Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تأصيل التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية للمساهمة في تكوين العقلية الإيجابية لدى طلاب الجامعات السعودية. منهج الدراسة: المنهج الوصفي الوثائقي، وفي ضوء هذا المنهج وظف الباحث طريقتي الاستقراء والاستنباط في جمع مادة البحث. فصول الدراسة: قسمت إلى سبعة فصول، الفصل الأول: خطة الدراسة، الفصل الثاني: مقدمات في التفكير الإيجابي، الفصل الثالث: مفهوم التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية، الفصل الرابع: أسس وضوابط التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية، الفصل الخامس: الحقائب التدريبية ودورها في تنمية التفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعات السعودية، الفصل السادس: إعداد حقيبة تدريبية لتنمية التفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية لدى طلاب الجامعات السعودية، الفصل السابع: خاتمة الدراسة، واشتملت على النتائج والتوصيات والدراسات المقترحة، ثم قائمة بالمصادر والمراجع والملاحق. أهم نتائج الدراسة: 1) أن كل جهد بشري إيجابي، فلا بد أن يكون له أصل في مصادر التربية الإسلامية المعتمدة. 2) التفكير الإيجابي، قدرة الفرد الفكرية على اكتشاف الجانب الإيجابي للخبرة المراد استقبالها أو إرسالها، وإبرازه منطلقًا من التركيز على الإيجابيات وتنميتها. 3) أن العبادة أساس جوهري من أسس التفكير الإيجابي، يثمر الوعي والإدراك لما يقوم به الإنسان من محل أو فعل ليتوصل بهذا التفكير الإيجابي إلى الحقائق التي من أعظمها وأجلها أن يعرف غاية وجوده في الحياة كلها. 4) إن التدرج سنة ربانية، وهي من صفات المفكرين الإيجابيين في تعاملهم مع مجريات الحياة، فإن ما اعتادت عليه النفوس لا يمكن أن تتخلص منه في الغالب إلا بالتدرج. 5) التفكير الإيجابي في الأصل والحالة الصحية، أنه لا يقوم إلا على الأخلاق الفاضلة، ولا ينطلق إلا منها؛ ليرتقي بالحياة النفسية للفرد والمجتمع، فيخيم عليهما الأمن والطمأنينة. 6) أن السلوك الإنساني ما هو إلا محصلة لمفهوم الفرد لذاته، فالإنسان هو من يصنع أفكاره بنفسه، ويحصد نتائج تلك الأفكار قبل غيره إيجابًا وسلبًا. 7) أن العقل لا يقبل الفراغ فإذا لم تملأه بالأفكار الإيجابية، فسوف يمتلئ بالأفكار السلبية. 8) إن طلاب الجامعات هم الشريحة الحية لقيادة دفة المجتمع قريبًا؛ لذلك عناها الباحث بالحقيبة التدربية. أهم التوصيات: 1) إستحداث مقررات دراسية في المرحلة الجامعية تعنى بالتفكير الإيجابي، يدرب من خلالها الطلاب على تنميته لديهم من منظور التربية الإسلامية. 2) ترسيخ فلسفة التفكير الإيجابي، الذي ينبثق من التركيز على الرؤية التفاؤلية للأحداث والمواقف اليومية التي تمر بالإنسان لدى جميع فئات المجتمع ابتداءً بالأسرة وانتهاءً بالشارع العام. 3) إقامة المؤتمرات والندوات العلمية، وحث أساتذة الجامعات لتقديم الدراسات والأبحاث التي تعنى بالتفكير الإيجابي من منظور التربية الإسلامية في شتى مجالات المعرفة. 4) العناية بالجوانب التطبيقية العملية فليس هناك أفضل وأمتع للنفس البشرية من تحويل المعرفة إلى جانب تطبيقي يتاح للمتدرب والمتعلم المشاركة الفعالة والحية في بناء مادته والتوصل إلى تحقيق أهدافه. 5) ضرورة نشر الثقافة الإسلامية عبر الوسائل المتعددة، بفكر إيجابي وسلوك عملي، فالعالم اليوم على مستويات قياداته العليا، يتعطش إلى الإسلام ومعرفته. (ملخص المؤلف)

Study Objective: This study aimed at rooting the positive thinking from the perspective of Islamic education viewpoint to create positive mentalities for students of Saudi universities. The Study Curriculum: The descriptive documentary method was used by the researcher, and there were two ways used to collect the data, Induction and Deduction. Study Chapters: The study was divided into seven chapters (chapter one: The study Plan, chapter two: Introduction to positive thinking, chapter three: The concept of positive thinking from the perspective of Islamic education viewpoint, chapter four: The fundamentals and regulations of positive thinking from the perspective of Islamic education viewpoint, chapter five: Training packages and their roles in the development of positive thinking for Saudi students, chapter six: Producing a training package to develop the positive thinking from the perspective of Islamic education viewpoint, chapter seven: Conclusion of the study which contained the results, recommendations, proposals references and appendixes. Study Results: 1) All positive human efforts, seek to promote the humans in all affairs of their lives that must have origins in the sources of Islamic Education. 2) Positive thinking, the human intellectual ability to discover the positive side of the experience wanted to be sent or received and considered an initiative step by concentrating and developing the advantages. 3) Worshipping is an essential basis of positive thinking, giving the awareness of human sayings and actions to find the greatest fact which is the aim of his creation. (I created the mankind and the jinn except to worship). 4) Graduation is a feature of positive thinkers in their dealings in all affairs of life. 5) The positive thinking in normal cases is based on morality to improve the psychological life of the individual and society to be secure. 6) The human behavior is the result of the concept of his personality, the human makes his thoughts by himself and gets the results of those thoughts before others positively or negatively. 7) Mind does not accept the vacuum that will be filled with negative thoughts if it is not full of positive ones. 8) The university students are guiders of the future, so the researcher targeted them by the training package. Recommendations: 1) Having studying courses for all general education stages, and the higher education focusing on thinking and conceptions, training the students how to think positively from the perspective of Islamic education viewpoint. 2) Consolidating the philosophy of positive thinking which stems from a focus on the optimistic vision of the daily events occurs to the society from the family up the common society. 3) Having scientific conferences and seminars and urging the university staff to conduct studies and researches which concerned with positive thinking from the perspective of Islamic education viewpoint in all different types of knowledge. 4) Caring of the practical and applied sciences, transforming the knowledge into a practical forms is enjoyable and leads the trainees to achieve their goals. 5) Necessity of Dissemination of Islamic culture through different types of multimedia positively and effectively, in order to tell the world about Islam and its knowledge. (Author’s abstract)