14(ExactSubject:(صعوباتالكتابة))
1.
فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر : دراسة حالة
|
|
| الأخضر، عبير مروان عبد الرحمن. مجلة رابطة التربويين الفلسطينين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 11، يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واتبعت تصميم المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدراسة من (3) طالبات وتم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات. أعدت الباحثة الأدوات الآتية: الاختبار البعدي والتتبعي لمهارات اللغة العربية (القراءة والكتابة). نتائج الدراسة: فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر في ... | |
| Descriptors: التعلم بالحواس المتعددة - صعوبات القراءة - برامج القراءة العلاجية - صعوبات الكتابة - التربية الخاصة | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
مؤشرات اضطرابات التعلم المحددة (SLD) لدى التلاميذ المتنمرين في المرحلة المتوسطة : دراسة ميدانية بثلاث متوسطات بولاية مستغانم
|
|
| بشاوي، فتيحة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 9، ع. 2، 2024. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف بشكل دقيق على طبيعة العلاقة بين مؤشرات اضطرابات التعلم المحددة (SDL) وسلوك التنمر لدى التلاميذ المتنمرين في مرحلة التعليم المتوسط. وقد تم تنفيذ الدراسة في ثلاث مؤسسات تعليمية تابعة لمرحلة التعليم المتوسط ببلدية ماسرة، الواقعة في ولاية مستغانم، الجزائر. تضمنت عينة الدراسة 120 تلميذا وتلميذة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية لضمان تمثيل مجتمع الدراسة بشكل موضوعي وشامل. وفقا للنتائج المستخلصة من مقياس الينوي للتنمر، الذي تم تطبيقه كأداة أساسية في هذه الدراسة، تم تقسيم عينة الد ... | |
| Descriptors: اضطرابات التعلم - عسر القراءة - صعوبات الكتابة - التنمّر - مشكلات الشخصية - سلوك الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم
|
|
| أبو الغنم، عطاف سالم مصطفى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 3، ملحق 2، تموز 2024. | |
| هدفت الدراسة التعرف إلى أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسُبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الثلاثة الأولى والبالغ عددهنَّ (130) معلمة، وبلغت عينة الدراسة (102) معلمة تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، ولجمع بيانات الدراسة تمّ تطوير استبانة، تكوّنت من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: الأسباب المتعلقة بالمعلمة، والأسباب المتعلقة بالطالب، والأسباب المتع ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - اتجاهات المعلمين - الشونة (الأردن) | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بأقسام الدمج
|
|
| العناقي، ياسين. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. 3، 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة مكامن صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: إلى أي مدى تظهر الصعوبات البيداغوجية لدى فئة الأطفال التوحديين على مستوى تعلم القراءة والكتابة؟ وللإجابة على هذا السؤال، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وشملت العينة 42 طفلا مصابا بطيف التوحد داخل أقسام الدمج. تم استخدام أدوات الدراسة لقياس الصعوبات بشكل دقيق. وفي نفس اعتمدنا على مجموعة من أدوات البحث منها الملاحظة والاستمارة وتم توزيعها على المربين ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - التوحد - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - التربية الادماجية | |
| Direct link |
|
6.
