شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة ومهارات التعلم الذاتي في مادة القراءة والكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
المهيري، عائشة خلفان مبارك. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 12، ع. 39، 2019.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة، ومهارات التعلم الذاتي، في مادة القراءة والكتابة، لدى طلبة الجامعة الأردنية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية محوسبة، وإعداد دليل استخدام البرمجية التعليمية المحوسبة، واختبار تحصيلي يقيس مهارات القراءة والكتابة، واستبانة لقياس مهارات التعلم الذاتي. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية في الفصل الدراسي الثاني 20 ...
الواصفات: التدريس بمساعدة الحاسوب - تنمية المهارات - تنمية القراءة - مهارات الكتابة - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - الاردن
رابط مباشر

2.  التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية الفردية لذوات صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القاضي، نفلاء بنت علي. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. ع. 7، أبريل 2019.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز التحديات المختلفة التي تحوْل دون تطبيق البرنامج التربوي الفردي بفعالية، والوقوف على درجة اختلاف أهمية هذه التحديات، باختلاف المؤهل الدراسي، والخبرة . اقتصر تطبيق الدِّ راسَة على معلمات صعوبات التعلم، العاملات بمدارس التعليم العام التابعة لمدينة الرياض، خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1438-1439هـ. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لعينة مكونة من (654) معلمة من معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام، بجميع مراحله بمدينة الرياض، وقد تم اعتماد أداة الاستبانة ل ...
الواصفات: المعوقات - البرامج التربوية - الدراسة المستقلة - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

3.  التعلم الذاتي كإستراتيجية بديلة لتكوين معلم المدرسة الجزائرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
خنيش، يوسف. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 5، يونيو 2019.
الواصفات: الدراسة المستقلة - استراتيجيات التعلم - اعداد المعلمين اثناء الخدمة - الكفايات التعليمية - المدارس - الجزائر
رابط مباشر

4.  أثر التفاعل بين نمط بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على التفكير الناقد والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القثامي، نوره مرزوق. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 6، مارس 2019.
الواصفات: التعلم الالكتروني - الدراسة المستقلة - عمليات التفكير - التفكير الناقد - التحصيل الدراسي - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

5.  التعليم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الردادي، فهد بن عايد.
المدينة المنورة  : الناسخ العلمي للطباعة والتصوير ، 2019
إن اعداد المتعلم القادر على القيام بدور إيجابي في عمليتي التعلم والتعليم يتطلب من علماء التربية ضرورة البحث عن استراتيجيات تعلّم تساعد المتعلم على تكوين معنى لما يتعلمه، ولا ينتظر أن يقدم له المعلم الحلول جاهزة للمشكلات التعليمية التي تواجهه، وفي سبيل ذلك طرحوا العديد من الصيغ والتصورات التي تساعد على التعلم مدى الحياة ومنها "التعلم المنظم ذاتيا" وذلك لتركيزه على شخصية المتعلم بوصفه مشارك نشط وفعال في عملية التعلم. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: التنظيم التربوي - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس
رابط مباشر

6.  إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها باليقظة العلمية كأحد مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الدراسات العليا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية : دراسة استكشافية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد. مجلة الأستاذ. مج. 58، ع. 1، آذار 2019.
هدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى كل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا واليقظة العلمية، والتعرف على طبيعة العلاقة بينهما، كذلك التعرف على الفروق في كل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا واليقظة العلمية لدى طلبة الدراسات العليا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (الجنس، البرنامج الدراسي). اختيرت عينة عشوائية قوامها (118) من طلبة الدراسات العليا من الجنسين، تراوحت أعمارهم بين (26- 38) عام، بمتوسط عمري قدره (31.12) عام، وانحراف معياري بلغت قيمته (3.698). طبق عليهم مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذات ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - المهارات - القرن الحادي والعشرون - طلاب الدراسات العليا - علم السكان
رابط مباشر [Abstract]

