شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية التحصيل الدراسي بمبحث العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
هواش، دلال مصطفى عبد الله. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020.
هدفت الدّراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي محوسب في التحصيل في مادة العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الاساسي. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تقسيم أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، من خلال تطبيق استراتيجية البرنامج التعليمي المحوسب على المجموعة التجريبية وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وتكونت عينة الدراسة من (55) طالبا وطالبة ملتحقين بمدارس الجامعة الاردنية بالعاصمة الأردنية عمان. قامت الباحثة بإعداد اختبارا تحصيليا ومقياس للتعلم الم ...
الواصفات: الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - التدريس بمساعدة الحاسوب - التحصيل الدراسي - العلوم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

2.  أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرويلي، فايز بن قبيل. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم المنظّم ذاتيا لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمملكة العربية السعودية. بالإضافة إلى معرفة الاختلاف في أثر استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب تبعا لاختلاف المستوى التحصيلي. وبلغ عدد أفراد الدراسة (62) طالبا في الصف الثاني المتوسط،، تم توزيعهم في مجموعتين: تجريبية وتدرس باستخدام إستراتيجية التعلم المقلوب، وضابطة وتدرس باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تمت إعادة صياغ ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة - الدراسات الاجتماعية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

3.  القدرة التنبؤية لكل من التغذية الراجعة وعلاقة المعلم بالطالب في التعلم المنظم ذاتيا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طريف، ساجدة مطلب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستويات التغذية الراجعة وعلاقة المعلم بالطالب والتعلم المنظم ذاتيا والتعرف على القدرة التنبؤية لكل من التغذية الراجعة وعلاقة المعلم بالطالب في التنبؤ بالتعلم المنظم ذاتيا. تكونت عينة الدراسة من (647) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر. استخدم في الدراسة مقياس التغذية الراجعة من إعداد الباحثين، ومقياس علاقة المعلم بالطالب من إعداد الأخرس (2017)، ومقياس التعلم المنظم ذاتيا من إعداد الجراح (2010)، بعد التحقق من مؤشرات الصدق والثبات. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التغذ ...
الواصفات: التنبؤ - التغذية الراجعة - علاقات المعلمين بالطلاب - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

4.  أثر التعلم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة تقنيات التعليم والإتصال في جامعة حائل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرشيدي، بندر عبد الرحمن بن مطني. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020.
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التعلم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة مساق تقنيات التعليم والاتصال في جامعة حائل بالسعودية، تكون عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة مساق تقنيات التعليم والاتصال، للعام الدراسي 2017-2018. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة هدفت إلى قياس مهارات التعلم الذاتي، وتكونت من (45) فقرة وموزعة على أربعة مجالات، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. أشارت نتائج الدراسة، إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتدريس باستخدام التعلم الإلكتروني على تحسين ...
الواصفات: جامعة حائل (السعودية) - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - تكنولوجيا التعليم - مهارات الاتصال
رابط مباشر [Abstract]

5.  فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج بنترتيك وديجروت في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تخفيض العبء المعرفي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الربابعه، خالد زكي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، مارس 2020.
هدفت الدراسة الحالية الى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج بنترتيك وديجروت في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، في تخفيض العبء المعرفي لدى عينة مكونة من 47 طالبا من طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن تم توزيعهم عشوائيا الى مجموعتين: تجريبية (23) طالبا، وضابطة (24) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير برنامج تدريبي مكون من (14) جلسة، بواقع (45) دقيقة لكل جلسة، مبني على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا الثلاث: المعرفية، وما وراء المعرفية، وإدارة مصادر التعلم. واستخدم الب ...
الواصفات: الفعالية التربوية - برامج التدريب - النماذج التربوية - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - مستوى المعرفة - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

6.  درجة امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمبادئ التعليم المنظم ذاتيا وعلاقته باتجاهاتهم نحو مادة التاريخ من وجهه نظر الطلبة أنفسهم في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بني عيسى، وائل محمد فخري. المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 4، ع. 12، أبريل 2020.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمبادئ التعليم المنظم ذاتيا وعلاقته باتجاهاتهم نحو مادة التاريخ من وجهه نظر الطلبة أنفسهم في المدارس التابعة لمديرية اربد الاولى للعام 2017/2018، وذلك من خلال استطلاع وجهة نظر عينة من طلبة الصف التاسع في المدارس (309) طالبا وطالبة. ولتحقيق هدف الدراسة، تمّ بناء الاستبانة حيث تكون في صورته النهائية من (30) فقرة موزعة على قسمين هما التعلم المنظم ذاتيا وقد تكون هذا الجزء من أربعة مجالات هي (تحديد الهدف والخطيط له، الحفظ والتسميع، ال ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - اتجاهات الطلاب - مدارس التعليم الاساسي - تدريس التاريخ - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

