شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تأثير حجم العينة وتدريج الاستجابة في تقديرات معامل ثبات ألفا العام للمحرزي لأنواع الدرجات المحولة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السعدي، أحمد بن صالح بن علي. مجلة العلوم التربوية. مج. 24، ع. 3، ديسمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى فحص تأثير حجم العينة وتدريج الاستجابة في تقديرات معامل ثبات ألفا العام للمحرزي لأنواع مختلفة من الدرجات المحولة، باستخدام بيانات حقيقية في مقياس دولي لاتجاهات الطلبة نحو الرياضيات (TIMSS 2019)، وهو المطبق في عام 2019م. تكونت عينة الدراسة من 5117 طالبا من طلبة الصف الرابع الأساسي في سلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تكونت ثلاثة أنواع من البيانات من خلال تعديل عدد فئات تدريج الاستجابة في المقياس (تدريج رباعي، وهو التدريج الأصلي للمقياس - تدريج ثلاثي - تدريج ثنائي). وفي كل تدريج من ...
الواصفات: اخذ العينات - مشاركة الطلاب - الاختبارات المتعددة الخيارات - اختبارات الاتجاهات - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية - الرياضيات - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

2.  إستخدام نموذج التقدير الجزئي المعمم في بناء مقياس لاتجاهات الطلاب نحو تغيير إجاباتهم على أسئلة من نوع الاختيار من متعدد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمود، فريال محمود الحاج. المجلة التربوية. مج. 37، ع. 146، مارس 2023.
هدفت الدراسة إلى استخدام نموذج التقدير الجزئي المعمم(Generalized Partial Credit Model (GPCM)) في بناء مقياس لاتجاهات الطلاب نحو تغيير إجاباتهم على أسئلة من نوع الاختيار من متعدد. لتحقيق هدف الدراسة، أعدت الباحثة مقياساً من 18 فقرة، تم تطبيقه على عينة (ن=634) من طلبة جامعة جدة المسجلين في الفصل الدراسي الأول، من العام الجامعي (2019-2020). قامت الباحثة بالتحقق من أحادية بُعد المقياس، ومن مطابقة فقراته لنموذج التقدير الجزئي المعمم، كما تم تقدير معالم هذه الفقرات وفق هذا النموذج. تكون المقياس في صو ...
الواصفات: جامعة جدة (السعودية) - النماذج - معايير الاختبارات - الاختبارات المتعددة الخيارات - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

3.  أثر طول اختبار الاختيار من متعدد وطريقة ترتيب فقراته على دقة تقدير بارامترات فقراته وقدرات المختبرين وفق النموذج اللوجستي ثلاثي البارامتر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الزهراني، أحمد بن رزق الله. مجلة البحوث التربوية والنوعية. ع. خاص 21، ج. 2، أكتوبر 2023.
هدف البحث إلى استقصاء أثر طول اختبار الاختيار من متعدد في مادة الرياضيات للصف السادس الابتدائي على دقة تقدير بارامترات الفقرات وقدرات المختبرين باستخدام النموذج اللوجستي ثلاثي البارامتر، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة في (4) صور اختبارية في مادة الرياضيات وفقا للأهداف التعليمية للوحدة، تختلف فيما بينها في عدد الفقرات (30، 60) أو طريقة ترتيب فقرات الاختبار (حسب المحتوى / عشوائيا)، وتم تطبيقهما على عينة البحث المكونة من (2400) تلميذ بمدارس مدينة جدة الابتدائية، وبعد التحقق ...
الواصفات: طرائق التقييم - الاختبارات التربوية - الاختبارات المتعددة الخيارات - الرياضيات (المستوى الابتدائي) - التحصيل الدراسي - تقييم الطلاب
رابط مباشر

4.  أثر إضافة بديل لا أعرف في أسئلة الاختيار من متعدد على تقدير قدرة الفرد وخفض بارامترات التخمين وتحسين كفاءة الاختبار في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
نور الدين، أمين محمد صبري. المجلة المصرية للدراسات النفسية. مج. 32، ع. 114، ج. 1، يناير 2022.
يعتبر سلوك التخمين من الموضوعات المهمة في اختبارات الاختيار من متعدد، نظراً لاحتمال زيادة الخطأ المنتظم أو الخطأ العشوائي الذي يؤدي إلى تضخم درجات الطلاب. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر إضافة بديل "لا أعرف" في أسئلة الاختيار من متعدد على خفض مؤشرات التخمين، وعلى تحسين بارامترات المفردات، وكفاءة الاختبار، وعلى تقدير القدرة، وذلك في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة. تألفت عينة الدراسة من (97) طالباً من الذكور، تراوحت أعمارهم (من 21 إلى 22 سنة) بمتوسط عمري مقداره (21.26)، وانحراف معياري (0.44)، تم ...
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - تقييم الطلاب - اختبارات الكفاءة - النظريات التربوية - الاستجابة
رابط مباشر [Abstract]

