أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 15652 |
| Author | سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. |
| Second author |
جابر، جابر عبد الحميد. مشرف رسالة
بدوي، منى حسن. مشرف رسالة أبو علام، رجاء محمود. عضو لجنة مناقشة زيدان، السيد عبد القادر. عضو لجنة مناقشة |
| Varying form of title |
The Impact a Program based on the theory of multiple intelligences in the development of psycho-linguistic of gifted children with developmental learning disabilities [Thesis / Dissertation] |
| Pages | 110 ص.، (I-III)، (أ-و) |
| Dissertation Note |
دكتوراه. علم النفس التربوي. جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2009. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. www.ies.cu.edu.eg |
| Descriptors | الذكاء المتعدد - تنمية المهارات - علم النفس التربوي - المهارات اللغوية - الاطفال - الموهوبون اكاديميا - صعوبات التعلم - النمو اللغوي - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية. تكونت العينة من 10 أطفال (ستة من الذكور، وأربع من الإناث) من الفئة العمرية 5-6 سنوات، من مدرسة الإقبال القومية التابعة لإدارة المنتزة اتعليمية بمحافظة الإسكندرية. تم استخدام اختبار الذكاء (رسم لرجل)، واستمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة المصرية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس القبلي للمهارات النفس لغوية لدى أطفال العينة ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي لصالح القياس البعدي. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال الذكور ومتوسطات درجات الأطفال الإناث في مقياس المهارات النفس لغوية لأطفال العينة بعد تطبيق البرنامج. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياس البعدي للمهارات النفس لغوية لدى أطفال العينة ومتوسطات درجاتهم في المتابعة (بقاء أثر التعلم). (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| سلام، حسام عباس خليل طنطاوي. (2009). أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات النفس لغوية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية (دكتوراه). جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |