شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  أثر التعلم ذاتيا من خلال MOODLE على تحصيل طلبة الدبلوم العالي في مقرر القياس والتقويم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحمير، رنا حسين. الجامعة العربية المفتوحة كلية التربية. 2024
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم ذاتيّا من خلال MOODLE على تحصيل طلبة الدبلوم العالي في مقرر القياس والتقويم، حيث تمّ استخدام المنهج شبه التّجريبي لتحقيق أهداف الدراسة الحاليّة، وتمّ اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية من طلبة كليّة التربية (مسار الدبلوم العالي) من إحدى الجامعات في العاصمة عمان وعددهم 59 طالبا وطالبة، حيث كانوا مقسمين أفراد الدّراسة إلى مجموعتين، وتم اختيار المجموعة التجريبية بطريقة عشوائية من بين هاتين المجموعتين  في المجموعة الضابطة (39) طالباوطالبة تمّ تدريسها بالطريقة الاعتيا ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - التعلم الالكتروني - الانترنت - التحصيل - مهارات التعلم - طلاب الدراسات العليا - المقررات الجامعية - القياس
رابط مباشر [Abstract]

2.  مستوى توظيف التعليم الافتراضي في تنمية مهارات التعلم الذاتي للطلبة معلمي التربية الإسلامية في كلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الكندري، كلثوم محمد إبراهيم. المجلة التربوية. مج. 38، ع. 152، سبتمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تعرّف مستوى توظيف بيئة التعليم الافتراضي في اكتساب مهارات التعلم الذاتي للطلبة معلمي التربية الإسلامية في كلية التربية بجامعة الكويت. استخدم المنهج الوصفي التحليلي عبر تطبيق استبانة إلكترونية كأداة للدراسة على عينة قوامها 136 من الطلبة المعلمين تخصص التربية الإسلامية للكشف عن فاعلية ومعوقات توظيف التعليم الافتراضي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم، وتعرّف مستوى رضاهم نحو توظيف التعليم الافتراضي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم، وأثر متغيري الجنس والمعدل التراكمي في تنمية هذ ...
الواصفات: جامعة الكويت (الكويت) كلية التربية - التعليم عن بعد - طرائق التدريس - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - المعلمون الطلاب - التربية الاسلامية
رابط مباشر [Abstract]

3.  دور استخدام المدونات الإلكترونية على تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العصيمي، هند فيصل محمد. مجلة كلية التربية. مج. 39، ع. 1، ج. 2، يناير 2023.
هدف البحث إلى التعرف على دور استخدام المدونات الإلكترونية على تنمية مهارات التعلم الذاتي في مجالات مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالإضافة الى الكشف عن بعض المعوقات التي تحيل عن استخدام المدونات الالكترونية، استخدم المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق (استبانة) خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1443هـ على عينة مكونة من (70) معلمة من معلمات مادة مهارات البحث ومصادر المعلومات بالمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة تم اختيارهم عشوائيا. توصل البحث إلى عدة نتائج، أبرزها: أهمية استخدام الم ...
الواصفات: المواقع الالكترونية - التعلم الالكتروني - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

4.  المنصة العربية الذكية للتواصل البحثي كأداة لدعم الشراكة البحثية في ظل العلم المفتوح	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو زيد، عمر المبروك. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي .
أَوجدَ التحول الرقمي أروقة إلكترونية جديدة أسهمت بشكل فعَّال في تطوير مختلف القطاعات، وأتاحت فرصًا لإنشاء مجتمعات ذكية تستخدم الذكاء الاصطناعي، وتقنية المعلومات في اتخاذ القرارات المستنيرة. صاحب ذلك زيادة في الشراكة البحثية بالنسبة للدول المتقدمة، لكنها في الدول العربية لازالت تواجه جملة من التحديات، منها الافتقار إلى أدوات التواصل والتعاون البحثي التي تُساعد على تحقيق الشراكة والتعاون العربي المشترك، وتشتت الإمكانيات البحثية والقدرات البشرية. كما أن اتساع الفجوة العلمية بين الدول العربية وبين ا ...
الواصفات: الانترنت - الابحاث العلمية - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

