شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحليل مدى تحسن مهارات التعلم الذاتي للطلاب وقدرتهم على حل المشكلات بعد تجربة تقنية الفيديو التعليمي في مقرر (مقدمة في علم المعلومات) لدى طلاب الكلية الجامعية بالقنفذة، وذلك باستخدام المنهج التجريبي، على عينة مكون من (49)، من طلاب البكالوريوس المسجلين في المقرر. تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: المجموعة الأولى (مجموعة ضابطة) تضم (25) طالبا، والمجموعة الثانية (مجموعة تجريبية) تضم (24) طالبا. توصلت الدراسة لعدة نتائج، منها: أن استخدام الفيديو التعليمي يلعب دورا مهما في تطوير مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات لدى طلاب البكالوريوس في مقرر (مقدمة في علم المعلومات)، وأثبتت الدراسة وجود علاقة إيجابية بين مهارة التعلم الذاتي ومهارة حل المشكلات. يوصي البحث بتكثيف استخدام الأساليب التعليمية المبتكرة والتكنولوجيا في العملية التعليمية لتحقيق تحسين في الأداء الأكاديمي وتطوير مهارات الطلاب. (الملخص المنشور)

The study aimed to analyze the extent to which students' self-learning skills and their ability to solve problems have improved after using educational video technology in a bachelor course named (Introduction to Information Science) at Al-Qunfudhah University College. The study used empirical research examining 49 bachelor's students enrolled in a course (Introduction to Information Science), and they were divided into two groups: The first group (a control group) includes 25 students, and the second group (an experimental group) has 24 students. The study has yielded several findings, including: The use of educational videos plays an important part in developing self-learning and problem-solving skills of bachelor students in the "Introduction to Information Science" course. The study demonstrates a positive relationship between self-learning and problem-solving skills. The researcher recommends the intensive use of innovative teaching methods and technology in the educational process to improve academic performance and develop students' skills. (Published abstract)