شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل أهداف الدراسة في: 1) تعرف المنظور التربوي لإعداد طالبة المرحلة الثانوية العامة في ضوء أهداف التربية الإسلامية. 2) بيان مفهوم التعليم الإلكتروني ووسائل تفعيله في المرحلة الثانوية. 3) تعرف واقع تفعيل التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية من خلال اللوائح والتعميميات المنظمة للتعليم الإلكتروني. 4) تعرف بعض الخبرات والتجارب العالمية في مجال تفعيل مفهوم التعليم الإلكتروني في النظام التعليمي بعامة والتعليم الثانوي بخاصة. 5) تعرف رأي عينة الدراسة في الصورة التي يجب أن يكون عليها التعليم الثانوي العام في ضوء تفعيل التعليم الإلكتروني. 6) تحديد ملامح التصور المقترح لتفعيل التعليم الإلكتروني بالتعليم الثانوي العام في ضوء أهداف التربية الإسلامية. شملت عينة الدراسة 300 عضو من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني والمتخصصين في إدارة التطوير التربوي خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1430/ 1431ه. وتم تصميم استبانة كأداة لهذه الدراسة، خلصت إلى النتائج التالية: 1) إن إعداد طالبة المرحلة الثانوية في ضوء أهداف التربية الإسلامية مبنية على ثلاث ركائز: العقيدة، القيم والمبادئ، والانضباط مع الأنظمة. 2) إن التعليم الإلكتروني هو مجموعة من الحقائق الأساسية، ليس تعليمًا يقدم بطريقة عشوائية مع التعليم النظامي المدرسي بل هو منظومة مخطط لها ومصممة تصميمًا جيدًا، ولا يهتم بتقديم المحتوى التعليمي فقط بل يهتم بكل عناصر ومكونات البرنامج التعليمي. 3) هناك ضعف بمعرفة المعلمة كيفية استخدام نظارات العرض الإلكترونية، وكيفية التعامل مع الطالبات من خلالها، والنقص في توافر شاشات العرض الإلكتروني في المدارس السعودية، بالإضافة إلى عدم تشجيع الإدارة المدرسية للمعلمات لاستخدامها. 4) هناك العديد من التجارب العالمية في مجال تفعيل التعليم الإلكتروني وفق السياق المعاصر ومن أهمها ما يلي: تجربة الشبكة القومیة للتعلم في بریطانیا، مشروع شبكة التعلیم الإلكترونیة الموزعة، برنامج كالیفورنیا للتعلم عن بعد، مشروع البنیة الأساسیة التكنولوجیة لمقاطعة فیكتوریا الأسترالیة، مشروع شبكة مدارس الوسائط المتعددة الأوروبیة، التجربة المالیزیة. 5) إدراك النخبة لأهمية التعليم الإلكتروني ومزايا شموليته. (شمعة)