Arab Educational Information Network

منهج الدراسة: إستخدمت الدراسة المنهجين: التاريخي والوصفي التحليلي. هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على أهم المقومات التربوية للمجتمع المسلم في ضوء المنهج النبوي مع بيان تطبيقاته على المجتمع السعودي المعاصر الأنموذج .ولتحقيق الهدف تكونت الدراسة من عدة فصول موضحة على النحو التالي: الفصل التمهيدي: الإطار العام للدراسة، وقد تضمن: مقدمة الدراسة، موضوع الدراسة، أهمية الدراسة، تساؤلات الدراسة، أهداف الدراسة، المنهج المستخدم في الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة، الدراسات السابقة .الفصل الثاني: مفهوم المنهج النبوي وأهميته وسماته، وقد تضمن الحديث عن: 1) مفهوم المنهج النبوي. 2) سمات ومميزات المنهج النبوي .3) أهمية المنهج النبوي ومدى الحاجة إليه في بناء المجتمع المسلم. الفصل الثالث: المقومات التربوية لبناء المجتمع المسلم الأول، وتناولت الدراسة فيه: 1) المقومات التربوية العقدية. 2) المقومات التربوية السياسية. 3) المقومات التربوية الاقتصادية .4) المقومات التربوية الفكرية. 5) المقومات التربوية الاجتماعية. 6) المقومات التربوية الأخلاقية. الفصل الرابع: المقومات التربوية لبناء المجتمع السعودي، وهنا تطرقت الدراسة إلى: 1) المقومات التربوية العقدية. 2) المقومات التربوية السياسية. 3) المقومات التربوية الاقتصادية .4) المقومات التربوية الفكرية. 5) المقومات التربوية الاجتماعية. 6) المقومات التربوية الأخلاقية .الفصل الخامس: خاتمة الدراسة، وقد تضمنت عدة نتائج كان من أهمها ما يلي: 1) يشكل المنهج النبوي أمام الأنظار منظومة تربوية ومنهجًا سديدًا متكاملاً فريدًا من نوعه قادرا على تغطية احتياجات المجتمع الإسلامي باختلاف عصوره وأمكنته واستيعاب قضاياه ومعضلاته وطرح الحلول المناسبة له في أحسن حالة .2) يعتبر المنهج النبوي منهجا مفتوح النوافذ والأبواب لسائر الأمم والشعوب ينهلون منه، فتقوم سلوكياتهم وينضبط تفكيرهم وتصحح اتجاهاتهم، ليس فيه عنصرية ولا قومية، ولا تحده حدود جغرافية أو إقليمية أو وقتية .3) إن العقيدة الإسلامية لها أهمية عظمى في حياة المجتمع السعودي، وهي العنصر الفعال في تكوين النسيج الكلي لأسس المجتمع ومكوناته، وذلك لما لها من قوة تأثير في سائر العناصر المكونة لذلك النسيج .كما أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: 1) ضرورة اهتمام المؤسسات التربوية والتعليمية بمادة السيرة النبوية منذ السنوات الأولى؛ لترسيخ محبة الرسول، والاقتداء بمنهجه في أذهان المتعلمين منذ نعومة أظفارهم، شرط أن ينطلق هذا التعليم من محيط الحفظ والاستظهار إلى أرض الواقعية والتطبيق العملي .2) ضرورة المراجعة العلمية الواعية لمناهج التربية والتعليم في كافة مراحل التعليم العام، وكذلك مراحل التعليم العالي بما يغذي فكر الجيل الناشئ نحو حقوق المجتمع السعودي والواجبات المفترضة اتجاهه. (ملخص المؤلف)