1(authortag_Text:(زيدان، سيد عبد القادر))
1.
برنامج لتنمية الذكاء الانفعالي وأثره على فاعلية الذات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|
|
| إبراهيم، أحمد عبد السلام علي علي. جامعة عين شمس كلية التربية. 2019 | |
| هدف الدراسة: التحقق من فاعلية برنامج لتنمية الذكاء الانفعالي وأثره في تحسين فاعلية الذات لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الثانوي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وذلك من خلال معرفة الفروق بين تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء الانفعالي ومقياس فاعلية الذات، والتحقق من مدى استمرارية فاعلية البرنامج في القياس التتبعي. عينة الدراسة: تكونت من 9 تلاميذ مرتفعي الدرجة على مقياس خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، ومنخفضي الدرجة على مقياس فاعلية الذات، بمتوسط عمر 15.86 عاما، ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - الذكاء - الوجدانية - تحقيق الذات - الموهوبون اكاديميا - صعوبات التعلم | |
| [Abstract] |
|
3.
دراسة علاقة المشاركة في الأنشطة الطلابية بكل من تقدير الذات والذكاء الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعة
|
|
| السيد، أنور جلال أنور. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2013 | |
| لم تعد مهمة الجامعة العصرية مقصورة على التعليم والبحث فحسب، بل أصبحت تهتم بالجوانب الخلقية والنفسية والبدنية للطالب، فالمرحلة الجامعية من المراحل الهامة التي تهيئ الشباب وتعده للحياة العملية، فهم أمل البلاد وعمادها وأصحاب التغيير فيها، حيث استطاعوا القيام بثورة 25 يناير وإحداث تغيير للحاكم وحكومته، وقاموا بتحويل الحكم من نظام استبدادي إلى نظام ديمقراطي في الوقت الذي فشلت جميع الأحزاب والنقابات في إحداث هذا التغير. أهداف البحث: يهدف هذا البحث التعرف على العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة طلاب الج ... | |
| Descriptors: النشاطات - المشاركة - تقييم الذات - الذكاء - مهارات الدراسة - الطلاب الجامعيون | |
4.
برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة من 5 إلى 6 سنوات باستخدام بورتاج
|
|
| عبد الفتاح، كاميليا. مجلة دراسات الطفولة. مج. 15، ع. 55، أبريل-يونيو 2012. | |
| وتظهر مشكلة الدراسة في اهتمام جميع العاملين برياض الأطفال بأهمية هذه المرحلة حيث يوجد لدى بعض الأطفال الملتحقين برياض الأطفال بعض نقاط ضعف في بعض المهارات نظرًا لوجود فروق فردية في معدلات نموهم بالمقارنة بالأطفال الآخرين في نفس أعمارهم الزمنية وتساويهم في نسبة الذكاء، ولذلك وجب الاستعانة ببرنامج بورتاج للتنمية الشاملة للطفولة المبكرة لكي يساعدهم في تجاوز هذه المشكلات وتنمية المهارات الحياتية ومهاراتهم الاجتماعية. هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض المهارات الحياتية والمهارات الاجتما ... | |
| Descriptors: البرامج - تنمية المهارات - طرائق التدريس - اطفال الرياض | |
| [Abstract] |
|
5.
أثر استخدام نموذجي التعلم البنائي والتكاملي على التحصيل الدراسي والتفكير الناقد والاتجاهات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت
|
|
| الشمري، جمال مطر ثامر مطلق. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام نموذجي التعلم البنائي والتكاملي على التحصيل الدراسي والتفكير الناقد والاتجاهات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، والإسهام في تطوير تدريس اللغة العربية بجميع فروعها بالمرحلة الابتدائية. تم استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة، والاختبار التحصيلي في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. طبق المنهج التجريبي ذو الثلاث مجموعات على عينة قوامها 90 تلميذاً في الصف الخامس الابتدا ... | |
| Descriptors: التعلم - التحصيل الدراسي - التفكير الناقد - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - الكويت | |
|
6.
