شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة ومهارات التعلم الذاتي في مادة القراءة والكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
المهيري، عائشة خلفان مبارك. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 12، ع. 39، 2019.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة، ومهارات التعلم الذاتي، في مادة القراءة والكتابة، لدى طلبة الجامعة الأردنية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية محوسبة، وإعداد دليل استخدام البرمجية التعليمية المحوسبة، واختبار تحصيلي يقيس مهارات القراءة والكتابة، واستبانة لقياس مهارات التعلم الذاتي. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية في الفصل الدراسي الثاني 20 ...
الواصفات: التدريس بمساعدة الحاسوب - تنمية المهارات - تنمية القراءة - مهارات الكتابة - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - الاردن
رابط مباشر

2.  التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية الفردية لذوات صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القاضي، نفلاء بنت علي. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. ع. 7، أبريل 2019.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز التحديات المختلفة التي تحوْل دون تطبيق البرنامج التربوي الفردي بفعالية، والوقوف على درجة اختلاف أهمية هذه التحديات، باختلاف المؤهل الدراسي، والخبرة . اقتصر تطبيق الدِّ راسَة على معلمات صعوبات التعلم، العاملات بمدارس التعليم العام التابعة لمدينة الرياض، خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1438-1439هـ. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لعينة مكونة من (654) معلمة من معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام، بجميع مراحله بمدينة الرياض، وقد تم اعتماد أداة الاستبانة ل ...
الواصفات: المعوقات - البرامج التربوية - الدراسة المستقلة - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

3.  واقع اكتساب الطالب الجامعي لمهارات التعلّم الذاتي والصعوبات التي تواجهه : طلاب كلية التربية أساس أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، محمد حبيب بابكر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 42، 2019.
الواصفات: جامعة القضارف (السودان) كلية التربية - الطلاب الجامعيون - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - المعوقات
رابط مباشر [Abstract]

4.  برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الحميد، محمد إبراهيم. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. ع. 8، يوليو 2019.
هدفت الدراسة الى اعداد برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين، والكشف عن فعالية البرنامج التدريب المقترح ودوره في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال التوحديين. وتبين من النتائج أن هناك تحسنا في أداء المجموعة التجريبية في الأداء البعدي؛ هذا التحسن الذى طرأ يستدل من نتائج مقارنة المتوسطات والانحرافات المعيارية لأداء المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي. وتمثلت مشكلة الدراسة في الاجابة على التساؤل التالي: ما فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى ا ...
الواصفات: برامج التدريب - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد
رابط مباشر [Abstract]

5.  التعلم الذاتي كإستراتيجية بديلة لتكوين معلم المدرسة الجزائرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
خنيش، يوسف. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 5، يونيو 2019.
الواصفات: الدراسة المستقلة - استراتيجيات التعلم - اعداد المعلمين اثناء الخدمة - الكفايات التعليمية - المدارس - الجزائر
رابط مباشر

6.  التعليم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الردادي، فهد بن عايد.
المدينة المنورة  : الناسخ العلمي للطباعة والتصوير ، 2019
إن اعداد المتعلم القادر على القيام بدور إيجابي في عمليتي التعلم والتعليم يتطلب من علماء التربية ضرورة البحث عن استراتيجيات تعلّم تساعد المتعلم على تكوين معنى لما يتعلمه، ولا ينتظر أن يقدم له المعلم الحلول جاهزة للمشكلات التعليمية التي تواجهه، وفي سبيل ذلك طرحوا العديد من الصيغ والتصورات التي تساعد على التعلم مدى الحياة ومنها "التعلم المنظم ذاتيا" وذلك لتركيزه على شخصية المتعلم بوصفه مشارك نشط وفعال في عملية التعلم. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: التنظيم التربوي - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس
رابط مباشر

7.  إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها باليقظة العلمية كأحد مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الدراسات العليا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية : دراسة استكشافية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد. مجلة الأستاذ. مج. 58، ع. 1، آذار 2019.
هدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى كل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا واليقظة العلمية، والتعرف على طبيعة العلاقة بينهما، كذلك التعرف على الفروق في كل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا واليقظة العلمية لدى طلبة الدراسات العليا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (الجنس، البرنامج الدراسي). اختيرت عينة عشوائية قوامها (118) من طلبة الدراسات العليا من الجنسين، تراوحت أعمارهم بين (26- 38) عام، بمتوسط عمري قدره (31.12) عام، وانحراف معياري بلغت قيمته (3.698). طبق عليهم مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - المهارات - القرن الحادي والعشرون - طلاب الدراسات العليا - علم السكان
رابط مباشر [Abstract]

