شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  واقع التعليم الإلكتروني (دروس على الخط) في الجامعة الجزائرية : دراسة ميدانية على طلبة سنة ثانية ماستر، تخصص علم اجتماع الاتصال	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عريق، لطيفة. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية. ع. 7، فبراير 2019.
تهدف الدراسة الحالية للتعرف على واقع التعليم الإلكتروني بالجامعة الجزائرية، من وجهة نظر طلبة سنة ثانية ماستر، علم الاجتماع تخصص اتصال. فتم التطرق لجملة من العناصر النظرية، كان أهمها: تحديد مفهوم التعليم العالي، ومفهوم التعليم الالكتروني، وكذلك عناصر العملية التعليمية، ومكونات، وسمات، وفوائد التعليم الالكتروني، وتطور مراحل التعليم الالكتروني في الجزائر، وأخيرا الدراسة الميدانية. وتم اعتماد المنهج الوصفي. وشمل مجتمع الدراسة 11 مفردة، والاستمارة كأداة لجمع البيانات. وت ...
الواصفات: التعلم الالكتروني - الطلاب الجامعيون - علم الاجتماع - الاتصال (نقل الافكار)
رابط مباشر [Abstract]

2.  فاعلية أنموذج لاندا في التحصيل والاتجاه نحو مادة علم الإجتماع لدى طلاب الصف الرابع الأدبي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
غضبان، حميد قاسم. مجلة كلية التربية. ع. 36، ج. 1، آب 2019.
الواصفات: الفعالية التربوية - النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

3.  درجة توظيف معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في الكويت لمشروعات التعلم الخدمي واتجاهاتهم نحوها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
المطيري، محمد حمدي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019
هدفت هذه الدِّراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لمشروعات التعلم الخدمي واتجاهاتهم نحوها من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدِّراسة من (117) معلما ومعلمة في منطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في الكويت لمشروعات التعلم الخدمي من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة نحو درجة توظيف معلمي الاجتم ...
الواصفات: علم الاجتماع - طرائق التدريس - التعليم المتوسط - عمليات التعلم - اتجاهات المعلمين - الكويت
[Abstract]

4.  تحليل محتوى كتب الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء المشكلات التي تواجه المجتمع الكويتي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
المري، مريم صالح علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت للصفين الثامن والتاسع وهي بعنوان (دولة الكويت والعالم الإسلامي)، و(الكويت والعالم) وتحليل محتواها في ضوء المشكلات التي تواجه المجتمع الكويتي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تكونت من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: (الاجتماعية، والبيئية، والأسرية، والتربوية، والاقتصادية). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة مراعاة كتب الدراسات الاجتماعية للمشكلات المجتمعية تبعا لمجالاتها كان بدر ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علم الاجتماع - التعليم المتوسط - مشكلات المجتمع المحلي - الكويت
[Abstract]

5.  الديداكتيك الرقمي : الوظائف البيداغوجية للكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي في المواد الاجتماعية بالمغرب	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
أعبابو، عبد المنعم. المجلة العربية للتربية النوعية. ع. 9، يوليو 2019.
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - التقدم التكنولوجي - محتوى الكتب المدرسية - التعلم التفاعلي - المعلمون - الطلاب - مواد المناهج - علم الاجتماع - المغرب
رابط مباشر

6.  أثر استراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفريجي، كاظم عبد السادة جودة. دراسات تربوية. مج. 12، ع. 45، كانون الثاني 2019.
يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر إستراتيجية عباءة الخبير في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط) ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي وهو تصميم (المجموعتين المتكافئة ذات الاختبار البعدي) لأنه التصميم المناسب لتطبيق هذا البحث، لغرض تطبيق التجربة. تكونت عينة الدراسة من (62) طالباً بواقع (32) طالبًا في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية عباءة الخبير و(30) طالباً في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث التجريبي ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - المقررات الدراسية - علم الاجتماع - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

7.  أثر استراتيجية الجداول الذاتية أعرف، أريد أن أعرف، ماذا تعلمت (K. W. L) في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي، الفرع الأدبي في مادة علم الاجتماع	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سكران، ناصر خضير. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. ع. 8، مارس 2019.
يرمي البحث الحالي للإجابة على الفرضية الاتية: وهل يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي-الفرع الادبي في مادة علم الاجتماع الذين يدرسون وفق استراتيجية الجداول الذاتية والطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية؟. حيث اختار الباحث شعبتين (أ-ب)، وصممت اداة البحث التي تكونت من اختبار بعدي، وهدف الاختيار لقياس مدى تكافئ المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل وبعد تطابق اداة البحث، وتحقق الباحث من الصدق بعد عرضه على مجموعة ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

8.  الهوية السوسيولوجية للباحث في علم الإجتماع : دراسة ميدانية لأطروحات الدكتوراه بالجامعات الجزائرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
بوسحلة، إيناس. جامعة الحاج لخضر باتنة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية. 2019
الواصفات: مفهوم الذات - الباحثون التربويون - علم الاجتماع - الدراسات الميدانية - اطروحات الدكتوراه - الجامعات - الجزائر
رابط مباشر

9.  أثر استراتيجية 1-2-3 في اكتساب مفاهيم مادة علم الإجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
راجي، زينب حمزة. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 62، 2019.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - علم الاجتماع - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

