2(authortag_Text:(كسناوي، محمود بن محمد عبد الله))
3.
التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية : مع إعداد حقيبة تدريبية لتنميته لدى طلاب الجامعات السعودية
|
|
| الحسني، عوض بن حمد بن زاهر. جامعة أم القرى كلية التربية. 2013 | |
| هدفت الدراسة إلى تأصيل التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية للمساهمة في تكوين العقلية الإيجابية لدى طلاب الجامعات السعودية. منهج الدراسة: المنهج الوصفي الوثائقي، وفي ضوء هذا المنهج وظف الباحث طريقتي الاستقراء والاستنباط في جمع مادة البحث. فصول الدراسة: قسمت إلى سبعة فصول، الفصل الأول: خطة الدراسة، الفصل الثاني: مقدمات في التفكير الإيجابي، الفصل الثالث: مفهوم التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية، الفصل الرابع: أسس وضوابط التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية، الفصل الخامس: الح ... | |
| Descriptors: مهارات التفكير - التربية الاسلامية - الطلاب الجامعيون - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
المشكلات التربوية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف من وجهة نظر المرشدين الطلابيين : دراسة ميدانية
|
|
| المنجومي، عائض بن محمد بن أحمد. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة انتشار بعض المشكلات التربوية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وأهم أسبابها .منهج الدراسة: إستخدم الباحث المنهج الوصفي، وقام الباحث بإعداد استبانة تم تطبيقها على مجتمع الدراسة والذين بلغ عددهم 85 مرشدا طلابيا في المدارس الحكومية والأهلية بمحافظة الطائف .فصول الدراسة: إشتملت الدراسة على خمسة فصول :الأول: الفصل التمهيدي ويشتمل على: المقدمة- مشكلة الدراسة- تساؤلات الدراسة- أهداف الدراسة- أهمية الدراسة- حدود الدراسة- مصطلحات الدراسة- الدراسات السابقة .الثاني: خصائص ... | |
| Descriptors: المشكلات التربوية - طلاب المدارس الثانوية - المرشدون - الدراسات الميدانية - الطائف (السعودية: محافظة) | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
تصور مقترح لتفعيل معايير الإنضباط وجودة الأداء لدى القوى العاملة في قطاع التعليم من منظور تربوي إٍسلامي
|
|
| بدر، رأفت إسماعيل إبراهيم. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| مشكلة الدراسة: حددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما التصور المقترح لتفعيل معايير الانضباط وجودة الأداء لدى القوى العاملة في قطاع التعليم من منظور إسلامي؟ ويتفرع عن هذا السؤال عدة أسئلة فرعية جاءت لتحقق أهداف الدراسة .أهداف الدراسة:تهدف الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية:1) تعرف المقصود بالانضباط لدى القوى العاملة في قطاع التعليم من منظور تربوي إسلامي.2) تعرف المقصود بجودة الأداء لدى القوى العاملة في قطاع التعليم من منظور إسلامي. 3) توضيح أهداف التربية الإسلامية ذات العلاقة بانضباط القوى ... | |
| Descriptors: الفعالية - معايير الاداء - ضمان الجودة - موظفو التربية - التربية الاسلامية | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
المقومات التربوية لبناء المجتمع المسلم المعاصر في ضوء المنهج النبوي
|
|
| السليماني، خيرية بنت جميل ياسين. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| منهج الدراسة: إستخدمت الدراسة المنهجين: التاريخي والوصفي التحليلي. هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على أهم المقومات التربوية للمجتمع المسلم في ضوء المنهج النبوي مع بيان تطبيقاته على المجتمع السعودي المعاصر الأنموذج .ولتحقيق الهدف تكونت الدراسة من عدة فصول موضحة على النحو التالي: الفصل التمهيدي: الإطار العام للدراسة، وقد تضمن: مقدمة الدراسة، موضوع الدراسة، أهمية الدراسة، تساؤلات الدراسة، أهداف الدراسة، المنهج المستخدم في الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة، الدراسات السابقة .الفصل الثاني: ... | |
| Descriptors: المبادئ التربوية - التربية الاسلامية | |
| Direct link |
|
7.
دور الانشطة الطلابية في مواجهة العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة : تصور مقترح
|
|
| الصبحي، عبد القادر رزق محمد. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لدور الأنشطة الطلابية في مواجهة العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي. فصول الدراسة: جاءت فصول الدراسة في ستة فصول على النحو التالي: الفصل التمهيدي: وهو عبارة عن الإطار العام للدراسة (خطة البحث). الفصل الأول: الأنشطة الطلابية ومكانتها في العملية التربوية، واشتمل على مفهوم الأنشطة الطلابية، وأهميتها، وأهدافها، ووظائفها، ومجالاتها. الفصل الثاني: العنف المدرسي، واشتمل على مفهومه وطبيعته، وأنواعه، والعوامل المؤدية إليه. ال ... | |
| Descriptors: النشاطات - الطلاب - التعليم المتوسط - العنف - السعودية | |
| Direct link |
|
8.