7.  التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مديد، ماجد فرحان. جامعة تكريت كلية التربية للبنات. 2020
يستهدف البحث الحالي التعرف على: 1) التعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة الجامعة. 2) الفروق في التعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة الجامعة وفقاً لمتغيرات النوع (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني). 3) التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة. 4) الفروق في التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة وفقاً لمتغيرات النوع (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني). 5) العلاقة الارتباطية بين التعلم المنظم ذاتياً والتفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة. وتحقيقاً لأهداف البحث قام الباحث بإعداد مقياس (التعلم المنظم ذاتياً)، المكون من (32) فقرة و ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - مهارات التفكير - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

8.  القدرة التنبؤية لمكونات التعلم المنظم ذاتيا في مستوى الإنهماك في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة حائل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الغامدي، خالد بن أحمد. المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 4، ع. 14، يوليو 2020.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى امتلاك طلاب المرحلة الثانوية في مدينة حائل لمكونات التعلم المنظم ذاتياً، وأبعاد الانهماك في التعلم، وإلى الكشف عن العلاقة بين مكونات التعلم المنظم ذاتياً والانهماك في التعلم إضافة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمكونات التعلم المنظم ذاتيا في مدى انهماك الطلاب في التعلم. وتم تطبيق مقياس التعلم المنظم ذاتيا ومقياس الانهماك في التعلم على عينة مكونة من (118) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل، تم اختيارها بالطريقة العشوائية. وكان المنهج المستخدم هو المنهج الوصف ...
الواصفات: القدرات - التنبؤ - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الثانوية - حائل (السعودية)
رابط مباشر

9.  فاعلية نظام تدريس قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية الفهم العميق للتفاعلات النووية والقابلية للتعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 4، 2020.
الواصفات: طرائق التدريس - الذكاء - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - الفهم - التعلم التفاعلي - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

10.  فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد والطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الأمير، يسرى محمد أحمد محمد. جامعة المنصورة كلية التربية. 2020
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد والطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد والطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ وتكونت عينة البحث من ستّين طالبةً من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرستي (المنصورة الثانوية بنات، جيهان السادات الثانوية للبنات التابعتين لإدارة شرق المنصورة التعليمية)، ...
الواصفات: الفعالية - الدراسة المستقلة - علم الاحياء - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطموح - طلاب المدارس الثانوية
[Abstract]

11.  التعلم الموجه ذاتيا كمدخل للتعليم في ظل أزمة فيروس كورونا المستجد (COVID-19) : تصور مقترح	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرقاص، خالد بن ناهس. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 3، ع. 4، أكتوبر 2020.
تتناول هذه الدراسة إطاراً مقترحاً للتعلم الموجه ذاتياً في ظل أزمة فيروس كورونا المستجد COVID-19، من منطلق المسؤولية الاجتماعية للعلم، والتي تسهم في الوقوف على نماذج التعلم الموجه ذاتياً؛ وتقترح هذه الدراسة إطارا تصويراً، قوامه: الكشف عن مظاهر التغير في سلوكنا إبان هذه الجائحة المؤلمة التي تمر بنا، دواعي الإهتمام بالتعلم الموجه ذاتياً، تعريف التعلم الموجه ذاتياً، النماذج العلمية الشائعة للتعلم الموجه ذاتياً، تصور مقترح لتفعيل التعلم الموجه ذاتياً. وتنتهي الدراسة بتقديم عدداً من الأطروحات المستقبل ...
الواصفات: الدراسة المستقلة - استراتيجيات التعلم - الامراض المعدية - مكافحة الامراض - مستقبل التربية
رابط مباشر [Abstract]

12.  أثر توظيف الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الإسلامية وتنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الصقرية، رابعة محمد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 21، ع. 1، مارس 2020.
الواصفات: التعلم الالكتروني - البيئة التربوية - التحصيل الدراسي - المقررات الدراسية - التربية الاسلامية - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

13.  أثر اختلاف نمطي الدعم ببيئة التعلم المعكوس في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتقبل التكنولوجي لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
علي، هادي محمود محمد غريب. جامعة بنها كلية التربية النوعية. 2020
هدف البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف نمطي الدعم ببيئة التعلم المعكوس في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتقبل التكنولوجي لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي: لوصف وتحليل البحوث والدرسات السابقة. وكذلك المنهج شبه التجريبي: لمعرفة أثر المتغيرات المستقلة والمتمثلة في (أثر اختلاف نمط تقديم الدعم (ثابت/ تكيفي) ببيئة التعلم المعكوس) على المتغيرات التابعة والمتمثلة في (مهارات التعلم الذاتي- مستوى التقبل التكنولوجي) لدى طلاب كلية التربية الأساسية في دولة الكويت. وتكونت ع ...
الواصفات: طرائق التدريس - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - تكنولوجيا التعليم - الطلاب الجامعيون - الكويت
[Abstract]

