العلاقة بين تنظيم البيئة الصفية ومستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادة الإجتماعيات
يهدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين تنظيم البيئة الصفية ومستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادة الاجتماعيات، ولتحقيق هدف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفي، وقد تألف مجتمع البحث الحالي من معلمي مادة الاجتماعيات للمرحلة الإبتدائية وتلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في المدارس الإبتدائية الحكومية للبنين التابعة الى المديرية العامة لتربية بابل - مركز الحلة للعام الدراسي 2021-2022، إذ بلغ عدد المدارس (85) مدرسة في مركز الحلة. تمّ اختيار (30) مدرسة إبتدائية للبنين كعينة للبحث من مجتمع البحث وذلك بالاعتماد على طريقة السحب العشوائي. أظهرت النتائج أن حساب معامل ارتباط بيرسون بين البيئة الصفية في مركز الحلة ومستوى التحصيل الدراسي هو معامل ارتباط موجب متوسط أي أن العلاقة الارتباطية لمتغير البحث علاقة طردية متوسط، وهذا يوضح ان البيئة الصفية الجيدة لها أثر من رفع المردود الدراسي والتركيز وينمي الذكاء لديهم، وأن البيئة الصفية الجيدة مهمة جداً للتلاميذ حيث تساعدهم على المحافظة على نشاطهم البدني والنفسي، والمحافظة على قدرتهم على الاستيعاب والتحمل الساعات اليوم الدراسية الطويلة وأن البيئة الصفية الجيدة لها علاقة وثيقة بزيادة التحصيل الدراسي وزيادة الانتباه وادراك التلميذ وزيادة القدرة على الفهم والاستنتاج وزيادة القدرة على التفكير والاسترجاع والحفظ، وأن البيئة الصفية الغير جيدة تؤدي إلى انخفاض التحصيل الدراسي للتلاميذ وذلك بسبب قلة الانتباه وانخفاض القدرة على الحفظ والفهم والإدراك والتذكر والتفكير. (الملخص المنشور)