5.  التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بمهارات الذكاء الوجداني لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية بجامعة سطيف	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سلام، هدى. مجلة روافد للدراسات والأبحاث في العلوم الاجتماعية والإنسانية. مج. 7، ع. 2، جوان [يونيو] 2023.
يهدف هذا البحث إلى معرفة طبيعة العلاقة بين مهارات الذكاء الوجداني والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة السنة الثالثة علم النفس التربوي، باستخدام المنهج الوصفي في أسلوبه الارتباطي. تمت الاستعانة بالأدوات التالية لجمع البيانات المتمثلة في مقياسين، الأول مقياس التعلم المنظم ذاتيا والثاني مقياس مهارات الذكاء الوجداني. بتطبيقها على العينة المكونة من 60 طالبا وطالبة للسنة الثالثة من التعليم الجامعي تخصص علم النفس التربوي وقد تمت المعاينة بصورة مقصودة. وتوصلت النتائج إلى: 1) توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحص ...
الواصفات: جامعة سطيف (الجزائر) - الدراسة المستقلة - الارتباط - التكيف الانفعالي - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

6.  العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأنماط السيادة الدماغية لدى طلبة جامعة أم القرى	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عناقرة، نذير رشيد. المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية. مج. 2، ع. 1، 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى امتلاك عينة من طلبة جامعة أم القرى لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بأنماط السيادة الدماغية، وما إذا كان ذلك يختلف باختلاف جنس الطالب. ولتحقيق ذلك تم تطبيق مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لبوردي، ومقياس أنماط السيادة الدماغية لهيرمان على عينة عشوائية طبقية بلغت (377) طالبا وطالبة. أسفرت النتائج عن امتلاك الطلبة لاستراتيجيات التعلم بمستوى مرتفع، باستثناء استراتيجية الاحتفاظ بالسجلات والمراقبة جاءت ضمن المستوى المتوسط، ولا توجد فروق دالة بالنسبة للجنس ...
الواصفات: جامعة أم القرى (السعودية) - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - مهارات التفكير - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

7.  أثر استخدام الفصول المقلوبة القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيَا والصمود التعليمي لدى طلاب الثالث المتوسط بمقرر اللغة الإنجليزية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
نجمي، علي بن حسن شوكان. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 47، ع. خاص 4، 2023.
استهدف البحث فحص أثر استخدام الفصول المقلوبة القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والصمود التعليمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمقرر اللغة الانجليزية. تضمنت عينة البحث (90) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط تم اختيارهم من ثلاث مدارس بمحافظة جدة، وقد تم توزيعهم على ثلاث مجموعات بواقع (30) طالبا في كل مجموعة، المجموعة الأولى تجريبية وتدرس باستخدام الفصول المقلوبة القائمة على محفزات الألعاب، والمجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام الفصول المقلوبة ولكن بدون استخدام محفزات ا ...
الواصفات: الاساليب الصفية - التعلم الالكتروني - الالعاب - مهارات التعلم - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة - اللغة الانكليزية
رابط مباشر [Abstract]

8.  فاعلية دمج استراتيجيات (التعلم الذاتي - تعلم الأقران - العمل في مجموعات) في إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية وأثرها على الأداء المهاري والكفاءة المهنية واكتساب بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب الحاسب الآلي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العراقي، رانيا محفوظ حبيب. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 3، فبراير 2022.
استهدفت الدراسة قياس فاعلية دمج ثلاث استراتيجيات للتعلم (التعلم الذاتي - تعلم الاقران - العمل في مجموعات) في انتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية وأثرها على الأداء المهاري والكفاءة المهنية واكتساب بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب الحاسب الآلي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة مقسمين إلى (20) مجموعة وكل مجموعة مكونة من (5) طلاب للعمل الجماعي سويا مع تحديد اسم لكل مجموعة وقائد للمجموعة مسؤول عن تقسيم الأدوار داخل المجموعة، حيث تم توجيه المجموعات بدراسة برن ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - تعليم الاقران - التدريس في مجموعات - وسائل الاعلام التربوي - التعلم الالكتروني - الاداء - تنمية المهارات - الكفايات - العلوم - الطلاب - الحواسيب
رابط مباشر [Abstract]

9.  التعلم الذاتي وأثره على التحصيل الفوري والمؤجل عند الطالبات في مادة كيمياء 3 في ثانوية صفية بنت عبد المطلب بجدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو زاهره، ناديه عبيد الله. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول .
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم الذاتي على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات ثانوية صفية بنت عبد المطلب بجدة في مادة كيمياء 3. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الثالث ثانوي بنفس الثانوية أما عينة البحث فتكونت من شعبة (5) وعددهن (30) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واستخدمت الاختبار كأداة للبحث. وتوصلت إلى فاعلية التعلم الذاتي في زيادة التحصيل المؤجل دون وجود تأثير واضح على التحصيل الفوري. وأوصت الدراسة باستخدام التعل ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الثانوية - تدريس العلوم - الكيمياء - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

