15(ExactSubject:(الدراسةالمستقلة))
1.
التعليم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي
|
|
| الردادي، فهد بن عايد. | |
| المدينة المنورة : الناسخ العلمي للطباعة والتصوير ، 2019 | |
| إن اعداد المتعلم القادر على القيام بدور إيجابي في عمليتي التعلم والتعليم يتطلب من علماء التربية ضرورة البحث عن استراتيجيات تعلّم تساعد المتعلم على تكوين معنى لما يتعلمه، ولا ينتظر أن يقدم له المعلم الحلول جاهزة للمشكلات التعليمية التي تواجهه، وفي سبيل ذلك طرحوا العديد من الصيغ والتصورات التي تساعد على التعلم مدى الحياة ومنها "التعلم المنظم ذاتيا" وذلك لتركيزه على شخصية المتعلم بوصفه مشارك نشط وفعال في عملية التعلم. (الملخص المنشور) ... | |
| الواصفات: التنظيم التربوي - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس | |
| رابط مباشر |
2.
أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة ومهارات التعلم الذاتي في مادة القراءة والكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية
|
|
| المهيري، عائشة خلفان مبارك. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 12، ع. 39، 2019. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة، ومهارات التعلم الذاتي، في مادة القراءة والكتابة، لدى طلبة الجامعة الأردنية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية محوسبة، وإعداد دليل استخدام البرمجية التعليمية المحوسبة، واختبار تحصيلي يقيس مهارات القراءة والكتابة، واستبانة لقياس مهارات التعلم الذاتي. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية في الفصل الدراسي الثاني 20 ... | |
| الواصفات: التدريس بمساعدة الحاسوب - تنمية المهارات - تنمية القراءة - مهارات الكتابة - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - الاردن | |
| رابط مباشر |
|
4.
مدى تضمين مهارات التعلم الذاتي في كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي نظام المقررات في المملكة العربية السعودية
|
|
| الحربي، عبد الله بن عواد. مجلة العلوم التربوية. مج. 30، ع. 2، 2018. | |
| هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تضمين مهارات التعلم الذاتي في كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي نظام المقررات في السعودية، وتكونت أداة التحليل من مهارات التعلم الذاتي. واقتصر البحث الحالي على كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي نظام المقررات، طبعة 1437هـ، 2016م، وزارة التعليم بالسعودية. وأظهرت نتائج التحليل أن مستوى تضمين مهارات تنمية المفاهيم الكيميائية، ومهارات التطبيقات الحياتية، ومهارات الاتصال والتعاون، ومهارات التنمية المستدامة، في كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي نظام المقررات بلغ على التوا ... | |
| الواصفات: مهارات التعلم - الدراسة المستقلة - الكيمياء - الصفوف الثانوية - المقررات الدراسية - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا
|
|
| الرويلي، مسيرة ثاني الهرير. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 26، ع. 3، مايو 2018. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء متغيري الكلية ومعدل الثانوية العامة . استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة مكونة من 48 فقرة تم توزيعها على عينة الدراسة والتي بلغت 155 طالبة من طالبات السنة التحضيرية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: تشير النتائج إلى أن تقديرات طالبات السنة التحضيرية في جامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا كانت متوسطة في جميع مجالات الأداة. وأظهرت النتائج عد ... | |
| الواصفات: جامعة الحدود الشمالية (السعودية) - الطلاب الجامعيون - البنات - التحضير للجامعة - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
8.
أثر طريقة عرض المثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي
|
|
| العباسي، دانية بنت عبد العزيز. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3، أغسطس 2018. | |
| تهدف هذا الدراسة لمعرفة أثر طريقة العرض للمثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند دراسة مسائل رياضية معقدة لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتطبيق فكرة البحث تم اختيار (60) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بطريقة قصدية، وتقسيمهن عشوائيا بالتساوي إلى أربع مجموعات درسن بطريقة ذاتية بواسطة أربع برمجيات تعليمية مختلفة في عرض المثال المحلول (صوت، بدون صوت) والتدرج فيه (تدرج، بدون تدرج). وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعات الأربعة في الاخت ... | |
| الواصفات: تدريس الرياضيات - التحصيل الدراسي - الدراسة المستقلة - المفاهيم الرياضية - مواد متعددة الوسائط - طلاب المدارس الثانوية - البنات | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
بناء بيئة داعمة للتعلم الذاتي والتعاوني من خلال تبني طريقة الفصل المقلوب وبالاعتماد على هواتف الطلاب الذكية
|
|
| الفليج، بدر عويد. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3، أغسطس 2018. | |
| من طرق التعليم الحديثة التي تبنتها بعض مؤسسات التعليم العالي في العالم طريقة "الفصل المقلوب"، وهي طريقة تعتمد على قلب الطريقة التقليدية في التعليم، من خلال مشاهدة المحاضرة مسبقا خارج أسوار الكلية بواسطة فيديو تعليمي ذو صلة بموضوع الدرس ثم تسجيل ملاحظات وتساؤلات من قبل المتعلم، ثم مناقشتها مع زملائه الطلاب داخل الفصل. هذه الدراسة تبحث في مدى جدوى طريقة الفصل المقلوب في خلق بيئة تعلم ثرية للنقاش وتبادل الأفكار وبناء المعرفة من قبل الطلاب بشكل ذاتي وتعاوني. كذلك بحث مدى إمكانية استخدام الطلبة للهات ... | |