5.  أثر ترتيب فقرات اختبار اختيار من متعدد في دقة تقدير معالم الفقرات وقدرة الأفراد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بني عطا، زايد صالح. المجلة الأردنية في العلوم التربوية.‎ مج. 18، ع. 1، مارس 2022.
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر ترتيب فقرات اختبار اختيار من متعدد وفق مؤشرات إحصائية في دقة تقدير معالم الفقرات وقدرة الأفراد. ولتحقيق الهدف من الدراسة، تم توليد استجابات ثنائية ل 1000 مفحوص، بواقع 100 مرة لسبعة نماذج من الاختبار حسب طريقة ترتيب الفقرات. وتم تحليل البيانات المولدة؛ وذلك لتقدير معالم الفقرات وقدرة الأفراد وإيجاد قيم الجذر التربيعي لوسط مربعات الإنحرافات، والتحيز لهذه التقديرات. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية لطريقة ترتيب الفقرات على معالم الفقرات وقدرة الأفراد، ح ...
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - طرائق التقييم - القدرات - استراتيجيات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

6.  مقارنة طريقة الترتيب الكامل والطريقة التقليدية والطريقة الاعتيادية لضبط أثر التخمين على الخصائص السيكومترية لاختبار الاختيار من متعدد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عقل، عمار خالد أحمد. مجلة جامعة عمان العربية : سلسلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 1، ج. 2، 2022.
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - معايير الاختبارات - المصداقية - القياس النفسي - المدارس الحكومية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

7.  برنامج تدريبي لصياغة مفردات الاختيار من متعدد وأثره في الاتجاه نحو بناء الاختبارات التحصيلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
عبد الوهاب، محمد محمود. المجلة التربوية. مج. 33، ع. 130، ج. 1، مارس 2019.
نظراً لما أشارت إليه نتائج الدراسات السابقة من تعدد الأخطاء التي يقع بها معدو الاختبارات التحصيلية في صياغة مفردات الاختيار من متعدد، وكذلك ما أشارت إليه نتائج الدراسة الاستطلاعية على طلاب الفرقة الرابعة في تخصص علم النفس بكلية التربية بجامعة المنيا من تعدد هذه الأخطاء، فقد هدف البحث إلى إعداد برنامج لتدريب هؤلاء الطلاب على مهارات وقواعد صياغة مفردات الاختيار من متعدد، ومعرفة أثر هذا البرنامج في الاتجاه نحو بناء الاختبارات التحصيلية. ولتحقيق هذا الغرض تم بناء قائمة لقواعد صياغة مفردات الاختيار م ...
الواصفات: برامج التدريب - اعداد الاختبارات - الاختبارات المتعددة الخيارات - اختبارات التحصيل
[Abstract]

8.  المقارنة بين طريقة الاحتمال المقترح للإجابة الصحيحة والطريقة التجريبية لتقدير درجات أسئلة الاختيار من متعدد وفق درجة الارتباط بإحصائيات المفردة والأفراد المقدرة بالنموذج اللوغاريتمي الثلاثي المعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرويلي، مشعل مونس نخيلان. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 4، 2019.
هدفت الدراسة إلى المقارنة بين طريقتين لتقدير درجات أسئلة الاختيار من متعدد وهما (طريقة الاحتمال المقترح للإجابة الصحيحة، والطريقة التجريبية) في ضوء ارتباط احصائيات الافراد والمفردات المستمدة من هاتين الطريقتين بالإحصائيات المناظرة المقدرة بالنموذج اللوغاريتمي الثلاثي المعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها قام الباحث بإعداد اختبار من نوع الاختيار من متعدد ذو الأربع بدائل وذلك في وحدتي (المعادلات الخطية، والمتباينات الخطية) من مادة الرياضيات للصف الثالث متوسط. وبعد التحقق من صلاحية أدا ...
الواصفات: التحليل المقارن - نظرية الاحتمالات - المجموعات التجريبية - الاختبارات المتعددة الخيارات - تدريس الرياضيات - الصفوف المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