7.  فاعلیة توظیف تقنیة RSS ببیئات التعلم الشخصیة في تنمیة مهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة لدی طلاب تكنولوجيا التعلیم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صبري، ماهر إسماعيل. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع. 15، يوليو 2019.
هدف البحث الحالي إلی فاعلیة توظیف تقنیة RSS ببیئات التعلم الشخصیة في تنمیة التحصیل المعرفي المرتبط بمهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة، وتنمیة الجانب الأدائي المرتبط بها. تم تطبیق البحث الحالي علی طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجیا التعلیم بكلیة التربیة النوعیة بجامعة المنوفیة، وتوصل البحث إلی النتائج التالي: وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى (α≤ 0.05) بین طلاب المجموعة التجریبیة الأولی وطلاب المجموعة التجریبیة الثانیة فى التطبیق البعدي لاختبار التحصیل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموع ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - البيئة التربوية - الدراسة المستقلة - تنمية المهارات - تصميم المناهج - المقررات الجامعية - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

8.  أثر استراتيجية جدول التعلم الذاتي K.W.L.H. على التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات المدرسية لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العنزي، هلال بن مزعل بن هليل الدهمشي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 2، يوليو 2019.
هدفت الدراسة إلى بحث أثر إستراتيجية جدول التعلم الذاتي K.W.L.H. على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في فصل "الكسور الاعتيادية والكسور العشرية"، وعلى اتجاهاتهم نحو الرياضيات المدرسية. وأجريت الدراسة الفصل الدراسي الأول (1438/1439ه)، بمدرسة الملك خالد بن عبد العزيز الابتدائية، بمدينة عرعر السعودية. واتبعت الدراسة تصميما شبه تجريبي؛ فطبق اختبار تحصيلي (20سؤالا)، ومقياس للاتجاه نحو الرياضيات المدرسية (24عبارة)، على مجموعتين: أحدهما ضابطة (27طالبا)، والأخرى تجريبية (26طالبا)، قبليا، وبعديا. وبيّنت ا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - اتجاهات الطلاب - الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

9.  فعالية الألعاب التعليمية الإلكترونية في التحصيل الدراسي وفي تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغزاوي، منال محمود. الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا. 2019
الواصفات: الالعاب التربوية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الابتدائية - الطلاب ذوو التحصيل المتدني - تدريس الرياضيات
رابط مباشر [Abstract]

10.  التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا والمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الجامعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، هاني سعيد حسن. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 10، ع. 2، ج. 2، أبريل 2019.
الواصفات: مشكلات السلوك - سلوك الطلاب - الطلاب الجامعيون - التحصيل المتدني - الدراسة المستقلة - المعرفة
رابط مباشر [Abstract]

11.  برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره في الرياضيات العلاقية لديهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
ماجد، أسوان صابر. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 60، 2019.
الواصفات: برامج التدريب - معلمو الرياضيات - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

12.  برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الحميد، محمد إبراهيم. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. ع. 8، يوليو 2019.
هدفت الدراسة الى اعداد برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين، والكشف عن فعالية البرنامج التدريب المقترح ودوره في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين. وتبين من النتائج أن هناك تحسنا في أداء المجموعة التجريبية في الأداء البعدي؛ هذا التحسن الذى طرأ يستدل من نتائج مقارنة المتوسطات والانحرافات المعيارية لأداء المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي. وتمثلت مشكلة الدراسة في الاجابة على التساؤل التالي: ما فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى ا ...
الواصفات: برامج التدريب - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد
رابط مباشر [Abstract]

13.  واقع اكتساب الطالب الجامعي لمهارات التعلّم الذاتي والصعوبات التي تواجهه : طلاب كلية التربية أساس أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، محمد حبيب بابكر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019.
الواصفات: جامعة القضارف (السودان) كلية التربية - الطلاب الجامعيون - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - المعوقات
رابط مباشر [Abstract]

14.  إختلاف مصدر تقديم الدعم الإلكتروني ببيئة التعلم النقال وفاعليته على تنمية مهارات التنور التقني لدى طالبات الدارسات العليا بكلية التربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
عمر، إيمان حلمي علي. تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 39، أبريل 2019.
الواصفات: جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز (السعودية) كلية التربية - الاحتياجات - التعلم الالكتروني - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - التعليم عن بعد - الدراسة المستقلة - طلاب الدراسات العليا

