15(ExactSubject:(علمالاجتماع))
![]() ![]() ![]() |
|
عبد الرازق، محمد إبراهيم. جامعة المنصورة كلية التربية. 2020 | |
هدفت الدراسة إلى التعرف علي كيفية توظيف بعض نظريات علم إجتماع التربية المعاصر في مواجهة التغير الثقافي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الدقهلية ، وتم الاعتماد على مجتمع الدراسة الذي كان قوامه (626) مفردة. وقام الباحث بإعداد وتصميم استبانة مقدمة إلى موجهي ومعلمي علم النفس وطلاب المرحلة الثانوية بغرض الوقوف على واقع توظيف بعض نظريات علم إجتماع التربية المعاصر في مواجهة التغير الثقافي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتمت الدراسة على عدد الاستبانات المكتملة والصحيحة والتي كانت (249) استبانه للمعلمين وا ... | |
الواصفات: النظريات - علم الاجتماع - التنمية الثقافية - طلاب المدارس الثانوية | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
عثمان، منى سيد محمد. جامعة الفيوم كلية التربية. 2020 | |
تحددت إشكالية البحث في وجود بعض أوجه القصور في طرق التدريس التقليدية التي ما زالت تستخدم في تدريس علم الاجتماع التي حوّلته إلى مجرد معلومات وحقائق مجزّأة لا قيمة لها، وهذه الطرق لا تتناسب مع طبيعة علم الاجتماع، وعدم تحقيقها لأهدافه وعدم مقدرتها على تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي. لذا يحاول البحث الإجابة عن السؤال الآتي: ما فاعلية استخدام المدخل التفاعلي في تدريس علم الاجتماع على تنمية التحصيل الدراسي ومهارا ... | |
الواصفات: التعلم التفاعلي - علم الاجتماع - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - عمليات التفاعل الاجتماعي - طلاب المدارس الثانوية | |
![]() ![]() ![]() |
|
عريق، لطيفة. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية. ع. 7، فبراير 2019. | |
تهدف الدراسة الحالية للتعرف على واقع التعليم الإلكتروني بالجامعة الجزائرية، من وجهة نظر طلبة سنة ثانية ماستر، علم الاجتماع تخصص اتصال. فتم التطرق لجملة من العناصر النظرية، كان أهمها: تحديد مفهوم التعليم العالي، ومفهوم التعليم الالكتروني، وكذلك عناصر العملية التعليمية، ومكونات، وسمات، وفوائد التعليم الالكتروني، وتطور مراحل التعليم الالكتروني في الجزائر، وأخيرا الدراسة الميدانية. وتم اعتماد المنهج الوصفي. وشمل مجتمع الدراسة 11 مفردة، والاستمارة كأداة لجمع البيانات. وت ... | |
الواصفات: التعلم الالكتروني - الطلاب الجامعيون - علم الاجتماع - الاتصال (نقل الافكار) | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
المطيري، محمد حمدي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت هذه الدِّراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لمشروعات التعلم الخدمي واتجاهاتهم نحوها من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدِّراسة من (117) معلما ومعلمة في منطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في الكويت لمشروعات التعلم الخدمي من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة نحو درجة توظيف معلمي الاجتم ... | |
الواصفات: علم الاجتماع - طرائق التدريس - التعليم المتوسط - عمليات التعلم - اتجاهات المعلمين - الكويت | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
المري، مريم صالح علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت للصفين الثامن والتاسع وهي بعنوان (دولة الكويت والعالم الإسلامي)، و(الكويت والعالم) وتحليل محتواها في ضوء المشكلات التي تواجه المجتمع الكويتي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تكونت من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: (الاجتماعية، والبيئية، والأسرية، والتربوية، والاقتصادية). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة مراعاة كتب الدراسات الاجتماعية للمشكلات المجتمعية تبعا لمجالاتها كان بدر ... | |
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علم الاجتماع - التعليم المتوسط - مشكلات المجتمع المحلي - الكويت | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الفريجي، كاظم عبد السادة جودة. دراسات تربوية. مج. 12، ع. 45، كانون الثاني 2019. | |
يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر إستراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط) ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي وهو تصميم (المجموعتين المتكافئة ذات الاختبار البعدي) لأنه التصميم المناسب لتطبيق هذا البحث، لغرض تطبيق التجربة. تكونت عينة الدراسة من (62) طالباً بواقع (32) طالبًا في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية عباءة الخبير و(30) طالباً في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث التجريبي ... | |
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - المقررات الدراسية - علم الاجتماع - طلاب المدارس المتوسطة | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
سكران، ناصر خضير. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. ع. 8، مارس 2019. | |
يرمي البحث الحالي للإجابة على الفرضية الاتية: وهل يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي-الفرع الادبي في مادة علم الاجتماع الذين يدرسون وفق استراتيجية الجداول الذاتية والطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية؟. حيث اختار الباحث شعبتين (أ-ب)، وصممت اداة البحث التي تكونت من اختبار بعدي، وهدف الاختيار لقياس مدى تكافئ المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل وبعد تطابق اداة البحث، وتحقق الباحث من الصدق بعد عرضه على مجموعة ... | |
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - علم الاجتماع | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