| الواصفات: البيئة التربوية - الدراسة المستقلة - التعلم التعاوني - الاساليب الصفية - الهاتف - تكنولوجيا التعليم | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
فاعلية توظيف استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل المعرفي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات المستوى الأول الثانوي في مدينة الطائف
|
|
| الغامدي، مها بنت سعيد بن غرم الله. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3، أغسطس 2018. | |
| سعت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية توظيف التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل المعرفي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات المستوى الأول الثانوي في مدينة الطائف. ولتحقيق ذلك، تمّ إعداد مقياس مهارات التعلم الذاتي، واختبار التحصيل المعرفي، وذلك بعد أن تمّ التأكد من صدقهما وثباتهما. وشارك في الدراسة (68) طالبة تمّ تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى مجموعة الدراسة تكونت من (34) طالبة تعلموا من خلال خرائط التفكير المحوسبة، والثانية مجموعة المقارنة تكونت من (34) طالبة تعلموا بال ... | |
| الواصفات: الفعالية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - القدرات المعرفية - المقررات الدراسية - الدراسات الاجتماعية - البرامج الوطنية - طلاب المدارس الثانوية - البنات - الطائف (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي
|
|
| السليم، غالية بنت حمد بن سليمان. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج.11، ع. 37، 2018. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الدراسات العليا في كلية العلوم الاجتماعية في جامعة الإمام محمد بن سعود وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي، وتكون مجتمع الدراسة من (390) طالبة من طالبات الدراسات العليا، وتكونت عينة الدراسة من (206) طالبات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتبنت الباحثة مقياس التعلم المنظم ذاتيا الذي أعده Purdie لتحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات للمقياس ككل بلغ (3.7) من (4.0) أي بدرجة ( ... | |
| الواصفات: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - مستويات التعليم - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - البنات - التحصيل الدراسي | |
| رابط مباشر |
|
13.
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (webquests) في التعلم المنظم ذاتيا في العلوم والاتجاه نحو العلم والتكنولوجيا لدى طالبات كلية التربية بالمملكة العربية السعودية
|
|
| عز الدين، سحر محمد يوسف. المجلة التربوية. مج. 32، ع. 126، ج. 2، مارس 2018. | |
| هدفت الدراسة إلى بحث أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (WebQuests) على التعلم المنظم ذاتيًا في العلوم، والاتجاه نحو العلم والتكنولوجيا لدى طالبات كلية التربية بالمملكة العربية السعودية، تم تطبيق الدراسة على طالبات كلية التربية بالمستوى السادس بقسم التربية الخاصة بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المقسمة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية 35 طالبة بمسار صعوبات التعلم؛ وضابطة 38 طالبة بمسار الإعاقة العقلية، وذلك ضمن سياق مقرر "العلوم لمعلمي التربية الخاصة"، وتم إعداد مواقع للرحلات المعرفية عبر الو ... | |
| الواصفات: المعرفة - المواقع الالكترونية - التعلم الالكتروني - الدراسة المستقلة - العلوم - اتجاهات الطلاب - البنات - الطلاب الجامعيون - العلم - التكنولوجيا - كليات التربية - السعودية | |
| [Abstract] |
|
14.
تصور مقترح لبرنامج تدريبي لاستخدام بيئات التعلم الشخصية المتنقلة personal e-learning environment (ple) لدعم مهارات البحث العلمي لطلبة المرحلة الجامعية
|
|
| عبد الله، خديجة أحمد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج.1، ع. 5، يونيو 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام طالبات المرحلة الجامعية لبعض تطبيقات بيئات التعلم الشخصية المتنقلة في حياتهم الأكاديمية، والفرص المتاحة أمام هذه البرامج والتطبيقات الإلكترونية عند توظيفها لدعم مهارات البحث العلمي، وأهم التحديات التي تواجههن وتحول دون توظيف بيئات التعلم الشخصية المتنقلة لدعم مهاراتهن البحثية، كما هدفت إلى تقديم تصور مقترح لبرنامج تدريبي يهدف إلى توظيف استخدام بيئات التعلم الشخصية PLE بالأجهزة المتنقلة (الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية أو المحمولة) لدعم مهارات البحث العلمي و ... | |
| الواصفات: برامج التدريب - الدراسة المستقلة - المدارس المتنقلة - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - الابحاث العلمية - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
السلوك الاستقلالي وعلاقته بالقدرات الابداعية لدى الطلبة في منطقة الناصرة
|
|
| كنعاني، محمد صالح أحمد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 6، يوليو 2017. | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى السلوك الاستقلالي وعلاقته بالقدرات الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الناصرة، في ضوء متغيري الجنس والصف المدرسي. تكونت عينة الدراسة من 236 طالباً وطالبة من طلبة الصفين العاشر والثاني عشر من طلبة المدارس الثانوية في منطقة الناصرة في فلسطين، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس السلوك الاستقلالي المطور من قبل روث وأسور كاناتا-ميمون وكابلين (Roth, Assor, Kanat-May ... | |
| الواصفات: الدراسة المستقلة - سلوك الطلاب - القدرات الابداعية - طلاب المدارس الثانوية - الناصرة (فلسطين) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
18.
