11(ExactSubject:(علمالاصواتالكلامية))
1.
أهمية الوعي الفونو مورفولوجي في تعزيز مسارات تعلم القراءة وتعليمها
|
|
| عبد اللوي، حياة. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني. | |
| لا مراء أن بوعناني مصطفى من الباحثين اللسانيين الكبار الذين حاولوا الوقوف على أهمية الوعيين الفونولوجي والمورفولوجي كمنطلق أساس في تعزيز استراتيجيات تعلم القراءة وتعليمها معتمدين في ذلك على مقاربات معرفية ولسانية، وعصبية، وسيكولوجية حديثة. ومن هذا المنطلق جاءت هذه الورقة البحثية للحديث عن مهارة القراءة التي يعتبرها بوعناني نشاطا محوريا في مسلك تعلم الطفل وتطوير مداركه في كل مجالاته التعليمية، فهي ليست مجرد فعل آلي، بل هي عملية تتطلب تفاعلا معقدا بين الإدراك والمعرفة اللغوية. وعليه، فإن هذا النشا ... | |
| Descriptors: علم الصرف - علم الاصوات الكلامية - تعلم القراءة - استراتيجيات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
العلاقة بين الوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة
|
|
| محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 49، يناير 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف طبيعة العلاقة بين والوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة، تكونت العينة من (ن=220) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي بمدارس المرحلة الابتدائية ببورسعيد، وتراوحت أعمارهم من (9-11) سنة بمتوسط عمر زمني (9.33) سنه وانحراف معياري مقداره (0.47). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أدوات الدراسة في مقاييس الوعي الفونولوجي؛ مستوى التهجي (إعداد الباحثة)، أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إح ... | |
| Descriptors: علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - بورسعيد (مصر: محافظة) | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
الخصائص السيكوماترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى ذوي اضطراب طيف التوحد في المرحلة الابتدائية
|
|
| محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 50، ج. 2، أبريل 2025. | |
| استهدف البحث التعرف على طبيعة الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى ذوى اضطراب طيف التوحد في المرحلة الابتدائية، ويتكون المقياس من أربعة أبعاد، وهي: 1) الوعي الصوتي بالأصوات، 2) الوعي بالمقاطع، 3) الوعي الإيقاع والسجع، 4) التلاعب بالأصوات في الكلمات، ويتكون من (78) موقفا، وقد تكونت عينة البحث السيكومترية من (30) من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (6-9) أعوام بمتوسط حسابي قدره (8.02) عاما، وانحراف معياري قدره (0.73)، وتم ذلك عن طريق استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة ... | |
| Descriptors: القياس - علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - التوحد - التربية الخاصة - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ المعاقين فكريا
|
|
| محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 48، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ المعاقين فكريا، من خلال تطبيقه على عينة قوامها (30) تلميذا من المعاقين فكريا تراوحت أعمارهم ما بين (6-9) أعوام، بمتوسط (7.63) وانحراف معياري (1.13) وتراوحت نسبة الذكاء بين (55-75) بمتوسط حسابي (64.77) وانحراف معياري (4.12). وقد اعتمدت الباحثة على استخدام بعض مؤشرات الصدق والثبات والاتساق الداخلي (مثل: صدق المحكمين، والصدق الظاهري، والصدق التلازمي، وطريقة إعادة الاختبار، والتجزئة النصفية، ومعاملات الارتباط) وأظهرت ... | |
| Descriptors: القياس - علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاعاقة الذهنية - التربية الخاصة - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الفونولوجي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية
|
|
| سالم، رمضان عاشور حسين. مجلة الإرشاد النفسي. ع. 78، ج. 2، إبريل 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الفونولوجي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة. تألفت عينة الدراسة من (12) طالبا من الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10-11) سنة، بمتوسط عمري (10.25) سنة وانحراف معياري (0.452)، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (6) طلاب. اعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس الوعي الفونولوجي، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث). أسفرت النتائج ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاعاقة الذهنية - الباحة (السعودية) | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
مقياس الوعي الفونولوجي لدى الأطفال
|
|
| سليمان، عبد الرحمن سيد. مجلة الإرشاد النفسي. ع. 74، ج. 2، أبريل 2023. | |
| يهدف البحث إلى إعداد مقياس الوعي الفونولوجي لدى الأطفال، والتحقق من الخصائص السيكومترية له واشتقاق معاييره. تكون المقياس في صورته النهائية من (47) عبارة، وهي موزعة على (9) محاور يمكن من خلالها قياس مستوى الوعي الفونولوجي لدى الأطفال، وللتحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس تم تطبيقه على عينة قوامها (350) طفلا وطفلة، (200 طفلا وطفلة من الأطفال العاديين، و150 طفلا وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد)، وجميعهم بالصف الثالث الابتدائي بمدارس (فلسطين، والنهضة المعاونة، ومحم ... | |
| Descriptors: القياس - علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - القاهرة (مصر) | |
| Direct link [Abstract] |
9.