فاعلية برنامجين لتعلم التواصل اللفظي في تنمية الانتباه والإدراك السمعي والبصري لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|
|
| عافية، عزة عبد الرحمن مصطفى. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011 | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامجيين لتعليم التواصل اللفظى (تمييز- فهم- تعبير) فى تنمية الانتباه والإدراك السمعي (مرحلة حسية- مرحلة تمييز سمعي- مرحلة تفسير المعنى) والإدراك البصري (التآزر البصري الحركي- الشكل والأرضية- ثبات الشكل- الموضوع في الفراغ – العلاقات المكانية) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم. تم استخدام مقياس ستانفورد- بينية الصورة الرابعة ومقياس الانتباه، ومقياس الإدراك السمعي. تم اختيار العينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم خلال عام 2009- 2010 ... | |
| Descriptors: الاتصال الشفهي - الانتباه - الادراك السمعي - الادراك البصري - الاطفال - ذوي الاعاقة الذهنية - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | |
|
7.
أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي لدي طلاب المدرسة الثانوية التجارية
|
|
| أحمد، أحمد محمد أبو الخير. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة فى تنمية التفكير الابتكاري لطلاب الصف الثاني الثانوي التجاري وفى تنمية التحصيل الدراسي لديهم. تكونت عينة الدراسة من 120 طالبة مقسمة على النحو التالي 40 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة الصباحية) ويمثلون المجموعة الضابطة، و80 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة المسائية) يمثلون المجموعة التجريبية ككل وتم تقسيم المجموعة التجريبية إلى مجموعتين المجموعة التجريبية 1 وتكونت من 40 طالبة طبق عليهم البرنام ... | |
| Descriptors: الذكاء المتعدد - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الثانوية - التعليم التجاري | |
|
8.
فعالية برنامج قائم على التعزيز وأسلوب حل المشكلة في التغلب على بعض المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
|
|
| العازمي، عائشة ديحان قصاب. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج قائم على التعزيز وأسلوب حل المشكلة في التغلب علي بعض المشكلات السلوكية (العزلة الاجتماعية – القلق – العدوانية – إضطراب الانتباه المفرط النشاط) لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. وتم اشتقاق العينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت ممن لديهم بعض المشكلات السلوكية وخاصة القلق والعدوانية والعزلة الاجتماعية واضطرابات الانتباه المفرط النشاط، وكان التركيز على منطقة العاصمة التعليمية. تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذاً لديهم درجة أعلى ... | |
| Descriptors: التعزيز - حل المشكلات - مشكلات السلوك - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - الكويت | |
|
9.
أثر تصميمات المعادلة ومتوسط صعوبة الاختبارات وتوزيع القدرة على معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة
|
|
| بركات، مايا إبراهيم. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| تمثلت أهداف الدراسة الحالية في النقاط التالية :1) معادلة درجات اختبارين ثنائيي البعد محكيي المرجع في مادة العلوم ووضعهما على مقياس مشترك بهدف الاستفادة من ذلك في العديد من الأمور منها مقارنة درجات الأفراد وغيرها. 2) دراسة تأثير بعض المتغيرات في نتائج معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد عند استخدام نموذج الاستجابة للمفردة أحادي البعد أحادي المعلم، وهذه المتغيرات هي: تصميمات جمع البيانات، متوسط صعوبة الاختبارات، توزيع القدرة. تألفت العينة الكلية للدراسة من 982 من طلاب وطالبات الصف الأول الإعداد ... | |
| Descriptors: الاختبارات المتعددة الخيارات - العلوم - الطلاب - التعليم المتوسط | |
|
10.
فاعلية برنامج لتنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|
|
| مصطفى، أمينة بهلول حلمي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، والكشف عن مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. شملت الدراسة 30 تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي منهن 14 تلميذة يمثلن المجموعة التجريبية، 16 تلميذة يمثلن المجموعة الضابطة. استخدمت الأدوات الآتية: 1) مقياس الذكاء الوجداني، 2) إختبار التفكير الابتكاري، 3) إختبار التفكير الناقد، ... | |
| Descriptors: برامج التنمية - الذكاء - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طرائق التدريس - التعليم الاساسي | |
|
11.
أثر برنامج تدريبي قائم علي العمليات العقلية المركزية العليا في تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
|
| شعبان، تهاني كمال صبري. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) بناء برنامج تدريبي قائم على العمليات العقلية المركزية العليا وهي المسؤولة عن (حصيلة الكلمات، التركيب المضموني، التركيب السياقي) فى تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2) قياس مدى فعالية البرنامج في تنمية استدعاء الكلمات لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. تتكون عينة الدراسة من 100 تلميذ وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، بالصف الثاني الإبتدائي، بوحدة أمراض التخاطب- كلية الطب- جامعة عين شمس، وتتراوح أعماره ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - عمليات التفكير - تنمية المهارات - التذكر - صعوبات التعلم - التعليم الاساسي - الاطفال | |
|
12.