9.  أثر كل من ترتيب فقرات الاختبار ومستوى القلق على أداء الطلاب في اختبار من نوع الاختيار من متعدد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
محمود، فريال محمود الحاج. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 2، يونيو 2015.
الواصفات: الاختبارات التربوية - القلق - اعداد الاختبارات - معايير الاختبارات - الاداء - الاختبارات المتعددة الخيارات
رابط مباشر

10.  اختبارات الاختيار من متعدد وفاعليتها في تقويم تلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين - ولاية الخرطوم محلية الخرطوم – قطاع شرق نموذجاً	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
خليفة، محمد أحمد المصطفى. جامعة إفريقيا العالمية كلية التربية. 2014
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية اختبارات الاختيار من متعدد في تقويم تلاميذ الصف الثامن (تكوّن مجتمع البحث من معلمي محلية الخرطوم قطاع شرق)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي والطريقة الإحصائية. وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة من المعلمين بلغ عددهم مائة معلم ومعلمة. وتمثلت أهم النتائج في الآتي: 1) للاختبارات الموضوعية قدرة عالية على التمييز. 2) تحتاج اختبارات الاختيار من متعدد إلى معلم مدرَّب لإعدادها. 3) لا تساعد اختبارات الاختيار من متعدد على الابتكار. 4) يسهل الغش والتخمين في اختبارات الاختيار ...
الواصفات: الاختبارات التربوية - اجراء الاختبارات المدرسية - الاختبارات المتعددة الخيارات - التقييم - طلاب المدارس المتوسطة - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الاساسية - الخرطوم (السودان: محلية)
[Abstract]

11.  اللاتغير في تقديرات معالم فقرات الاختيار من متعدد عندما تطبق في سياقات مختلفة باستخدام نماذج النظرية الحديثة في القياس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الزبون، حابس. المجلة التربوية. مج. 27، ع. 107، ج. 1، يونيو 2013.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اللاتغير في تقدير معالم فقرات الاختيار من متعدد عندما تطبق في سياقات مختلفة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على اختبار مكون من 113 فقرة من نوع الاختيار من متعدد في مادة الرياضيات بالإضافة إلى 15 فقرة مشتركة طبق على عينة تكونت من 2511 طالبا وطالبة. وباستخدام البرامج المناسبة في تحليل البيانات تبين أن معايرة الفقرات ضمن الإطار الكلي للاختبار وعندما حللت لوحدها يؤدي إلى وجود استقرار في تقدير معالم الفقرات وهذه النتيجة محققة لمعالم الفقرة الثلاثة: التمييز والصعوبة، والتخ ...
الواصفات: طرائق التدريس - النظريات - الاختبارات المتعددة الخيارات - الرياضيات
رابط مباشر

12.  تقصي أثر عدد الخطوات الأسئلة متعددة التدريج وشكل التوزيع لصعوباتها على تقديرات القدرة للأفراد، والصعوبة للأسئلة، ودالة المعلومات للإختبار وفق نموذج التقدير الجزئي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الشريفين، نضال كمال. المجلة التربوية. مج. 28، ع. 109، ج. 1، سبتمبر 2013.
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر عدد خطوات أسئلة الاختبار، وشكل التوزيع لصعوبة الأسئلة في دقة التقديرات لقدرات الأفراد، ومعالم الصعوبة للأسئلة، ودالة المعلومات للاختبار، وفق نموذج التقدير الجزئي. ولتحقيق هدف الدراسة، تم توليد بيانات (باستخدام برنامج WINGEN)، خاصة بثلاثة اختبارات مختلفة في عدد خطواتها (ثلاث خطوات، أربع خطوات، خمس خطوات)، وكل منها مكون من 30 سؤالا بحيث كانت المسافة بين صعوبة الخطوة الأولى والخطوة الأخيرة لها متساوية، وفق ثلاثة أشكال توزيع مختلفة لصعوبة الأسئلة: طبيعي، وملتو لليمين، وملتو ...
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - القدرات المعرفية - حل المشكلات - معايير الامتحانات
رابط مباشر