برنامج تدريبي قائم على منحى التعليم الجامع لمعالجة الضعف القرائي والفونولوجي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
|
|
| أبو حجر، إلهام جميل حسن. الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) كلية التربية. 2022 | |
| هدفت الدّراسة إلى الكشف عن فاعليّة برنامج تدريبيّ قائم على منحى التّعليم الجامع لمعالجة الضّعف القرائيّ والفونولوجي لدى طالبات الصّف الخامس الأساسيّ. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدمت الباحثة البحث المختلط ذو التّصميم التّفسيريّ المتتابع، والذي اعتمد على جمع البيانات الكميّة- البحث الكمي ذو التّصميم شبه التّجريبيّ من خلال الأدوات البحثية الثّلاث (بطاقتي الملاحظة لكل من المهارات القرائيّة ومهارات الوعي الفونولوجي، واختبار فهم المقروء)، ومن ثمّ جمع البيانات النّوعية (البحث النّوعيّ) من خلال التّعرف على ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - حل المشكلات - علم الاصوات الكلامية - صعوبات القراءة - تقييم الطلاب - البنات - مدارس التعليم الاساسي | |
| Direct link [Abstract] |
|
10.
علاقة الوعي الفنولوجي والذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى إبتدائي
|
|
| بالعروسي، الزهرة. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 8، ع. 4، 2022. | |
| هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين كل من الوعي الفنولوجي والذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. تكونت العينة من (32) تلميذا من السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم الزمنية بين (6) و(7) سنوات. تم استخدام الأدوات التالية: مصفوفات رافن الملونة لقياس درجة الذكاء، اختبار الوعي الفونولوجي (الكشف عن الصوت، حذف الصوت)، اختبار الذاكرة اللفظية (تكرار شبه الكلمات). تم حساب معامل ارتباط بيرسون باستعمال الحزمة الإحصائية SPSS (النسخة 22). توصلت نتائج الدرا ... | |
| Descriptors: الادراك - علم الاصوات الكلامية - الذاكرة (علم النفس) - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
الوعي الفونولوجي والتسمية الآلية السريعة كمؤشرات تنبؤية لعسر القراءة
|
|
| تمجيات، كنزة. مجلة روافد للدراسات والأبحاث في العلوم الاجتماعية والإنسانية. مج. 6، ع. 3، ديسمبر 2022. | |
| تعدّ القراءة عملية ذهنية معرفية، تتطلب الربط بين المجال المرئي والمجال الصوتي، من خلال إشراك القارئ لخبراته السابقة. إذ تعدّ صعوبات تعلم القراءة من أخطر وأكثر اضطرابات التعلم انتشارا في الأوساط المدرسية، بالرغم من الاهتمام الواسع للمنظومة التربوية بهذه المهارة كونها من الدعائم الأساسية للتحصيل الدراسي برمته. لذا حاول هذا المقال تسليط الضوء على أهم العوامل التي بينت الدراسات السابقة صلتها وعلاقتها بصعوبات القراءة، ألا وهي الوعي الفونولوجي، والتسمية الآلية السريعة التي يعتبرها عديد الباحثين مؤشرات ... | |
| Descriptors: علم الاصوات الكلامية - التشخيص التربوي - عسر القراءة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
13.
دراسة أثر الوعي الفونولوجي على الكتابة الإملائية من خلال برنامج علاجي موجه للتلاميذ المعسرين كتابيا من النوع الفونولوجي
|
|
| حشاني، سعاد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 7، ع. 2، 2022. | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الوعي الفونولوجي على الكتابة الإملائية من خلال برنامج علاجي موجه للتلاميذ المعسرين كتابيا من النوع الفونولوجي، من مستوى السنة الثالثة والرابعة إبتدائي، وقد تضمن البرنامج معالجة الوحدات المقطعية للكلمة، والوحدات الفونيمية (الصوتية) للكلمة، ومعالجة الترابطات بين الأصوات والحروف. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ الاعتماد على المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، وتكونت العينة من (40) تلميذ وتلميذة، تمّ اختيارهم بطريقة عمدية، كما طبقت الباحثة على العينة جملة من ا ... | |
| Descriptors: الادراك - علم الاصوات الكلامية - عسر القراءة - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
فاعلية القصص الرقمية التفاعلية في علاج قصور مهارات الوعي الفونولوجي البصري وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة
|
|
| بدر الدين، خديجة محمد. مجلة التربية الخاصة. مج. 10، ع. 37، أكتوبر 2021. | |
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج قائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي البصري وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة. اعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبية - ضابطة) للتحقق من فروض البحث الخاصة بفاعلية البرنامج في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي البصري، وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة. تكونت مجموعة البحث الأساسية من أطفال الروضة بمدينة قنا، وقامت الباحثة بإعداد مقياس الوعي الفونولوجي الصوتي، ومقياس الثقة بالنفس لدى طفل ... | |
| Descriptors: سرد القصص - التعلم الالكتروني - التفاعل - تنمية المهارات - الادراك البصري - علم الاصوات الكلامية - التعزيز - الثقة بالنفس - اطفال الرياض | |
| Direct link |
|
15.