أثر برنامج تدريبي لتنمية التواصل اللفظي على الأداء الأكاديمي لذوى صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
|
| محمد، إسماعيل محمد خضري. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر برنامج تدريبي المقترح في تنمية التواصل اللفظي والاستعداد للأداء الأكاديمي لدى أطفال صعوبات التعلم، تمثلت عينة الدراسة من 100 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. وتم تطبيق مجموعة الأدوات لجمع بيانات خاصة بالدراسة شملت اختبار القدرة العقلية العامة. أهم النتائج التطبيقية التي تم التوصل إليها: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار نمو وظائف اللغة (لقياس) ال ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - الاتصال الشفهي - الاداء - صعوبات التعلم - التعليم الاساسي | |
|
13.
أثر برنامج للتدريب على بعض استراتيجيات التشفير في تقوية الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية
|
|
| سالم، سماح أحمد أنور. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى ما يأتي: 1) تشخيص واحدة من أهم صعوبات التعلم النمائية (ضعف الذاكرة) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. 2) إعداد برنامج تدريبي لتقوية الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. 3) التحقق من فاعلية البرنامج التدريبي في تقوية الذاكرة وتحسين التذكر والتحصيل لدى عينة الدراسة. 4) التعرف على أكثر استراتيجيات التشفير تأثيراً في تقوية الذاكرة والذي ينعكس أثره على التحصيل الدراسي والتذكر لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من 60 تلميذا وتلميذة من ذوي صع ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - طرائق التدريس - الذاكرة (علم النفس) - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - المدارس الابتدائية | |
|
14.
أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية
|
|
| سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2009 | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية. تكونت العينة من 10 أطفال (ستة من الذكور، وأربع من الإناث) من الفئة العمرية 5-6 سنوات، من مدرسة الإقبال القومية التابعة لإدارة المنتزة اتعليمية بمحافظة الإسكندرية. تم استخدام اختبار الذكاء (رسم لرجل)، واستمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة المصرية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس القبلي للمهارات النفس لغوية لدى أ ... | |
| Descriptors: الذكاء المتعدد - تنمية المهارات - علم النفس التربوي - المهارات اللغوية - الاطفال - الموهوبون اكاديميا - صعوبات التعلم - النمو اللغوي - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (6) صعوبات التعلم | |
| (5) تنمية المهارات | |
| (4) الذكاء المتعدد | |
| (4) برامج التدريب | |
| (4) طرائق التدريس |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (17) Egypt |
| All languages | |
| (17) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (6) صعوبات التعلم | (5) تنمية المهارات | ||
| (4) الذكاء المتعدد | (4) برامج التدريب | ||
| (4) طرائق التدريس | (3) الاطفال | ||
| (3) التحصيل الدراسي | (3) التعليم الابتدائي | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) الذكاء | ||
| (2) الاتصال الشفهي | (2) التعلم | ||
| (2) التفكير الناقد | (2) الكويت | ||
| (2) الموهوبون اكاديميا | (2) تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| (2) طلاب المدارس الابتدائية | (2) علم النفس التربوي | ||
| (2) مهارات التفكير | (1) اتجاهات الطلاب | ||
| (1) اتجاهات الموظفين | (1) ادارة الصف | ||
| (1) اطفال الرياض | (1) الاختبارات المتعددة الخيارات | ||
| (1) الاداء | (1) الادراك البصري | ||
| (1) الادراك السمعي | (1) الارهاق النفسي | ||
| (1) الانتباه | (1) البرامج | ||
| (1) البرامج التربوية | (1) التذكر | ||
| (1) التعزيز | (1) التعليم التجاري | ||
| (1) التعليم المتوسط | (1) التفكير الابداعي | ||
| (1) التنظيم التربوي | (1) الذاكرة (علم النفس) | ||
| (1) الطلاب | (1) الطلاب الجامعيون | ||
| (1) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (1) العدالة | ||
| (1) العلوم | (1) اللغة العربية | ||
| (1) المدارس الابتدائية | (1) المشاركة | ||
| (1) المهارات اللغوية | (1) النشاطات | ||
| (1) النمو اللغوي |
Author