شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  القضية الفلسطينية في مناهج التربية والتعليم القطرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
المسفر، محمد صالح. المستقبل العربي. ع. 554، نيسان 2025.
الواصفات: الاصلاح التربوي - تقييم المناهج - التحديث - القضايا السياسية - فلسطين - قطر
رابط مباشر

2.  تقييم أنشطة وتدريبات كتاب لغتي الخالدة في ضوء مهارات المعرفة القرائية لبرنامج التقييم الدولي للطلاب بيزا PISA	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الربدي، ندى إبراهيم عبد العزيز. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 2، مايو 2025.
هدفت الدراسة إلى تقييم أنشطة وتدريبات كتاب لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط في ضوء مهارات المعرفة القرائية لبرنامج التقييم الدولي للطلاب بيزا PISA، ولتحقيق ذلك إتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بإستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة الدراسة من الكتاب المدرسي المقرر "لغتي الخالدة" للصف الثالث المتوسط بفصوله الثلاثة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدواتها وهي: قائمة بمهارات المعرفة القرائية لبرنامج التقييم الدولي للطلاب بيزا، وبطاقة تحليل المحتوى، وقد طبّقت على العينة بعد التأ ...
الواصفات: تقييم المناهج - انشطة التعلم - برامج التدريب - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الفهم القرائي - تقييم الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

3.  المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي بالمغرب : التحديات والبدائل الممكنة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بنحمد، عبد الرحمن. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025.
تروم هذه الورقة البحث في إشكالية البون الشاسع بين التصور والممارسة، الذي يطبع واقع المنهاج الدراسي المغربي للسلك الابتدائي، وأهم التحديات التي تواجهه، والبدائل التي يمكن أن تكون مفتاحا لكسب الرهانات التربوية المعاصرة. تناولت هذه الدراسية إشكالية المنهاج الدراسي المغربي الخاص بالسلك الابتدائي من حيث؛ البون الشاسع بين التصور والممارسة، وللإجابة عن تساؤل ما إذا كان هذا البون بنيويا يتعلق بالأبعاد النظرية والاختيارات الاستراتيجية، أم يتعلق بالمسائل التقنية المرتبطة بالتنزيل والتطبيق. انسجاما مع طبيع ...
الواصفات: مناهج المدارس الابتدائية - مشكلات المناهج - تقييم المناهج - تطوير المناهج - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

4.  التكنولوجيا والتربية : نحو علم اجتماع تكنو تربوي معاصر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بوعلو، العربي. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025.
يهدف المقال إلى إبراز الاتجاهات الاجتماعية والتكنولوجية التي أصبحت تؤطر الفعل التربوي المؤسساتي، كما يشير إلى الحاجة الملحة إلى إرساء مبحث تكنو تربوي ضمن علم اجتماع التربية المعاصر من خلال انخراط الباحثين في مجال سوسيولوجيا التربية المعاصرة وذلك من أجل مقاربة هذه الظواهر. أرسى التحول الرقمي لأنظمة التربية على اختلاف اتجاهاتها انسدادا بحثيا فيما يخص التأثيرات المحتملة لرقمنة الفعل التربوي. وعليه تبدو الإشكالية العامة متركزة حول مدى انخراط البحث في إطار سوسيولوجيا التربية لتوضيح هذا التحول في أنظم ...
الواصفات: علم اجتماع التربية - تقييم المناهج - تطوير المناهج - التقدم التكنولوجي - البرمجيات التربوية - الانترنت
رابط مباشر [Abstract]

5.  مستوى تضمين مجالات منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات STEAM في محتوى مناهج العلوم العمانية للصفوف (5-8)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشكيلي، أحمد. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 38، ع. 3، 2024.
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تضمين مجالات منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات "STEAM" في محتوى مناهج العلوم العمانية للصفوف (5-8). تمثلت عينة الدراسة في مجتمعها، واشتملت على محتوى مناهج العلوم للصفوف (5-8) البالغ عددها (16) كتابا. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم إعداد بطاقة تحليل المحتوى من خلال الاستفادة من الأدب التربوي للدراسات والبحوث السابقة، وتكونت من ست مجالات رئيسة، واندرج تحتها (34) مؤشرا. وللتأكد من صدق الأداة تم عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص في مجال التربية. كم ...
الواصفات: تقييم المناهج - تحليل المضمون - تدريس العلوم - الصفوف المتوسطة - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