دور التربية الإسلامية في مواجهة بعض مظاهر التخلف الاجتماعي
|
|
| الإقبالي، حامد بن أحمد بن إبراهيم. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| أهداف الدراسة: التعرف على مفهوم التخلف الاجتماعي والوقوف على أهم أسباب التخلف الاجتماعي في المجتمعات الإسلامية. والتعرف على أهم مظاهر التخلف الاجتماعي التي تعاني منها المجتمعات الإسلامية مع تحديد دور التربية الإسلامية في مواجهة بعض مظاهر التخلف الاجتماعي. منهج الدراسة: المنهج الوصفي، الأداة: الوثائقية) المكتبية). فصول الدراسة: الفصل الأول :مدخل إلى الدراسة، الفصل الثاني: مفهوم التخلف الاجتماعي، الفصل الثالث :أسباب التخلف الاجتماعي في المجتمعات الإسلامية، الفصل الرابع :مظاهر التخلف في المجتمعات ا ... | |
| Descriptors: التربية الاسلامية - الحرمان الاجتماعي | |
| Direct link |
|
9.
المضامين التربوية المستنبطة من قصة موسى عليه السلام وتطبيقاتها في الواقع المعاصر
|
|
| العيسي، عبد الله بن أحمد بن عبد الله. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| هدفت الدراسة إلى استنباط بعض المضامين التربوية الإيمانية والدعوية والأخلاقية والاجتماعية والتعليمية من قصة موسى عليه السلام، ثم ذكر بعض التطبيقات التربوية لتلك المضامين المستنبطة. المنهج المستخدم: إستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي ومنه الطريقة الاستنباطية. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) التربية على العقيدة الصحيحة في الخط الأول في التربية الإسلامية، والقاعدة الأولى والهدف الأسمى لتربية الأفراد والجماعات. 2) الأخذ بالأسباب طاعة لله عز وجل وتوكلا عليه، ولكن ليست هي الفاعلة، وإنم ... | |
| Descriptors: التربية الاسلامية - القصة | |
| Direct link |
|
10.
دور الشراكة المجتمعية في تحقيق التوعية الامنية من وجهة نظر رجال الأمن والأكاديميين بالعاصمة المقدسة
|
|
| الغامدي، عطية بن حامد بن عطية آل محفوظ. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| هدفت الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) التحرق على دور الشراكة المجتمعية في تحقيق التوعية الأمنية متمثلة في دور الإعلام والتعليم الجامعي والأسرة والمسجد من وجهة نظر رجال الأمن والأكاديميين بالعاصمة المقدسة. 2) الكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور الشراكة المجتمعية في تحقيق التوعية الأمنية يمكن أن تعزى إلى المتغيرات مختلفة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتم اتخاذ عينة طبقية عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى وبعض ضباط الأمن العام بالعاصمة المقدسة. ... | |
| Descriptors: التعاون التربوي - الامان - مكة (السعودية) | |
| Direct link |
|
11.
منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاته التربوية : مع برنامج مقترح
|
|
| جعفر، أضواء بنت محمد بن إبراهيم. جامعة أم القرى كلية التربية. 2012 | |
| هدفت الدراسة إلى استنباط منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاته التربوية (مع برنامج مقترح)، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج الاستنباطي، فكانت النتيجة أن تكوّنت الدراسة من خمسة فصول وخاتمة، إشتمل الفصل الأول منها على: (المدخل العام للدراسة)؛ من مقدمة وموضوع الدراسة، وأسئلتها وأهدافها، وأهميتها، والمنهج المستخدم فيها، وحدودها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة لها. واشتمل الفصل الثاني: (الطفولة ومراحل النمو فيها) على خمسة مباحث، تناولت مفهوم الطفولة، وأهميتها ومدى الاهتمام ... | |
| Descriptors: تنشئة الاطفال - التربية الاسلامية | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
تفعيل التعليم الإلكتروني بالتعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء أهداف التربية الإسلامية
|
|
| دوم، أنسام بنت محمد بن حسين. جامعة أم القرى كلية التربية. 2011 | |
| تتمثل أهداف الدراسة في: 1) تعرف المنظور التربوي لإعداد طالبة المرحلة الثانوية العامة في ضوء أهداف التربية الإسلامية. 2) بيان مفهوم التعليم الإلكتروني ووسائل تفعيله في المرحلة الثانوية. 3) تعرف واقع تفعيل التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية من خلال اللوائح والتعميميات المنظمة للتعليم الإلكتروني. 4) تعرف بعض الخبرات والتجارب العالمية في مجال تفعيل مفهوم التعليم الإلكتروني في النظام التعليمي بعامة والتعليم الثانوي بخاصة. 5) تعرف رأي عينة الدراسة في الصورة التي ... | |
| Descriptors: التربية الاسلامية - طرائق التدريس - التعلم الالكتروني - التعليم الثانوي - الاهداف التربوية - السعودية | |
| Direct link |
|
13.