إستراتيجيات ومستوى تصحيح الأخطاء الكتابية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المرحلة الجامعية
|
|
| الصغير، أحمد بن علي. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية. ع. 22، مارس 2022. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى معرفة إستراتيجيات ومستوى تصحيح الأخطاء الكتابية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المرحلة الجامعية. استخدم الباحث المنهج الوصفي عن طريق استبانة تم توزيعها على عينة بلغت (30) من أعضاء هيئة التدريس بمعهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. أوضحت نتائج الدراسة أن إستراتيجية تصحيح الأخطاء الشاملة جاءت في المرتبة الأولى استخدامًا من بين إستراتيجيات تصحيح الأخطاء الكتابية بمتوسط حسابي (3.47)، وانحرافي معياري (0 ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - صعوبات الكتابة - الطلاب الجامعيون - اللغة العربية - تدريس اللغة الثانية - التعليم الجامعي | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
التصورات المقترحة لمعالجة ضعف الكتابة عند طلاب المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية
|
|
| الظفيري، بندر منشد محمد. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 14، ج. 2، أب 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على التصورات المقترحة لمعالجة ضعف الكتابة عند طلاب المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية. وتكونت عينة البحث من (163) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام بمحافظة الجهراء، والبالغ عددهم (619) معلماً ومعلمة. وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واتخذت الاستبانة أداة له، والمكونة من (33) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات مدمجة على النحو التالي: التصورات المقت ... | |
| Descriptors: تدريس اللغات - اللغة العربية - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس المتوسطة - المدارس الحكومية - اتجاهات المعلمين - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
الأخطاء الشائعة والصعوبات في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات اليمنية
|
|
| عبد الرب، عبد الله حسن. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. ع. 16، ديسمبر 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الأخطاء الشائعة في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العليا في أقسام المناهج وطرق التدريس في كليات التربية بالجامعات اليمنية، فضلاً عن الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا. واتبعت الدراسة المنهجين الكمي والكيفي، وطبقت أداة الاستبانة على (36) عضواً من أعضاء هيئة التدريس، فضلاً عن تطبيق أداة المقابلة شبه المقننة على (30) طالباً وطالبةً من طلبة الدراسات العليا. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الأخطاء الشائعة في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العل ... | |
| Descriptors: صعوبات الكتابة - رسائل الماجستير - اطروحات الدكتوراه - طلاب الدراسات العليا - كليات التربية - الجامعات - اليمن | |
| Direct link [Abstract] |
|
9.
تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية عبر موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك
|
|
| رزيق، حفصة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 3، سبتمبر 2022. | |
| هدفت الدراسة التعرف على تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي وهذا من خلال: 1) التعرف على أسس ومرتكزات تكنولوجيا التعليم، التعرف على تصنيف وسائط تكنولوجيا التعليم لذوي صعوبات التعلم بنوعيها التقنيات التعليمية الإلكترونية والتقنيات التعليمية غير الإلكترونية. 2) التعرف على تقييم مستوى توظيف تكنولوجيا التعليم في تحقيق أهداف تعليم ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. تم استخدام المن ... | |
| Descriptors: تكنولوجيا التعليم - تحسين التدريس - صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الثانوية - وسائل التواصل الاجتماعي - الانترنت | |
| Direct link [Abstract] |
10.
فعاليات برنامج علاجي مقترح لبعض صعوبات الكتابة لدى بعض الأطفال
|
|
| شوادرة، سماح. جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية. 2022 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج علاجي مقترح لعلاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث اشتملت عينة الدراسة على (20) تلميذ تتراوح أعمارهم بين (9-10) سنوات متمدرسين بالمستوى الرابع والخامس إبتدائي من كلا الجنسين، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) إختبار الذكاء (رسم الرجل لجونداف). 2) مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الكتابة (لمصط ... | |