6.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أرجوب، سحر أحمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين. لتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي بجزأيه الأول والثاني، وقامت الباحثة بإعداد أدوات لجمع البيانات وهي: أداة تحليل الأسس، وأداة تحليل المحتوى، وأداة تحليل الأهداف، وأداة تحليل الأنشطة، وأداة تحليل طرق التدريس، وأداة تحليل الوسائل التعليمية، وأداة تحليل الأسئلة التقويمية، وتم التحقق من صدق الأدوات وثبات التحليل. أظهرت النتائج أن تضمين الأسس الفلسف ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - علم الاحياء - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

7.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دراويش، هيام يوسف. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
تمت دراسة منهاج "العلوم والحياة" للصف الثالث الأساسي في فلسطين بهدف التقييم والتحليل. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي للفصلين الأول والثاني من العام الدراسي (2023-2024). تم استخدام تحليل المحتوى لتقييم الأسس الفلسفية، النفسية، الاجتماعية، والمعرفية للمنهاج، بالإضافة إلى تقييم عناصر المنهاج مثل الأهداف التعليمية ومكونات المعرفة وطرق التدريس والوسائل التعليمية والأنشطة التعليمية والأسئلة التقويمية. جاءت النتائج بتوافر الأسس الم ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

8.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية ‏في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدف البحث إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين بجزأيه (الأول والثاني) للعام الدراسي (2023-2024). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء أداتين للتحليل، تمثلت الأولى في بطاقة تحليل لعناصر المنهاج في ضوء المهارات الحياتية حيث تكونت من (51) مهارة فرعية موزعة على ستة مجالات أساسية وهي: (المهارات الاجتماعية، والمهارات الصحية، والمهارات البيئية، والمهارات اليدوية، ومهارات التفكير، والمهارات التكنولوجية)، والثانية تمثلت في أ ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

9.  تقويم منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهة نظر معلمي المرحلة ‏الأساسية في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة لمجالات تقويم عناصر المنهاج، وإعداد بطاقة تحليل لتحليل أسس بناء المنهاج. تكونت عينة الدراسة من (70) معلما ومعلمة ممن يدرسون منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي في مدينة طولكرم، بالإضافة إلى منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي بجزأيه الأول والثاني. تكونت الاستبانة على (52) مؤشرا فرعيا توزعت على خمس مجالات رئيسي ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس الرياضيات - التعليم الابتدائي - اتجاهات المعلمين - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

10.  تقويم منهاج اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الجعبة، رنا حميدان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب اللغة العربية بجزأيه للصف الرابع الأساسي الفلسطيني. استخدمت الباحثة أداة الدراسة: بطاقة تحليل محتوى الكتاب من حيث تقويم: (البنية المعرفية للمحتوى، مجالات الأهداف التعليمية، مستويات الأهداف السلوكية، أسئلة التقويم، الإخراج الفني، عناصر المنهاج، أسس المنهاج). تم التحقق من صدق الأداة وثباتها. أظهرت النتائج: توافر البنية المعرفية للمحتوى من الحقائق بنسبة ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

11.  تقويم منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي في ضوء أسس بنائه وعناصره	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
جرار، تهاني خالد محمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي لمعرفة نسبة توافر الأسس الفلسفية والنفسية والاجتماعية والمعرفية المتضمنة في المنهاج. كما هدفت لمعرفة مدى مراعاة منهاج الرياضيات للصف العاشر لعناصره (الأهداف، المحتوى، الأنشطة، الوسائل التعليمية، طرائق التدريس، التقويم) وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث استخدم في الدراسة أدوات وهي بطاقات تحليل قامت الباحثة بإعدادها والتأكد من صدقها. تكونت عينة الدراسة التحليلية من منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي بجزأيه الفصل الدراسي الأول والفص ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس الرياضيات - التعليم الثانوي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