دور التربية الاسلامية في تحقيق وحدة الامة المسلمة في ضوء التحديات المعاصرة
|
|
| السبيعي، علي بن مثيب بن دغيم. جامعة أم القرى كلية التربية. 2011 | |
| Descriptors: التربية الاسلامية | |
| Direct link |
|
14.
واقع استخدام الصفوف الافتراضية ومتطلبات توظيفها في تعليم الرياضيات في بعض الجامعات السعودية بالمنطقة الغربية من وجهة نظر المختصين وأعضاء هيئة التدريس
|
|
| نتو، راندة بنت أحمد بن عباس. جامعة أم القرى كلية التربية. 2011 | |
| هدفت الدراسة إلى: 1) التعرف على ماهية الصفوف الافتراضية. 2) تحديد المتطلبات (التقنية، البشرية/ التنظيمية، التعليمية) اللازمة لتوظيف الصفوف الافتراضية في تعلم الرياضيات. 3) التعرف على درجة توافر ودرجة استخدام متطلبات توظيف الصفوف الافتراضية في تعلم الرياضيات. 4) معرفة الفروق بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، الخبرة). وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، واختيرت الاستبانة أداة لدراستها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من 151 من المختصين وأعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات ... | |
| Descriptors: تدريس الرياضيات - طرائق التدريس - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التعليم عن بعد - الجامعات - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - السعودية | |
| Direct link |
|
15.
دور التعليم الجامعي في الجمهورية اليمنية تجاه مستهدفات التنمية في ظل تحديات العولمة
|
|
| النزيلي، عبده عبده أحمد علي. جامعة أم القرى كلية التربية. 2010 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى: 1) إبراز دور وظائف التعليم الجامعي تجاه مستهدفات التنمية. 2) الكشف عن الاتساق القائم بين أهدافه ومستهدفات التنمية. 3) الوقوف على واقع التعليم الجامعي واستجابته لحاجات المجتمع والتنمية. 4) إبراز تأثير العولمة على التعليم ودور التعليم الجامعي نحوها. 5) تعرف الفروق الإحصائية الدالة في أراء أفراد العينة حول دور وظائف التعليم الجامعي تجاه مستهدفات التنمية التي تعزى إلى متغيري التخصص وموقع العمل. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت استبانة تم تطبيقها على عينة من 281 شخصًا من ... | |
| Descriptors: التعليم الجامعي - التنمية - العولمة - اليمن | |
| Direct link |
|
16.
تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء التحديات والإتجاهات المعاصرة : رؤية تربوية إسلامية
|
|
| الجديبي، رأفت محمد علي عبد الله. جامعة أم القرى كلية التربية. 2010 | |
| تمثلت أهداف الدراسة فيما يلي: 1) تحديد مفهوم المهارات الحياتية، وأهم قوائمها وتصنيفاتها الحديثة وأهمية اكتسابها وأساليب تنميتها. 2) معرفة أهم التحديات المعاصرة اتلي تواجه المجتمع الإسلامي بوجه عام وطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية بوجه خاص وكيفية التعامل معها في ظل توجيهات التربية الإسلامية. 3) بيان الجهود الحالية للتعليم الثانوي في تنمية المهارات الحياتية عبر تجارب تطويره وأنواعه المختلفة مع بيان الخصائص النفسية والعقلية والاجتماعية للطالب في هذه المرحلة والطرق الشرعية والتربوية ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - مهارات الحياة - اتجاهات التطوير التربوي - التربية الاسلامية - الطلاب - التعليم الثانوي | |
| Direct link |
|
17.