10.  مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف في ضوء بعض المتغيرات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
التريكي، أمل محمد حمد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 11، ع. 5، تشرين الأول 2022.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد وأبعادها لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، ومعرفة اختلاف مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف باختلاف مجموعة من المتغيرات الديموغرافية (الجنس، الفئة العمرية، السنة الدراسية). ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أداة استبانة مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد (إعداد الباحثة)، من أربعة محاور التعامل مع الوسائط، الوعي بالذات، الاستراتيجيات المعر ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - التعليم عن بعد - التعلم الالكتروني - طلاب المدارس الثانوية - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

11.  أثر الإستراتيجيات المعتمدة من قبل المعلمين في التعلم من بعد على تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
رمال، محمد. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية. مج. 2، ع. 5، أيلول 2022.
هدفت هذه الدّراسة إلى التعرف على أثر الإستراتيجيات المعتمدة من قبل المعلمين في التعلّم من بُعد على تنمية مهارات التعلّم الذّاتيّ لدى طلاب الصف الأول الثانوي ببعض المدارس الكاثوليكية بإدارة وسط التعليمية بمحافظة الإسكندرية (مصر). وبناء على طبيعة الدراسة والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها فقد استخدمنا المنهج الوصفي التحليليّ، بتطبيق عدة أدوات تمثلت في مقابلة مع المعلمين الأوائل المشرفين على المعلمين، واستبانة موجّهة للمعلمين لقياس الإستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون في التعلّم من بُعد، ودرجة اكتساب ا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التعليم عن بعد - تكنولوجيا التعليم - المعلمون - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

12.  درجة تضمين كتب لغتي بالصفوف الأولية لمهارات التعلم الذاتي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العصيمي، غريد بنت عويض بن حمود. مجلة كلية التربية. مج. 10، ع. 31، يوليو 2022.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مهارات التعلم الذاتي اللازم توافرها في مقررات لغتي بالصفوف الأولية، ودرجة تضمينها. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وإعداد قائمة بتلك المهارات، وإنشاء استمارة لتحليل محتوى مقررات لغتي بالصفوف الأولية في ضوء مهارات التعلم الذاتي. شملت عينة الدراسة كافة الأنشطة والتدريبات في كل وحدات المقررات. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: أعلى مهارات التعلم الذاتي الرئيسة المضمنة في مقررات لغتي بالصفوف الأولية الابتدائي هي مهارات ممارسة التعلم الذاتي بنسبة مئوية قدرها (50.92%)، ي ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس اللغات - الصفوف الابتدائية - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

13.  درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة الخادمة وعلاقتها بتعزيز مبدأ الهوتوغوجيا في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخوالدة، محمد خلف فرج. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس للقيادة الخادمة وعلاقتها بتعزيز مبدأ الهوتاغوجيا في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (300) معلماً ومعلمةً، حيث طبقت هذه الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022 وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة مكونة من (60) فقرة موزعة على جزأين يتناول الجزء الأول القيادة الخادمة وتكونت من ستة محاور هي (التمكين، الرؤية، الثقة، التواصل، التنظيم الاداري، تطوير اداء المعلمين) وأُستخرج لها دلالات الصدق والثبات. وأظهرت النتائج أن درجة م ...
الواصفات: تقييم الاداريين - مديرو المدارس - القيادة - التعزيز - الدراسة المستقلة - اتجاهات المعلمين
[Abstract]

14.  إستخدام استراتيجية التعلم المصغر من خلال نظام إدارة التعلم كلاسيرا Classera لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المعطاني، وجد عبد الكريم حميد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 10، يناير 2022.
يهدف البحث إلى الكشف عن دور توظيف استراتيجية التعلم المصغر من خلال نظام إدارة التعلم كلاسيرا في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة العلوم. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات قياس قبلي وبعدي. حيث تم اختيار عينة عشوائية مكونة من سبعة عشرة طالبة من طالبات إحدى المدارس المتوسطة بمكة المكرمة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التعلم المنظم ذاتيا والذي يحتوي على ست مهارات أساسية وهي (تحديد الهدف والتخطيط، تنظيم بيئة التعلم، الاستخدام والتفاعل الذاتي مع ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - نظم المعلومات - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - المقررات الدراسية - العلوم - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

15.  برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أحمد، عصام محمد علي. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 3، ج. 2، مارس 2022.
هدف البحث إلى تنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد البرنامج التدريبي باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، كما تم بناء أدوات البحث وهي عبارة عن اختبار مهارات التعلم الذاتي ومقياس الاتجاه نحو التعلم التشاركي، وللتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي تم اختيار مجموعة مكونة من 25 معلم ومعلمة لمادة العلوم بإدارة مصر الجديدة التعليمية، وتم تطبيق أدوات البحث عليها قبليا، ثم تم تطبيق البرنامج التدريبي في فترة زمنية لمدة ثلاث أسابيع ...
الواصفات: برامج التدريب - التقدم التكنولوجي - الدراسة المستقلة - الكيمياء
رابط مباشر [Abstract]