دراسة تقييمية للوعي الفونولوجي عند الأطفال عسيري القراءة
|
|
| كنزة، بن قاسم. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 3، ع. 3، سبتمبر 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى تقييم الوعي الفونولوجي عند الأطفال عسري القراءة، وقد انطلقت من التساؤل التالي: هل يوجد اضطراب في الوعي الفونولوجي عند الأطفال عسيري القراءة؟ وإذا كان هناك اضطراب فعلى أي مستوى يكمن هذا الاضطراب؟ للإجابة على هذا التساؤل وبالتالي تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبار تشخيص عسر القراءة للأستاذة "حدة زدام واختبار الوعي الفونولوجي للباحثة "أزداو شفيقة" المكيفين على البيئة الجزائرية، على عينة مكونة من ثلاث حالات مصابة بعسر القراءة وكل هذا كان في إطار المنهج الوصفي التحليلي الذي يرتكز عل ... | |
| Descriptors: تقييم الطلاب - مهارات القراءة - علم الاصوات الكلامية - عسر القراءة - صعوبات القراءة | |
| Direct link [Abstract] |
|
16.
الوعي الفونولوجي وعلاقته بالطلاقة القرائية لدى ذوي صعوبات القراءة في الصف الثاني والثالث من المرحلة الإبتدائية
|
|
| الدوسري، محمد مسعود. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 45، ع. 1، يناير 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الوعي الفونولوجي والطلاقة القرائية لدى ذوي صعوبات القراءة في الصف الثاني والثالث من المرحلة الابتدائية، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في مهارات الوعي الفونولوجي والطلاقة القرائية، وتكونت عينة الدراسة من 41 طالب وطالبة تراوحت أعمارهم مابين 9-8 سنوات، 21 منهم من الذكور، و 20 من الإناث، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار الوعي الفونولوجي واختبار الطلاقة القرائية لذوي صعوبات القراءة، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط طردي ... | |
| Descriptors: الادراك - علم الاصوات الكلامية - عسر القراءة - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التعليم الابتدائي | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
الإدراك الصوتي وعلاقته ببعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ذوي صعوبات تعلم القراءة
|
|
| عوض، أحمد درويش علي. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 3، ج. 2، مارس 2021. | |
| هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الإدراك الصوتي وبعض المهارات الاجتماعية (التفاعل الاجتماعي داخل الفصل، التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة، التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة، اتباع قوانين ولوائح المدرسة، مهارات السلوك التوكيدي ،مهارات التعلم التعاوني) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم القراءة، والكشف عن الفروق بينهم في هذين المتغيرين باختلاف النوع. وتكونت عينة الدراسة من (200) تلميذًا وتلميذةً من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من ذوي صعوبات تعلم القراءة، بواقع (95 تلميذاً ... | |
| Descriptors: الادراك - علم الاصوات الكلامية - الاتصال الشفهي - الاندماج الاجتماعي - العلاقات الاجتماعية - طلاب المدارس الابتدائية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي بهدف تحسين القدرة القرائية لدى عسير القراءة : دراسة حالة تلميذ في السنة 4 ابتدائي
|
|
| جاري، البشير. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 7، ع. 4، 2021. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي لتحسين القدرة القرائية لدى تلميذ عسير القراءة. وقد استخدمنا المنهج الشبه تجريبي للفرد الواحد ذو تصميم (أ، ب)، حيث تكونت عينة الدراسة من تلميذ واحد لديه عسر في القراءة ومستواه الدراسي الرابعة ابتدائي، ويبلغ من العمر 10 سنوات و06 أشهر. لجمع بيانات الدراسة استخدمنا الأدوات الآتية: اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن (1998) لقياس درجة الذكاء، مقياس الخصائص السلوكية (الاجتماعية والانفعالية) الزيات (1999)، مقياس الوعي الفونولوجي ل ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - علم الاصوات الكلامية - عسر القراءة - تنمية القراءة - صعوبات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
19.