مفهوم الإرهاب من وجهة نظر التربية الإسلامية : دراسة تحليلية
|
|
| المغيري، فاطمة بنت عبد الله بن موسى. جامعة أم القرى كلية التربية. 2010 | |
| أهداف الدراسة: 1) التعرف على مفهوم الإرهاب عامة ومن وجهة نظر التربية الإسلامية خاصة. 2) التعرف على الأسباب المؤدية إلى شيوع الإرهاب. 3) التوصل إلى كيفية مواجهة الأعمال الإرهابية. منهج المستخدم في هذه الدراسة هو: المنهج الوصفي، والمنهج الاستنباطي. من أهم النتائج التي تم التوصل إليها: 1) توصلت الدراسة إلى أن هناك اختلافاً كبيراً حول تعريف مفهوم الإرهاب، وذلك ناتج من تضارب مصالح الدول الكبرى حول تفسير الظاهرة الإرهابية الواحدة. 2) بينت الدراسة أن الإرهاب ظاهرة عالمية لا دين لها ولا وطن. وهي عمل إجر ... | |
| Descriptors: الارهاب - التربية الاسلامية | |
| Direct link |
|
18.
الرحلة في طلب العلم عند بعض المربين المسلمين في العصر العباسي، وتطبيقاتها التربوية
|
|
| الحارثي، عبد الله بن علي بن خضران. جامعة أم القرى كلية التربية. 2010 | |
| أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى بيان أهمية الرحلة في طلب العلم عند المسلمين قديماً والتعريف بالعصر العباسي الأول والثاني سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وعلمياً، والتعريف بالأئمة: الشافعي وابن حنبل والبخاري، وبرحلاتهم وأهم نتائج تلك الرحلات، وبيان أهم التطبيقات التربوية لهذه الرحلات. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهجين التاريخي والوصفي. فصول الدراسة: تتكون من سبعة فصول: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة، ويشمل المقدمة وخطة الدراسة. الفصل الثاني: نبذة عن العصر العباسي الأول والثاني، من خلال ب ... | |
| Descriptors: التربية الاسلامية | |
| Direct link |
|
19.
الصفات الشخصية والكفايات المهنية اللازمة لمعلمة اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بالعاصمة المقدسة
|
|
| العتيبي، صالحة بنت فليح صالح. جامعة أم القرى كلية التربية. 2010 | |
| هدفت الدراسة إلى: التعرف على أهم الصفات الشخصية والكفايات المهنية اللازمة لمعلمة اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي على مجتمع الدراسة والمكون من جميع مشرفي ومشرفات اللغة العربية بالعاصمة المقدسة والبالغ عددهم 55 مشرفاً ومشرفة، و17 من المتخصصين في طرق تدريس اللغة العربية بجامعة أم القرى، وكلية التربية، وكلية إعداد المعلمات .وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة. أوضحت نتائج الدراسة ما یلي :1) إن أفراد مجتمع الدراسة أشاروا إلى أهمية الصفات الشخصية لمعلمة اللغة العربية بد ... | |
| Descriptors: القدرات المهنية - ملامح الشخصية - الكفايات التعليمية - المعلمون - اللغة العربية - التعليم المتوسط - مكة (السعودية) | |
| Direct link |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (23) التربية الاسلامية | |
| (5) السعودية | |
| (4) الامان | |
| (4) التعليم الثانوي | |
| (3) التعليم المتوسط |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (31) Saudi Arabia | |
| (1) Palestine |
| All languages | |
| (32) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (23) التربية الاسلامية | (5) السعودية | ||
| (4) الامان | (4) التعليم الثانوي | ||
| (3) التعليم المتوسط | (3) الطلاب | ||
| (2) الاهداف التربوية | (2) التعلم الالكتروني | ||
| (2) القرآن | (2) تاريخ التربية | ||
| (2) طرائق التدريس | (2) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (2) مكة (السعودية) | (1) إبن خلدون، أبو عبد الرحمن | ||
| (1) اتجاهات التطوير التربوي | (1) اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | ||
| (1) الارهاب | (1) الاطفال | ||
| (1) التربية الاسرية | (1) التعاون التربوي | ||
| (1) التعليم الجامعي | (1) التعليم عن بعد | ||
| (1) التغير الاجتماعي | (1) التنمية | ||
| (1) الجامعات | (1) الحرمان الاجتماعي | ||
| (1) الحوافز | (1) الدافعية | ||
| (1) الدراسات الميدانية | (1) الطائف (السعودية: محافظة) | ||
| (1) الطلاب الجامعيون | (1) العلاقات الاجتماعية | ||
| (1) العلاقات الانسانية | (1) العنف | ||
| (1) العولمة | (1) الفعالية | ||
| (1) القدرات المهنية | (1) القصة | ||
| (1) القوى العاملة | (1) الكفايات التعليمية | ||
| (1) اللغة العربية | (1) المؤسسات التربوية | ||
| (1) المبادئ التربوية | (1) المرشدون | ||
| (1) المشكلات التربوية | (1) المعلمون | ||
| (1) الممارسات التربوية | (1) المناهج | ||
| (1) المهارات اللغوية |
Author