12.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشدفان، إبراهيم جابر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي. استخدم الباحث في الدراسة أدوات: بطاقة تحليل محتوى أسس المنهاج الأربعة، والأهداف التعليمية ومجالاتها، ومكونات المعرفة ومستوياتها، ومعايير عناصر المنهاج، والإخراج الفني، ومقدمة الكتاب، ومعايير الخطوط العريضة، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. أظهرت النتائج: توافر أسس المنهاج مرتبة: الأساس المعرفي (40%)، والأساس الاج ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

13.  تحليل المحتوى ومعايير تحليل وتقويم المنهج : نموذج تطبيقي للمقارنة المرجعية بين منصة مدرستي ومنصة كلاسيرا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المطيري، ولاء رجاء. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع. 36، ج. 1، أكتوبر 2024.
هدف البحث إلى بيان مفهوم تحليل المحتوى والمفاهيم المرتبطة به، حيث تناول أهداف تحليل المحتوى وفلسفته وشروطه، وخطواته، وخصائصه، ثم تناول البحث معايير تحليل وتقويم المنهج، مبينا توجهات بناء تلك المعايير استنادا إلى أسلوب تحليل المحتوى، ثم تناول البحث بناء معايير المناهج وفقا لنموذج ويلر كنموذج تطبيقي. وفي الجزء الأخير من البحث تم نموذج تطبيقي للمقارنة المرجعية بين منصتي مدرستي وكلاسيرا من حيث المحتوى المقدم بكل منهما وكذلك استمارات تقييم الاختبارات الإلكترونية المقدمة بكل منصة من هاتين المنصتين. وت ...
الواصفات: تحليل المضمون - المعايير الاكاديمية - تقييم المناهج - التحليل المقارن - المواقع الالكترونية - التعلم الالكتروني - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

14.  تقويم منهاج الرياضيات للصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلمي‎ ‎ومشرفي الرياضيات في ‏فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
إسطفان، سوسن فيكتور. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم مناهج الرياضيات للصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات في فلسطين وفق أسس بناء المنهاج وعناصره. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملاءمته لهدف الدراسة، حيث اعتمدت الباحثة على أداة الاستبيان التي وجهت لمعلمي منهاج الرياضيات في المدارس الأساسية في محافظة بيت لحم، كما وظفت أداة المجموعة البؤرية التي ضمت مشرفي ومشرفات المرحلة الأساسية الدنيا لمبحث الرياضيات. تكون مجتمع الدراسة من (120) معلم ومعلمة لمبحث الرياضيات للصف الأول الأساسي، و6 مشرفين ومشرفات. ب ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - الرياضيات - التعليم الابتدائي - اتجاهات المعلمين - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

15.  تقويم منهاج اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشرحة، أشرف إبراهيم عبد الحميد. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 10، ع. 2، 2024.
هدفت الدراسة لتقويم منهاج اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في فلسطين، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداتين هما استبانة اشتملت على (73) فقرة وزعت على سبعة مجالات جاءت على الترتيب (المقدمة، والإخراج الفني، والأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والوسائل والأنشطة التعليمية، والتقويم)، وقد طبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغت نسبتها (72) من مجتمع الدراسة، بينما تمثلت الأداة الثانية ببطاقة تحليل لأسس المنهاج، بعد أن تأكد الباحث من صدق وثبات أداتي الدراسة والتي قد خرجت بالنتائج الآتية: ...
الواصفات: تقييم المناهج - تدريس اللغات - اللغة العربية - مدارس التعليم الاساسي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