النموذج البنائى للعلاقات بين التعلم الموجه ذاتيا والذكاء الوجداني ومهارات إدارة الذات لدى طلبة الجامعة
|
|
| المطيري، ثنوا مزيد سلطان. مجلة علوم الإنسان والمجتمع. ع. 25، ج. 2، سبتمبر 2017. | |
| هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى أفضل نموذج بنائي يحكم مسار العلاقات بين مهارات التعلم الموجه ذاتيا والذكاء الوجداني ومهارات إدارة الذات وذلك لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (440) طالبا وطالبة منهم (353) طالبة و(87) طالب من تخصصات علمية وأدبية مختلفة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2015-2016, بمتوسط عمر زمني (20.09)، تم تطبيق مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيا لمسعد ربيع وعبد الغفار الشيزاوي وقائمة بار- أون للذكاء الوجداني ترجمة صفاء الأعسر ومقياس مهارة إدارة الذات لعادل ... | |
| الواصفات: النماذج التربوية - استراتيجيات التعلم - مهارات التعلم - الدراسة المستقلة - عوامل الذكاء - السلوك الوجداني | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(131)
مقال
|
|
(45)
رسالة / أطروحة
|
|
|
(5)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (181) الدراسة المستقلة | |
| (58) تنمية المهارات | |
| (43) التحصيل الدراسي | |
| (43) طرائق التدريس | |
| (38) الطلاب الجامعيون |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (44) مصر | |
| (42) العراق | |
| (24) فلسطين | |
| (18) الأردن | |
| (11) المملكة العربية السعودية |
| كافة اللغات | |
| (180) العربية | |
| (1) الإنكليزية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (181) الدراسة المستقلة | (58) تنمية المهارات | ||
| (43) التحصيل الدراسي | (43) طرائق التدريس | ||
| (38) الطلاب الجامعيون | (29) استراتيجيات التعلم | ||
| (21) تكنولوجيا التعليم | (20) التعلم الالكتروني | ||
| (16) التربية البدنية | (15) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (15) طلاب المدارس المتوسطة | (12) اتجاهات الطلاب | ||
| (12) الالعاب الرياضية | (12) البنات | ||
| (12) الفعالية | (11) مهارات التفكير | ||
| (9) الاداء | (9) مهارات التعلم | ||
| (8) البرامج التربوية | (8) التعليم الاساسي | ||
| (8) النماذج التربوية | (8) دافعية الطلاب | ||
| (7) الانترنت | (7) التربية الاسلامية | ||
| (7) التعلم بمساعدة الحاسوب | (7) الفعالية التربوية | ||
| (7) تقييم الذات | (6) اساليب الدراسة | ||
| (6) الادراك | (6) التدريس بمساعدة الحاسوب | ||
| (6) التعليم المتوسط | (6) الكيمياء | ||
| (6) المعرفة | (6) المقررات الدراسية | ||
| (6) برامج التدريب | (5) الاردن | ||
| (5) البيئة التربوية | (5) التدريب | ||
| (5) التعليم الثانوي | (5) التفاعل | ||
| (5) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (5) الكفايات | ||
| (5) المعلمون | (5) المعلمون الطلاب | ||
| (5) طلاب المدارس الابتدائية | (5) كليات التربية | ||
| (4) الاستراتيجيات التربوية | (4) التحضير للجامعة | ||
| (4) التطوير المهني |
الجامعة /الكلية
| (7) الجامعة المستنصرية | (4) جامعة القاهرة | ||
| (3) جامعة الخليج العربي | (2) جامعة أم القرى | ||
| (2) جامعة البصرة | (2) جامعة الحاج لخضر باتنة | ||
| (2) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | (2) جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا | ||
| (2) جامعة القادسية | (2) جامعة اليرموك | ||
| (2) جامعة دمشق | (2) جامعة ديالى | ||
| (1) الجامعة الاسلامية | (1) جامعة الأزهر (غزة) | ||
| (1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة الملك سعود | ||
| (1) جامعة المنيا | (1) جامعة الموصل | ||
| (1) جامعة النيلين | (1) جامعة بابل | ||
| (1) جامعة بغداد | (1) جامعة طنطا | ||
| (1) جامعة عمان العربية للدراسات العليا | (1) جامعة قاصدي مرباح، ورقلة | ||
| (1) جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |
المجلة
المؤلف