10.  تقويم أسئلة كتاب الاجتماعيات للصف الأول المتوسط في ضوء تصنيف بلوم للأهداف المعرفية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حمادي، إياد صاحب. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019.
الواصفات: التقييم - النقاش (طرائق التدريس) - محتوى الكتب المدرسية - علم الاجتماع - الصفوف المتوسطة - تصنيف بلوم - الاهداف التربوية - المعرفة
رابط مباشر [Abstract]

11.  أثر استراتيجيتي اللوحات والبطاقات المروحية في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شنجار، أحمد علي عبد السادة. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - المقررات الدراسية - علم الاجتماع - طلاب المدارس الابتدائية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

12.  دراسة تقويمة لدمج المواد الاجتماعية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الفريجي، كاظم عبد السادة جودة. مجلة كلية التربية الأساسية. مج. 25، ع. 104 إنساني، 2019.
الواصفات: التقييم - المقررات الدراسية - علم الاجتماع - التعليم الابتدائي - اتجاهات المعلمين - المعلمات
رابط مباشر

13.  درجة ممارسة مدرسي الإجتماعيات لكفايات الإقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
رسن، أحمد نعمة. مجلة كلية التربية الأساسية. مج. 25، ع. 104 إنساني، 2019.
الواصفات: الممارسات التربوية - المعلمون - علم الاجتماع - الكفايات - اقتصاد المعرفة - الاتجاهات - المشرفون
رابط مباشر [Abstract]

14.  أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لطالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
ناصر، بيان فارس. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 15، ع. 4، 2019.
هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات, ولتحقيق هذا الهدف تم صياغة الفرضيتين الآتيتين: 1) لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة واللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في تدريس مادة الاجتماعيات. 2) لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بي ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - المقررات الدراسية - علم الاجتماع
رابط مباشر

15.  درجة ممارسة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السيلاوي، حسين عمران عبود. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 16، ع. 1، 2019.
هدفت هذه الدراسة التعرَف إلى درجة ممارسة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتم تصميم استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة تكونت من (41) فقرة ووزعت على خمسة مجالات. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها وزعت على عينة الدراسة والمكونة من (46) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها: أن معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها يمارسون مهارات التفكير التأملي بدرجة مرتفعة، كما أظهرت أن آراء المعلمين حول در ...
الواصفات: مهارات التفكير - اتجاهات المعلمين - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

16.  أثر استراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
نزال، حيدر خزعل. مجلة كلية التربية الأساسية. ع. خاص : وقائع المؤتمر العلمي التاسع عشر، كلية التربية الاساسية، 2019.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - المقررات الدراسية - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

17.  أثر أنموذج كلوزماير في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العكيدي، معاذ عواد سلطان زيدان. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 15، ع. 2، 2019.
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر أنموذج كلوزماير في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية، أخضعت للتجريب، تكونت عينة البحث قصديا من (62) تلميذاً موزعين على المجموعة التجريبية بواقع (30) تلميذاً و (32) تلميذاً للمجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات، أعد الباحث اختباراً للتحصيل مكوناً من (30) فقرة، تم التحقق من صدقه وثباته، بدء الباحث بتطبيق التجربة 9/10/2017 وانتهت يوم 21/1/2018 وعند معالجة البيانات ...
الواصفات: النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - المقررات الدراسية - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

18.  فاعلية برنامج إثرائي قائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تنمية التعلم الذاتي وتحسين جودة الحياة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسين لمادة علم الاجتماع	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
نصر، فاطمة يوسف عبد الغني محمد. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 6، 2019.
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تنمية التعلم الذاتي وتحسين جودة الحياة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسين لمادة علم الاجتماع. وقد بلغت عينة البحث 40 طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات بالسويس، من الدارسين لمادة علم الاجتماع تخصص أدبي، وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعد ...
الواصفات: برامج الاثراء التربوي - عمليات التفكير - الذاكرة (علم النفس) - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - نوعية الحياة - طلاب المدارس الثانوية - علم الاجتماع
رابط مباشر [Abstract]

19.  دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية القيم الأسرية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخزاعلة، فاطمة أحمد راشد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2018
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية القيم الأسرية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن، وإلى التعرف إلى أثر المتغيرات المستقلة الجنس والتخصص والمؤهل العلمي والخبرة في دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية القيم الأسرية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات الذين يدرسون مباحث الدراسات الاجتماعية (التاريخ، الجغرافيا، التربية الوطنية) لطلبة المرحلة الأساسية العلي ...
الواصفات: معلمو المدارس الاساسية - علم الاجتماع - تنمية المهارات - القيم الاجتماعية - الاسرة (وحدة اجتماعية) - الاردن
[Abstract]

20.  درجة ممارسة موجهي الاجتماعيات لنموذج الإشراف الموقفي في دولة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العريمان، فيصل عبد الله. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2018
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة موجهي الاجتماعيات لنموذج الإشراف الموقفي من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت. واستخدم المنهج الوصفي المسحي من خلال توزيع استبانة على عينة مكونة من (182) معلماً ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة موجهي الاجتماعيات لنموذج الإشراف الموقفي من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت جاءت متوسطة، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على درجة ممارسة موجهي الاجتماعيات لمجالات نموذج الإشراف الموقفي من وجهة نظر المعلمين في دولة ...
الواصفات: المرشدون - علم الاجتماع - الاشراف - اتجاهات المعلمين - الكويت
[Abstract]