14.  أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في تحسين مهارات الكتابة والتنظيم الذاتي لدى طلبة كلية اللغات بجامعة عدن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المنصوري، سيناء قاسم أحمد. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية. مج. 5، ع. 10، يونيو 2020.
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التعلًم المنظم ذاتيا في تحسين مهارات الكتابة والتنظيم الذاتي لدى طلبة كلية اللغات بجامعة عدن، واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي ذو المجوعتين (التجريبية والضابطة)، وتكوّنت عينته من (61) طالب وطالبة قسمت إلى مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا، ومجموعة ضابطة درست باستخدام الطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مهارات الكتابة على المجموعتين، كما تم تطبيق مقياس التعلم المنظم ذاتيا على المجموعة التجريبية قبليًا وبعديًا، وتوصلت النتائج ...
الواصفات: جامعة عدن (اليمن) كلية اللغات - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - تنمية المهارات - مهارات الكتابة - اختبارات الكفاءة - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

15.  فعالية برنامج قائم على التعليم المدمج في تنمية مهارات التعلم الذاتي في مادة الفيزياء : دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القطاونة، إيمان محمد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 9، مارس 2020.
الواصفات: الفعالية التربوية - الدمج المدرسي - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الفيزياء - طلاب المدارس الثانوية - المدارس الحكومية - الكرك (الأردن: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

16.  دور التعليم عن بعد في تعزيز التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة الزرقاء الخاصة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الربابعة، أماني عيسى. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات. مج. 10، ع. 3، ج. 2، يونيو 2020.
الواصفات: جامعة الزرقاء الخاصة (الأردن) - التعليم عن بعد - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التعزيز - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

17.  إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، إيمان سفر محمد. مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 39، ع. 186، ج. 1، أبريل 2020.
هدفت الدّراسة الحالية إلى التعرّف إلى إستراتيجيات التعلم المنظم الأكثر شيوعًا، وكذلك التعرّف إلى درجة التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، كما هدفت الدّراسة إلى معرفة العلاقة ما بين متوسط درجات الطالبات الموهوبات على مقياسَيْ إستراتيجيات التعلم المنظّم ذاتيًّا والتفكير الإبداعي، وكذلك الكشف عن الفروق في متوسط درجات الطالبات الموهوبات على مقياسَيْ الدّراسة، والتي تُعزى لمتغير الصف الدراسي، وقد تكوّنت عيّنة الدّراسة من 150 طالبة موهوبة في المرحلة الثانوية في منط ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - التفكير الابداعي - الموهوبون اكاديميا - طلاب المدارس الثانوية - البنات - الباحة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

18.  أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة ومهارات التعلم الذاتي في مادة القراءة والكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
المهيري، عائشة خلفان مبارك. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 12، ع. 39، 2019.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة، ومهارات التعلم الذاتي، في مادة القراءة والكتابة، لدى طلبة الجامعة الأردنية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية محوسبة، وإعداد دليل استخدام البرمجية التعليمية المحوسبة، واختبار تحصيلي يقيس مهارات القراءة والكتابة، واستبانة لقياس مهارات التعلم الذاتي. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية في الفصل الدراسي الثاني 20 ...
الواصفات: التدريس بمساعدة الحاسوب - تنمية المهارات - تنمية القراءة - مهارات الكتابة - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - الاردن
رابط مباشر

19.  التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية الفردية لذوات صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القاضي، نفلاء بنت علي. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. ع. 7، أبريل 2019.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز التحديات المختلفة التي تحوْل دون تطبيق البرنامج التربوي الفردي بفعالية، والوقوف على درجة اختلاف أهمية هذه التحديات، باختلاف المؤهل الدراسي، والخبرة . اقتصر تطبيق الدِّ راسَة على معلمات صعوبات التعلم، العاملات بمدارس التعليم العام التابعة لمدينة الرياض، خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1438-1439هـ. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لعينة مكونة من (654) معلمة من معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام، بجميع مراحله بمدينة الرياض، وقد تم اعتماد أداة الاستبانة ل ...
الواصفات: المعوقات - البرامج التربوية - الدراسة المستقلة - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

20.  التعلم الذاتي كإستراتيجية بديلة لتكوين معلم المدرسة الجزائرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
خنيش، يوسف. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 5، يونيو 2019.
الواصفات: الدراسة المستقلة - استراتيجيات التعلم - اعداد المعلمين اثناء الخدمة - الكفايات التعليمية - المدارس - الجزائر
رابط مباشر