المعالجة الصوتية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة والطلبة العاديين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط
|
|
| المعمرية، رقية بنت عبد الله. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 71، 2021. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن بروفيل المعالجة الصوتية للطلبة ذوي صعوبات القراءة والطلبة العاديين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان، وقد بلغت عينة الدراسة (306) طالب وطالبة منهم (165) من ذوي صعوبات القراءة، واشتملت أدوات الدراسة على الاختبار الشامل للمعالجة الصوتية واختبار الذاكرة العاملة، وتوصلت نتائج الدراسة أن متوسط درجات الطلبة العاديين أكبر من متوسط درجات طلبة صعوبات القراءة في جميع مقاييس المعالجة الصوتية المركبة والفرعية، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا للحالة (ص ... | |
| Descriptors: علم الاصوات الكلامية - الذاكرة (علم النفس) - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - التعليم الاساسي - مسقط (سلطنة عمان: محافظة) | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
مستوى الوعي الفونولوجي عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديين
|
|
| محمد، عادل عبد الله محمد. مجلة التربية الخاصة. مج. 10، ع. 37، أكتوبر 2021. | |
| يعاني الأطفال ذوو اضطراب التوحد من ضعف مهارات الوعي الفونولوجي لديهم عن أقرانهن العاديون فضلا عن وجود مشكلة أساسية في فهم اللغة وأن لغتهم تنمو ببطء، أو أنها قد لا تنمو على الإطلاق وينتج هذاعن قصور الوعي الفونولوجي لديهم، ويهدف هذا البحث إلى معرفة الفروق بين مستوى الوعي الفونولوجي للأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديون. وضمت العينة 120 طفلا بالمراكز التدريبية والتأهلية ومدارس الاعاقة الفكرية بمحافظة الإسكندرية. وتم استخدام المنهج الوصفي، وضمت الأدوات المستخدمة مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء ا ... | |
| Descriptors: الادراك - علم الاصوات الكلامية - الاطفال - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد | |
| Direct link |
All types
(2)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (57) علم الاصوات الكلامية | |
| (21) طلاب المدارس الابتدائية | |
| (14) عسر القراءة | |
| (13) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | |
| (13) صعوبات القراءة |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (57) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (57) علم الاصوات الكلامية | (21) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (14) عسر القراءة | (13) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| (13) صعوبات القراءة | (12) تنمية المهارات | ||
| (9) الادراك | (8) صعوبات التعلم | ||
| (7) الاطفال | (7) برامج التدريب | ||
| (6) اضطرابات التعلم | (6) تنمية القراءة | ||
| (5) استراتيجيات التعلم | (5) التربية الخاصة | ||
| (5) التوحد | (5) اللغة العربية | ||
| (4) اطفال الرياض | (4) الذاكرة (علم النفس) | ||
| (4) القياس | (4) مصر | ||
| (4) مهارات القراءة | (3) الادراك السمعي | ||
| (3) التعليم الابتدائي | (3) الطريقة الصوتية | ||
| (3) الفعالية | (3) اللفظ | ||
| (3) تدريس اللغات | (3) تقييم الطلاب | ||
| (3) ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة | (3) علم الصرف | ||
| (2) الاتصال الشفهي | (2) الادراك البصري | ||
| (2) الاعاقات الذهنية | (2) البرامج التدريسية | ||
| (2) التدريب | (2) التدريس العلاجي | ||
| (2) التشخيص التربوي | (2) التعبير الشفهي | ||
| (2) الجزائر | (2) الصم | ||
| (2) القدرات اللغوية | (2) القراءة | ||
| (2) برامج التربية المختصة | (2) برامج الحاسوب | ||
| (2) تحليل المضمون | (2) تعلم القراءة | ||
| (2) حل المشكلات | (2) ذوي الاعاقة الذهنية | ||
| (2) طرائق التدريس |
University/Faculty
| (3) جامعة مولود معمري - تيزي وزو | (1) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | ||
| (1) جامعة الإمارات العربية المتحدة | (1) جامعة القاهرة | ||
| (1) جامعة بغداد | (1) جامعة قناة السويس | ||
| (1) جامعة محمد الخامس السويسي |
Journal
Country
| (27) Egypt_1 | (10) Algeria_1 | ||
| (5) Jordan_1 | (3) Morocco_1 | ||
| (3) Palestine_1 | (2) Germany_1 | ||
| (2) Iraq_1 | (2) United Arab Emirates_1 | ||
| (1) Kuwait_1 | (1) Oman_1 | ||
| (1) Saudi Arabia_1 |
Country
| (27) مصر | (10) الجزائر | ||
| (5) الأردن | (3) المغرب | ||
| (3) فلسطين | (2) ألمانيا | ||
| (2) الإمارات العربية المتحدة | (2) العراق | ||
| (1) الكويت | (1) المملكة العربية السعودية | ||
| (1) سلطنة عمان |
Author