شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تقديم نموذج تصميم تعليمي مقترح العناصر التعلم المصغر ضمن بيئة تعلم شخصية؛ من خلال تقديم وصف مفصل لمراحل النموذج، وتحديد خصائص نموذج التصميم التعليمي المقترح، حيث تم تحليل الأسس النظرية من أدبيات ودراسات ونظريات في مجال التصميم التعلمي. أسفرت نتائج البحث التوصل إلى النموذج في صورته النهائية حيث تكون النموذج من (6) مراحل أساسية وهي مرحلة التحليل حيث تكونت هذه المرحلة من تقدير الحاجات التعليمية، وتحليل خصائص المتعلمين، وتحليل الأهداف العامة، وتحليل مهام التعلم، تحليل البنية الأساسية لبيئة التعلم الشخصية، ومرحلة التصميم التي شملت على تحديد أهداف بيئة التعلم الشخصية تحديد معايير تصميم البيئة تصميم سيناريو البيئة، تصميم أدوات وخدمات البيئة، تحديد المحتوى، تصميم استراتيجيات التعليم، تحديد عناصر التعلم، تحديد معايير تصميم العناصر، تحديد متطلبات إنتاج العناصر، ضبط أدوات التقويم، التقويم المبدئي أما مرحلة الإنتاج تضمنت البناء البرمجي للبيئة، وضع المحتوي داخل البيئة، ربط المقرر بخدمات البيئة ونشر المقرر، الإنتاج الفعلي لعناصر التعلم المصغر، إنتاج الاختبارات وأدوات التقويم، مرحلة التجريب والتي تحتوي على التطبيق التجريبي للبيئة، وفحص عناصر التعلم والتقويم المرحلي، أما مرحلة التطبيق تحتوي على التطبيق الفعلي لعناصر التعلم المصغر ضمن بيئة التعلم الشخصية، ثم مرحلة التقويم والتي يتم فيها تقويم بيئة التعلم وتقويم المتعلمين، وقد قامت الباحثة بعرض النموذج على مجموعة من السادة المحكمين للوصول إلى الصورة النهائية منه. يوصي البحث بتطبيق النموذج المقترح، وبضرورة استخدام نماذج التصميم التعليمي، وتوجيه أنظار القائمين على تطوير مقررات التعلم الإلكتروني إلى الاهتمام بنماذج التصميم التعليمي. (الملخص المنشور)