| Descriptors: برامج التربية المختصة - صعوبات الكتابة - تنمية المهارات - مهارات الكتابة - التدريس العلاجي - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
صعوبات تعلم القراءة والكتابة عند متعلمي المرحلة الابتدائية وعلاقتهما بالفهم : السنة الثانية أنموذجا
|
|
| زنوش، صارة. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2022 | |
| تناول هذا البحث موضوع أسباب صعوبات تعلم القراءة والكتابة، وعلاقتهما بالفهم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. وهدف إلى محاولة البحث عن الأسباب المساهمة في ظهور صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، كما يدركها المعلمون واستخدام المنهج الوصفي للدراسة لأنه الأنسب لوصف وتحليل الظواهر التربوية، وكذلك تقييم استراتيجيات الفهم الشفوي والفهم الكتابي. حيث هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة الفهم الشفهي لأي تلميذ، ولهذا الموضوع أهمية في النسق التربوي العام باعتباره المحدد الرئيسي للمسار الدراس ... | |
| Descriptors: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - اللغة العربية - الفهم - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
علاقة الوظائف التنفيذية بظهور اضطراب صعوبات الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تمنراست : الكف المعرفي أنموذجا
|
|
| بلخير، سمية. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 8، ع. 1، 2022. | |
| تعتبر الوظائف التنفيذية المسير والمتحكم في جميع العمليات المعرفية، مثلها مثل الحركة الجوية في إدارة جميع العمليات في وقت واحد. فهي مهمة في الحياة إذا لم نتعلمها في مرحلة الطفولة وسنوات المراهقة، فسنكون حقا غير مجهزين كراشدين لنحمل وظيفة ولنحافظ على زواج، ولنربي الأطفال، ولنتعايش مع بعضنا البعض ونكون جزءا من المجتمع المدني تهدف الدراسة الحالية إلى تفسير سبب العسر الكتابي بوجود خلل على مستوى الوظائف التنفيذية. وللوصول الي ذلك قام الباحثان باختيار عينة مقصودة قوامها 60 تلميذ وتلميذة 30 لديهم صعوبات ... | |
| Descriptors: القدرات المعرفية - الارتباط - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - تمنراست (الجزائر) | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
فعالية برنامج تدريبى سلوكى لتنمية المهارات الاجتماعية والحد من صعوبات تعلم الكتابة لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد
|
|
| حجاب، تامر محمد الشحات عبد الرؤف. المجلة المصرية للدراسات النفسية. مج. 32، ع. 116، ج. 2، يوليو 2022. | |
| هدفت البحث إلى تنمية المهارات الاجتماعية من خلال برنامج تدريبي سلوكي، والكشف عن فعالية البرنامج في الحد من صعوبات تعلم الكتابة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد البسيط. وتحقيقاً لهذا الهدف تكونت عينة البحث من (6) أطفال من ذوى اضطراب طيف التوحد (مجموعة تجريبية) تراوحت أعمارهم ما بين (7-9) سنوات بمتوسط عمر زمني (7.966) وانحراف معياري (0.592). استخدم الباحث المنهج شبه التجريبى، وبعد تطبيق الباحث الأدوات التالية: قائمة المهارات الاجتماعية (إعداد الباحث)، وقائمة صعوبات تعلم الكتابة (إعداد/ شادية خليل 202 ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - تعديل السلوك - التكيف الاجتماعي - صعوبات التعلم - صعوبات الكتابة - الاطفال - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
أثر استخدام المدخل الوظيفي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
|
| سالم، محمد محمد. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 38، أبريل 2022. | |
| هدف البحث إلى تدريس مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام المدخل الوظيفي؛ وذلك لعلاج صعوبات تعلم الكتابة وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بمدرسة بورسعيد الإعدادية بنين، ومدرسة القناة الإعدادية بنين مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح، اختبار تشخيص صعوبات تعلم الكتابة، والبرنامج باستخدام المدخل الوظيفي (إعداد الباحثة). وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يوجد ف ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - تدريس اللغات - اللغة العربية - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس المتوسطة - بور سعيد (مصر) | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
إستخدام برنامج تدريبي في تحسين الدافعية الذاتية لذوي صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
|
| أبو الحمد، هالة الشافعي محمد. مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 36، ع. 1، ج. 1، يناير 2021. | |