16.  تقويم أساتذة اللغة العربية للمناهج التعليمية لمرحلة التعليم المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بن الشيخ، نور الدين. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 10، ع. 2، 2024.
يهدف المقال إلى معرفة اتجاهات أساتذة اللغة العربية نحو المناهج التعليمة في مرحلة التعليم المتوسط، من خلال دراسة ميدانية استخدمنا فيها أداة الاستبيان لجمع المعلومات، من عينة تكونت من 35 أستاذا وأستاذة بولاية أم البواقي. وخلصت الدراسة إلى أن اتجاه الأساتذة جاء محايدا نحو الأهداف، المحتوى، وطرق التدريس، فيما جاءت اتجاهاتهم ايجابية نحو عملية التقويم. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: تقييم المعلمين - تقييم المناهج - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم المتوسط - طرائق التدريس
رابط مباشر [Abstract]

17.  النظام التعليمي في المغرب ومنظومة حقوق الإنسان : نحو منظور سوسيولوجي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الدحاني، محمد. المستقبل العربي. ع. 548، تشرين الأول 2024.
الواصفات: التنظيم التربوي - محتوى الكتب المدرسية - تقييم المناهج - حقوق الانسان - التكافؤ في التعليم - المغرب
رابط مباشر

18.  مدى توفر موضوعات العقيدة الإسلامية في كتب التربية الإسلامية في المنهاج الأردني	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المشاعلة، مجدي سليمان. مجلة العلوم التربوية. مج. 24، ع. 3، ديسمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تحديد موضوعات العقيدة الإسلامية التي ينبغي تضمينها في الكتب المدرسية ومدى توفرها في كتب التربية الإسلامية في المنهاج الأردني. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة. بلغت عينة الدراسة (44) درسا، تمثل ما نسبته (9%) من عدد دروس هذه الكتب المدرسية. استخدمت بطاقة التحليل أداة للدراسة لتحليل عينة الدراسة. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: أن موضوعات العقيدة يمكن تقسيمها إلى سبع فئات (أركان الإيمان الستة، والموضوعات العقدية العامة)، ويتبع هذه الفئات الرئيسة السبع (6 ...
الواصفات: التربية الاسلامية - محتوى الكتب المدرسية - تحليل المضمون - تقييم المناهج - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

19.  مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمري، عبد المالك منيزل عباس. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 3، 2024.
هدف البحث التعرف على مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات، تكونت عينته من مدرسات المرحلة المتوسطة في مركز مدينة الموصل البالغ عددهم ( 94 ) مدرسة من مدرسات العلوم (الكيمياء، الفيزياء، الاحياء) للعام الدراسي (2023 – 2024)، ولتحقيق اهداف البحث تم اعداد استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين (32) فقرة مقرونة بثلاث بدائل، تم التأكد من صدق الاستبانة(الصدق الظاهري، الذاتي، البناء، الاتساق الداخلي)، والثبات بطريقة اعادة الإختبار، وبعد جمع البيانات ...
الواصفات: تقييم المناهج - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - المهارات - القرن الحادي والعشرون - العراق
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقييم منهاج العلوم المطوّر للصف الثاني عشر العلمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صلاح، سهير محمود جميل. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 4، ملحق 2، تشرين الأول 2024.
هدفت الدراسة الى تقييم منهاج العلوم المطوّر للصف الثاني عشر العلمي في قصبة معان. تمّ استخدام المنهاج التحليلي لتطوير أداة الدراسة، والمنهاج الوصفي المسحي لتقييم منهاج العلوم المطوّر من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، تكونت أداة تقييم المنهاج من (34) فقرة لمعايير تقييم المنهاج موزعة على ثلاثة مجالات، وتمّ التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها. تكون مجتمّع الدراسة من جميع معلمي العلوم للصف الثاني عشر العلمي ومشرفيها في قصبة معان والبالغ عددهم (26). أظهرت النتائج ان درجة تقييم منهاج العلوم المط ...
الواصفات: تقييم المناهج - تدريس العلوم - التعليم الثانوي - اتجاهات المعلمين - الاردن
رابط مباشر [Abstract]