ناصر، بيان فارس. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 15، ع. 4، 2019. | |
هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات, ولتحقيق هذا الهدف تم صياغة الفرضيتين الآتيتين: 1) لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة واللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في تدريس مادة الاجتماعيات. 2) لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بي ... | |
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - المقررات الدراسية - علم الاجتماع | |
رابط مباشر |
![]() ![]() ![]() |
|
السيلاوي، حسين عمران عبود. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 16، ع. 1، 2019. | |
هدفت هذه الدراسة التعرَف إلى درجة ممارسة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتم تصميم استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة تكونت من (41) فقرة ووزعت على خمسة مجالات. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها وزعت على عينة الدراسة والمكونة من (46) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها: أن معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها يمارسون مهارات التفكير التأملي بدرجة مرتفعة، كما أظهرت أن آراء المعلمين حول در ... | |
الواصفات: مهارات التفكير - اتجاهات المعلمين - علم الاجتماع | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
العكيدي، معاذ عواد سلطان زيدان. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 15، ع. 2، 2019. | |
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر أنموذج كلوزماير في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية، أخضعت للتجريب، تكونت عينة البحث قصديا من (62) تلميذاً موزعين على المجموعة التجريبية بواقع (30) تلميذاً و (32) تلميذاً للمجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات، أعد الباحث اختباراً للتحصيل مكوناً من (30) فقرة، تم التحقق من صدقه وثباته، بدء الباحث بتطبيق التجربة 9/10/2017 وانتهت يوم 21/1/2018 وعند معالجة البيانات ... | |
الواصفات: النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - المقررات الدراسية - علم الاجتماع | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الوزيري، ريحاب السيد تركي. جامعة المنصورة كلية التربية. 2019 | |
هدف البحث تنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والفاعلية الذاتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي المعاقين بصريا وذلك من خلال الاعتماد علي برنامج قائم علي التدريس التخيلي. واستلزم ذلك دراسة نظرية للبحوث والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وذلك بهدف الوصول إلي الأسس الفلسفية التي يقوم عليها البرنامج، وكذلك بهدف الوصول إلى مهارات التفكير عالي الرتبة وأبعاد فاعلية الذات المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي المعاقين بصريا، ومحتوي مقرر علم النفس والاجتماع ولتحقيق هذا الهدف تم اعداد اختبار مهارات التفك ... | |
الواصفات: البرامج التدريسية - المخيلة - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - البصر - التعليم الثانوي - المقررات الدراسية - علم النفس - علم الاجتماع | |
[Abstract] |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
كافة المواضيع | |
(116) علم الاجتماع | |
(26) التحصيل الدراسي | |
(26) طلاب المدارس الثانوية | |
(21) تنمية المهارات | |
(18) المقررات الدراسية |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
كافة اللغات | |
(116) العربية |
المحددات
تاريخ النشر: | |||
نوع التسجيلات: | |||
اللغة: | |||
المؤلف: | |||
النّاشر: | |||
الموضوع: |
اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
(116) علم الاجتماع | (26) التحصيل الدراسي | ||
(26) طلاب المدارس الثانوية | (21) تنمية المهارات | ||
(18) المقررات الدراسية | (17) طرائق التدريس | ||
(14) استراتيجيات التعلم | (12) التعليم الثانوي | ||
(9) اتجاهات المعلمين | (9) الكويت | ||
(9) مهارات التفكير | (8) المعلمون | ||
(8) النماذج التربوية | (8) طلاب المدارس الابتدائية | ||
(7) البنات | (7) طلاب المدارس المتوسطة | ||
(6) تكوين المفاهيم | (6) محتوى الكتب المدرسية | ||
(5) التفكير الناقد | (5) الجزائر | ||
(5) عمليات التفكير | (5) معلمو المدارس الثانوية | ||
(4) التعلم الالكتروني | (4) التفكير الابداعي | ||
(4) التقييم | (4) الدراسات الاجتماعية | ||
(4) السعودية | (4) الطلاب الجامعيون | ||
(4) المعلمات | (4) المعلمون الطلاب | ||
(4) المعوقات | (4) تكنولوجيا التعليم | ||
(4) حل المشكلات | (3) اتجاهات الطلاب | ||
(3) الابحاث العلمية | (3) الاتصال (نقل الافكار) | ||
(3) الاردن | (3) البرامج التدريسية | ||
(3) البرامج التربوية | (3) البلدان العربية | ||
(3) التربية الاجتماعية | (3) التعليم المتوسط | ||
(3) الجامعة الجزائرية (الجزائر) | (3) الدراسة المستقلة | ||
(3) العراق | (3) الفعالية التربوية | ||
(3) الفلسفة | (3) المجتمع المحلي | ||
(3) المخيلة |
الجامعة /الكلية
(9) جامعة آل البيت | (4) جامعة عين شمس | ||
(3) جامعة بغداد | (2) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | ||
(2) جامعة المنصورة | (2) جامعة قاصدي مرباح، ورقلة | ||
(2) جامعة قناة السويس | (2) جامعة واسط | ||
(1) الجامعة اللبنانية | (1) جامعة أم القرى | ||
(1) جامعة الأنبار | (1) جامعة الحاج لخضر باتنة | ||
(1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة الخليج العربي | ||
(1) جامعة الفيوم | (1) جامعة القديس يوسف | ||
(1) جامعة النيلين | (1) جامعة اليرموك | ||
(1) جامعة بني سويف | (1) جامعة حلوان |
المجلة
المؤلف