهارات - التذكر - صعوبات التعلم - التعليم الاساسي - الاطفال

12.  أثر برنامج تدريبي لتنمية التواصل اللفظي على الأداء الأكاديمي لذوى صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
محمد، إسماعيل محمد خضري. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر برنامج تدريبي المقترح في تنمية التواصل اللفظي والاستعداد للأداء الأكاديمي لدى أطفال صعوبات التعلم، تمثلت عينة الدراسة من 100 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. وتم تطبيق مجموعة الأدوات لجمع بيانات خاصة بالدراسة شملت اختبار القدرة العقلية العامة. أهم النتائج التطبيقية التي تم التوصل إليها: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار نمو وظائف اللغة (لقياس) ال ...
الواصفات: برامج التدريب - الاتصال الشفهي - الاداء - صعوبات التعلم - التعليم الاساسي

13.  فاعلية برنامج لتنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
مصطفى، أمينة بهلول حلمي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، والكشف عن مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. شملت الدراسة 30 تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي منهن 14 تلميذة يمثلن المجموعة التجريبية، 16 تلميذة يمثلن المجموعة الضابطة. استخدمت الأدوات الآتية: 1) مقياس الذكاء الوجداني، 2) إختبار التفكير الابتكاري، 3) إختبار التفكير الناقد، ...
الواصفات: برامج التنمية - الذكاء - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طرائق التدريس - التعليم الاساسي

14.  أثر برنامج للتدريب على بعض استراتيجيات التشفير في تقوية الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
سالم، سماح أحمد أنور. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تهدف الدراسة الحالية إلى ما يأتي: 1) تشخيص واحدة من أهم صعوبات التعلم النمائية (ضعف الذاكرة) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. 2) إعداد برنامج تدريبي لتقوية الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. 3) التحقق من فاعلية البرنامج التدريبي في تقوية الذاكرة وتحسين التذكر والتحصيل لدى عينة الدراسة. 4) التعرف على أكثر استراتيجيات التشفير تأثيراً في تقوية الذاكرة والذي ينعكس أثره على التحصيل الدراسي والتذكر لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من 60 تلميذا وتلميذة من ذوي صع ...
الواصفات: برامج التدريب - طرائق التدريس - الذاكرة (علم النفس) - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - المدارس الابتدائية

15.  أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2009
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية. تكونت العينة من 10 أطفال (ستة من الذكور، وأربع من الإناث) من الفئة العمرية 5-6 سنوات، من مدرسة الإقبال القومية التابعة لإدارة المنتزة اتعليمية بمحافظة الإسكندرية. تم استخدام اختبار الذكاء (رسم لرجل)، واستمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة المصرية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس القبلي للمهارات النفس لغوية لدى أ ...
الواصفات: الذكاء المتعدد - تنمية المهارات - علم النفس التربوي - المهارات اللغوية - الاطفال - الموهوبون اكاديميا - صعوبات التعلم - النمو اللغوي - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

16.  تقويم الكفاءة الذاتية للمعلم وعلاقتها بإدارة الفصل والإحتراق النفسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
بركات، مايا إبراهيم. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2007
الواصفات: تقييم المعلمين - ادارة الصف - علم النفس التربوي - الارهاق النفسي

17.  أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات التعلم لذوي صعوبات تعلم اللغة العربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
محمد، عبد الرحمن علي بديوي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2007
الواصفات: برامج التدريب - الذكاء المتعدد - مهارات التعلم - اللغة العربية - صعوبات التعلم

18.  فاعلية برنامج لتنمية أساليب التعلم المرتبطة بالذكاءات المتعددة لدى تلاميذ التعليم الإبتدائي لتحسين مستوى تحصيلهم الدراسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
هيكل، منى عبد الخالق محمد إسماعيل. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2007
الواصفات: البرامج التربوية - التعلم - الذكاء المتعدد - التحصيل الدراسي - التعليم الابتدائي