| يهدف البحث إلى تحسين الدافعية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من ذوي صعوبات التعلُم الأكاديمية في الكتابة عن طريق البرنامج التدريبي، وتكونت عينة البحث من (20) من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلُم الأكاديمية في الكتابة، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (9-10) سنوات، بمتوسط عمرى قدره (9.73) عاما، وانحراف معياري قدره (0.70) وتم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية وعددهم (10) ومجموعة ضابطة وعددهم (10)، وتكونت أدوات البحث من اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار ستانفورد - بينية للذكاء الصورة ا ... | |
| Descriptors: برامج التدريب - دافعية الطلاب - تقييم الذات - صعوبات التعلم - صعوبات الكتابة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
أثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز والتهجئة (الإملاء) لذوي اضطراب تعلم القراءة والكتابة
|
|
| محمد، صالح شوشاني. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 7، ع. 3، 2021. | |
| هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر أنشطة تعتمد على التمثيل الحركي لحروف الأبجدية العربية في تحسين القراءة (فك الرموز) التهجئة (والإملاء) لذوي العسر القرائي والكتابي. تم تطبيق هذه الأنشطة على (10) تلاميذ من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بإحدى ابتدائيات مدينة الوادي. استخدمنا فيها المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة باختبار قبلي لاختبار القراءة والإملاء(التهجئة) ثم تطبيق الأنشطة على المشاركين ثم قياس بعدي. فكانت النتائج أن هناك أثر إيجابي في تحسين القراءة والتهجئة لمسناها من خلال الفروق بين متوسطي الق ... | |
| Descriptors: انشطة التعلم - تعليم الابجدية - الاملاء - الرموز الاملائية - التهجئة - صعوبات الكتابة - صعوبات القراءة | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(1)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (71) صعوبات الكتابة | |
| (28) طلاب المدارس الابتدائية | |
| (18) صعوبات القراءة | |
| (15) صعوبات التعلم | |
| (12) اضطرابات التعلم |
| All authors | |
| (4) دبراسو، فطيمة | |
| (2) آيت مجبر، بديعة | |
| (2) أمينة، رقيق | |
| (2) بلبكاي، جمال | |
| (2) شلبي، لينة |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (71) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (71) صعوبات الكتابة | (28) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (18) صعوبات القراءة | (15) صعوبات التعلم | ||
| (12) اضطرابات التعلم | (11) اللغة العربية | ||
| (10) تنمية المهارات | (9) التدريس العلاجي | ||
| (8) اتجاهات المعلمين | (8) برامج التدريب | ||
| (7) طلاب المدارس المتوسطة | (7) مهارات الكتابة | ||
| (6) الاملاء | (6) طرائق التدريس | ||
| (5) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (5) حل المشكلات | ||
| (4) البرامج التدريسية | (4) الطلاب | ||
| (4) تدريس اللغات | (4) عسر القراءة | ||
| (3) استراتيجيات التعلم | (3) الاطفال | ||
| (3) التشخيص التربوي | (3) التعلم بالحواس المتعددة | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) الذاكرة (علم النفس) | ||
| (3) تعليم الكتابة | (3) تقييم الكتابة | ||
| (3) تكنولوجيا التعليم | (3) مهارات التفكير | ||
| (2) اعداد المعلمين | (2) الارتباط | ||
| (2) الانترنت | (2) البنات | ||
| (2) التربية الادماجية | (2) التربية الخاصة | ||
| (2) التعبير الكتابي | (2) التوحد | ||
| (2) الجزائر | (2) الصحة النفسية | ||
| (2) الطلاب الجامعيون | (2) الفعالية | ||
| (2) المعرفة | (2) المهارات اللغوية | ||
| (2) النمو المعرفي | (2) الوادي (الجزائر) | ||
| (2) تعلم الكتابة | (2) تعليم الابجدية | ||
| (2) تقييم الذات |
University/Faculty
| (5) جامعة محمد بوضياف، المسيلة | (3) جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 | ||
| (2) جامعة دمشق | (1) الجامعة اللبنانية | ||
| (1) جامعة أسيوط | (1) جامعة الحاج لخضر باتنة | ||
| (1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة الزعيم الأزهري | ||
| (1) جامعة الشرق الأوسط | (1) جامعة المنصورة | ||
| (1) جامعة النيلين | (1) جامعة بابل | ||
| (1) جامعة شندي. | (1) جامعة قاصدي مرباح - ورقلة | ||
| (1) جامعة قاصدي مرباح، ورقلة | (1) جامعة مولود معمري - تيزي وزو |
Journal
Country
| (27) Algeria_1 | (17) Egypt_1 | ||
| (5) Lebanon_1 | (4) Iraq_1 | ||
| (4) Sudan_1 | (3) Jordan_1 | ||
| (2) Palestine_1 | (2) Syria_1 | ||
| (2) Yemen_1 | (1) Kuwait_1 | ||
| (1) Morocco_1 | (1) Saudi Arabia_1 | ||
| (1) United Arab Emirates_1 | (1) United Kingdom_1 |
Author