شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة فى تنمية التفكير الابتكاري لطلاب الصف الثاني الثانوي التجاري وفى تنمية التحصيل الدراسي لديهم. تكونت عينة الدراسة من 120 طالبة مقسمة على النحو التالي 40 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة الصباحية) ويمثلون المجموعة الضابطة، و80 طالبة من مدرسة مبارك التجارية بنات (الفترة المسائية) يمثلون المجموعة التجريبية ككل وتم تقسيم المجموعة التجريبية إلى مجموعتين المجموعة التجريبية 1 وتكونت من 40 طالبة طبق عليهم البرنامج التدريسي القائم على الذكاءات المتعددة والمجموعة التجريبية 2 وتكونت من 40 طالبة تمّ تطبيق البرنامج الكمبيوتري عليهم القائم على الذكاءات المتعددة. توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الطالبات بالمجموعة التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة على جميع أبعاد اختبار التفكير الابتكارى (الأصالة، المرونة، والطلاقة) في اتجاه المجموعة التجريبية الأولى. 2) وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الطالبات بالمجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة على جميع أبعاد اختبار التفكير الابتكارى (الأصالة، المرونة، والطلاقة ) في اتجاه المجموعة التجريبية الثانية. 3) لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية فى القياسين البعدي والتتبعي لاختبار التحصيل في مادة علم النفس التجاري. (ملخص المؤلف بتصرف)