16.  أثر استخدام صفوف جوجل الافتراضية على دعم التعلم المستقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة جدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الميلبي، محمد عبد الله مساعد. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 6، يونيو 2022.
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام صفوف جوجل الافتراضية على دعم التعلم المستقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة جدة. اتبع البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينه الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين مجموعة درست بالطريقة المعتادة وعددها (30) طالبا، ومجموعة درست من خلال صفوف جوجل الافتراضية وعددها (30) طالبا، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد مقياس مكون من ثلاث محاور وهي: (الدعم التنظيمي، الدعم الإجرائي، الدعم المعرفي) لقياس مهارات التعلم المستقل، وأشار ...
الواصفات: محركات البحث - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الثانوية - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

17.  فاعلية استراتيجية باير في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شرف، فاطمة رجب شعبان. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 3، ج. 1، سبتمبر 2022.
هدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية باير في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو التعلم الذاتي، لدى عينة قوامها (60) طالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة صلاح خطاب بميت خاقان حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (30) تلميذا، والأخرى ضابطة وعددها (30) تلميذا، ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار لمهارات التفكير الاستدلالي، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي، واتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وبإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - طرائق التدريس - الاقتصاد المنزلي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

18.  إستخدام جدول النشاط المرئي لتحسين مهارات التنظيم الذاتي لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بحراوي، عاطف عبد الله. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 46، ع. 3، مايو 2022.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام جدول النشاط المرئي في تحسين مهارات التنظيم الذاتي لدى الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (74) طالبًا وطالبة من ذوي اضطراب طيف التوحد في مدارس ومعاهد التربية الفكرية والتوحد في الأحساء. واستُخدمت أداة الدراسة في تحسين مهارات التنظيم الذاتي، وطُبق برنامج استخدام جداول النشاط المرئي، أعده الباحث، حيث تم احتساب صدق وثبات الأداة. وتم استخدام اختبار (Independent sample T Test) للعينات المستقلة، واختبار (Paired Samples T Test) للعينات ا ...
الواصفات: انشطة التعلم - التعلم البصري - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد
رابط مباشر [Abstract]

19.  التفاعل بين نمطى التقويم البديل (الذاتي - الأقران) والتغذية الراجعة (فورية - مرجأة) باستخدام مقاييس التقدير الالكترونية فى بيئات التعلم الشخصية وأثره على تنمية مهارات البرمجة والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المصري، سلوى فتحي محمود. مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 32، ع. 4، أبريل 2022.
يهدف البحث إلى تقديم معالجة ترتبط بكل من نمطى التقويم البديل (الذاتي – الأقران) مع نمطى التغذية الراجعة (الفورية- المرجأه) وفقًا للاستعانة بمقاييس التقدير المتدرجة (Rubrics) وذلك للعمل على تنمية مهارات البرمجة لطلاب المرحلة الثانوية وما يرتبط بها من مهارات التفكير الناقد لديهم ببيئات التعلم الشخصية. وتكونت عينة البحث من طلاب المرحلة الثانوية وعددهم (64) طالب بالاستعانة بالتصميم التجريبي ذو الاربعة مجموعات، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية ISD، المنهج التجريبي لقياس ...
الواصفات: التقييم - التغذية الراجعة - المعايير الاكاديمية - تقييم الذات - الدراسة المستقلة - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - التفكير الناقد - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

20.  فاعلية برنامج تدريبي إرشادي انتقائي في تعزيز مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
إسطنبولي، صفاء فرج. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 3، يوليو 2022.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي تدريبي انتقائي في تعزيز مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية بمدارس الحلقة الثانية بمحافظة ظفار، تكون مجتمع الدراسة من (197) طالبة من الطالبات اللاتي تم تشخيصهن بأن لديهن صعوبات تعلم في مادة أو أكثر من المواد الأكاديمية الأساسية. واشتملت عينة الدراسة التجريبية على (16) طالبة، تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين متساويتين متكافئتين: (ضابطة وتجريبية) بواقع ثمان طالبات لكل مجموعة. تم استخدام المنهج التجريبي (التصميم شبه الت ...
الواصفات: برامج التدريب - برامج التوجيه - الارشاد - مهارات التعلم - الدراسة المستقلة - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]