15.  أثر استخدام استراتيجية التعلم التشاركي ببيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
جامع، حسن حسيني. تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 39، أبريل 2019.
هدف البحث الحالي لتعرف أثر استخدتم استراتيجية التعلم التشاركي داخل بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت. وتمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدارسة والتي بلغت 48 طالبا من طلاب كلية التربية بجامعة الكويت للعام الدراسي 2018/ 2019 موزعين عمل مجموعتين، وتمثلت أداة قياس البحث بمقياس التعلم المنظم ذاتياً، تمّت المعالجة الإحصائية ثم الإجابة عن أسئلة البحث واختبار صحة الفروض، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي د ...
الواصفات: جامعة الكويت (الكويت) - استراتيجيات التعلم - التعلم التفاعلي - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التدريس بالوسائط المتعددة - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون

16.  أثر توقيت تقديم الأنشطة الإلكترونية في بيئة التعلم المقلوب لتنمية المهارات التطبيقية لمقرر حزم التطبيقات المكتبية لطلاب المعاهد العليا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد. تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 40، يوليو 2019.
الواصفات: التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التعلم التفاعلي - الدراسة المستقلة - الانترنت - الاعمال التطبيقية - التمارين الدراسية - المقررات الجامعية - الكليات التقنية العليا - طلاب المعاهد

17.  التعلم الذاتي وأثره في تحصيل طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية في مساق علم النفس التربوي (وحدة نظريات التعلم) مقارنة بالطريقة الإعتيادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القطناني، سمر جميل. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1، يناير 2019.
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام طريقة التعلم الذاتي في تحصيل طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية في مساق علم النفس التربوي (وحدة نظريات التعلم) مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (145) من طلبة الكلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين هما: المجموعة التجريبية وتكونت من (70) طالب وطالبة درسو بطريقة التعلم الذاتي والمجموعة الضابطة وعددها (65) طالب وطالبة درسوا بالطريقة التقليدية، وتضمنت أدوات الدراسة اختبار المعرفة القبلي للتأكد من تكافؤ المجموعتين، ...
الواصفات: كلية الأميرة رحمة الجامعية (الأردن) - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - علم النفس التربوي - التحليل المقارن
رابط مباشر [Abstract]

18.  العلاقة بين التعلم المنظم ذاتيا والثقة بالنفس لدى طالبات المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العتيبي، رسمية فلاح قاعد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1، يناير 2019.
هدفت الدراسة التعرف إلى طبيعة العلاقة بين التعلم المنظم ذاتيا، والثقة بالنفس لدي طالبات المرحلة الثانوية، مع التعرف إلى الفروق بين السعوديات، وغير السعوديات في مقياس الثقة بالنفس، وقد تكونت عينة الدراسة من (100) طالبة، واستخدم مقياس التعلم الذاتي الثقة بالنفس، إعداد: الباحثة. وقد أشارت نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباط معنوية بين درجات مقياس كل من التعلُم الذاتي، والثقة بالنفس، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق معنوية بين متوسطات درجات الأفراد مرتفعي، ومنخفضي التعليم المنظم ذاتيا على مقياس ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - الصحة النفسية - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

19.  مستوى الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات التعلم وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طلافحة، فاطمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 2، مارس 2019.
هدفت الدراسة الى معرفة مستوى الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات التعلم لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا. ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثتان بتطوير استبانة لقياس الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات التعلم، وتطوير مقياس بوردي (Purdie) للتعلم المنظم ذاتيا، وتطبيقهما على عينة مكونة من (472) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات التعلم لدى الطلبة كان "متوسطا". كما تبين أن مستوى الوعي ...
الواصفات: الادريسي، عمر الأزمي - جامعة اليرموك (الأردن) كلية التربية - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

20.  التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عطية، خالد أحمد محمود. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 5، سبتمبر 2019.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين التعلم المنظم ذاتيا والتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية بمحافظة رفحاء، التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى درجات الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية في مقياس التسويف الأكاديمي من خلال التعرف على درجاتهم في التعلم المنظم ذاتيا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (150) طالبا من الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية بالصف الأول والثاني والثالث، تراوحت أعمارهم الزمن ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - المشكلات التربوية - طلاب المدارس الثانوية - التفوق
رابط مباشر [Abstract]