13.  المقارنة بين النظرية الكلاسيكية والنموذج ثلاثي البارامتر في معالجة أثر التخمين عند تقدير إحصائيات الأفراد والمفردات في اختبار اختيار من متعدد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
عبد الوهاب، محمد محمود. المجلة التربوية. مج. 28، ع. 109، ج. 1، سبتمبر 2013.
هدف البحث إلى المقارنة بين النظرية الكلاسيكية والنموذج ثلاثي البارامتر في معالجة أثر التخمين عند تقدير إحصائيات المفردات (بارامتري الصعوبة والتمييز) وإحصائيات الأفراد- المتمثلة في قدرات عينة من طلاب الفرقة الرابعة والدبلوم العام بكلية التربية بالمنيا- على اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد في مادة القياس النفسي، وذلك من خلال معرفة الفروق بين هذه الإحصائيات في ضوء النظرية الكلاسيكية في القياس قبل وبعد تصحيح أثر التخمين، وفي ضوء النموذج ثلاثي البارامتر. أوضحت النتائج عدم وجود اختلاف في تقدير إ ...
الواصفات: النظريات - الاحصاء - اجراء الاختبارات - الاختبارات المتعددة الخيارات
رابط مباشر

14.  المفاضلة بين أسئلة التكميل وأسئلة الإختيار من متعدد لقياس التذكر المعرفي في ضوء الخصائص السيكومترية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الكبيسي، كامل ثامر. مجلة أبحاث الذكاء. ع. 14، 2012.
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - التذكر - العمليات المعرفية - الخصائص النفسية - الطلاب الجامعيون - البنات - العراق
رابط مباشر

15.  الخصائص السيكومترية لاختبارات الاختيار من متعدد والتكميل : دراسة مقارنة باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
أبو جراد، حمدي يونس. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2012.
هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين الخصائص السيكومترية لاختبار الاختيار من متعدد واختبار التكميل في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة ولتحقيق غرض الدراسة تم إعداد اختبارين في مادة العلوم لطلبة الصف السادس الابتدائي أحدهما اختبار من متعدد والآخر من نوع التكميل وكلاهما مكون من 30 مفردة وباستخدام نموذج راش تم تدريج ومعايرة مفردات كلا الاختبارين على عينة مكونة من 80 طالبا وطالبة والحصول على تقديرات الصعوبة مقدرة بوحدة اللوجيت. وكشفت نتائج الدراسة عن حذف 7 مفردات من اختبار التكميل و6 من اختبار الاختيار من م ...
الواصفات: القياس النفسي - الاختبارات المتعددة الخيارات
رابط مباشر

16.  أثر تصميمات المعادلة ومتوسط صعوبة الاختبارات وتوزيع القدرة على معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
بركات، مايا إبراهيم. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010
تمثلت أهداف الدراسة الحالية في النقاط التالية :1) معادلة درجات اختبارين ثنائيي البعد محكيي المرجع في مادة العلوم ووضعهما على مقياس مشترك بهدف الاستفادة من ذلك في العديد من الأمور منها مقارنة درجات الأفراد وغيرها. 2) دراسة تأثير بعض المتغيرات في نتائج معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد عند استخدام نموذج الاستجابة للمفردة أحادي البعد أحادي المعلم، وهذه المتغيرات هي: تصميمات جمع البيانات، متوسط صعوبة الاختبارات، توزيع القدرة. تألفت العينة الكلية للدراسة من 982 من طلاب وطالبات الصف الأول الإعداد ...
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - العلوم - الطلاب - التعليم المتوسط

17.  أثر إختبارات الإختيار من متعدد والإجابة القصيرة في الإحتفاظ بنواتج التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الأحمدي، عبد الرحمن حاسن محسن. جامعة أم القرى كلية التربية. 2009
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - حصيلة التعلم
رابط مباشر

18.  أثر بنية فقرات الإختيار من متعدد ومستوى القدرة لدى الأفراد على دقة التقديرات لمعالم الفقرات والأفراد وفق نظرية الإستجابة للفقرة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الصبح، رانيا محمد خير حسين. جامعة اليرموك كلية التربية. 2008
الواصفات: القياس - التقييم - الاختبارات المتعددة الخيارات

19.  دراسة مقارنة بين طريقتي الحذف الجزئي والإختيار الجزئي لضبط أثر التخمين في اختبارات الإختيار من متعدد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
ذيابات، ضياء الحق محمد. جامعة اليرموك كلية التربية. 2008
الواصفات: القياس - الاختبارات المتعددة الخيارات

20.  أثر طريقة خلط فقرات ذات بدائل مختلفة العدد لأسئلة الإختيار من متعدد على صعوبة و تمييز الفقرة و ثبات الاختبار	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
النهود، خالد حامد. جامعة عمان العربية كلية الدراسات التربوية العليا. 2007
الواصفات: الاختبارات المتعددة الخيارات - الاردن