8.  برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره في الرياضيات العلاقية لديهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
ماجد، أسوان صابر. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 60، 2019.
الواصفات: برامج التدريب - معلمو الرياضيات - استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

9.  أثر التفاعل بين نمط بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على التفكير الناقد والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القثامي، نوره مرزوق. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 6، مارس 2019.
الواصفات: التعلم الالكتروني - الدراسة المستقلة - عمليات التفكير - التفكير الناقد - التحصيل الدراسي - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

10.  أثر استراتيجية جدول التعلم الذاتي K.W.L.H. على التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات المدرسية لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العنزي، هلال بن مزعل بن هليل الدهمشي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 2، يوليو 2019.
هدفت الدراسة إلى بحث أثر إستراتيجية جدول التعلم الذاتي K.W.L.H. على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في فصل "الكسور الاعتيادية والكسور العشرية"، وعلى اتجاهاتهم نحو الرياضيات المدرسية. وأجريت الدراسة الفصل الدراسي الأول (1438/1439ه)، بمدرسة الملك خالد بن عبد العزيز الابتدائية، بمدينة عرعر السعودية. واتبعت الدراسة تصميما شبه تجريبي؛ فطبق اختبار تحصيلي (20سؤالا)، ومقياس للاتجاه نحو الرياضيات المدرسية (24عبارة)، على مجموعتين: أحدهما ضابطة (27طالبا)، والأخرى تجريبية (26طالبا)، قبليا، وبعديا. وبيّنت ا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - اتجاهات الطلاب - الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

11.  التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتيا والمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الجامعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، هاني سعيد حسن. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 10، ع. 2، ج. 2، أبريل 2019.
الواصفات: مشكلات السلوك - سلوك الطلاب - الطلاب الجامعيون - التحصيل المتدني - الدراسة المستقلة - المعرفة
رابط مباشر [Abstract]

12.  فعالية الألعاب التعليمية الإلكترونية في التحصيل الدراسي وفي تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغزاوي، منال محمود. الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا. 2019
الواصفات: الالعاب التربوية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس الابتدائية - الطلاب ذوو التحصيل المتدني - تدريس الرياضيات
رابط مباشر [Abstract]

13.  فاعلیة توظیف تقنیة RSS ببیئات التعلم الشخصیة في تنمیة مهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة لدی طلاب تكنولوجيا التعلیم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صبري، ماهر إسماعيل. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع. 15، يوليو 2019.
هدف البحث الحالي إلی فاعلیة توظیف تقنیة RSS ببیئات التعلم الشخصیة في تنمیة التحصیل المعرفي المرتبط بمهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة، وتنمیة الجانب الأدائي المرتبط بها. تم تطبیق البحث الحالي علی طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجیا التعلیم بكلیة التربیة النوعیة بجامعة المنوفیة، وتوصل البحث إلی النتائج التالي: وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى (α≤ 0.05) بین طلاب المجموعة التجریبیة الأولی وطلاب المجموعة التجریبیة الثانیة فى التطبیق البعدي لاختبار التحصیل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموع ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - البيئة التربوية - الدراسة المستقلة - تنمية المهارات - تصميم المناهج - المقررات الجامعية - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

14.  درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرويلي، مسيرة ثاني الهرير. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 26، ع. 3، مايو 2018.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك طالبات السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء متغيري الكلية ومعدل الثانوية العامة . استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة مكونة من 48 فقرة تم توزيعها على عينة الدراسة والتي بلغت 155 طالبة من طالبات السنة التحضيرية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: تشير النتائج إلى أن تقديرات طالبات السنة التحضيرية في جامعة الحدود الشمالية لمهارات التعلم المنظم ذاتيا كانت متوسطة في جميع مجالات الأداة. وأظهرت النتائج عد ...
الواصفات: جامعة الحدود الشمالية (السعودية) - الطلاب الجامعيون - البنات - التحضير للجامعة - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة
رابط مباشر [Abstract]

15.  أثر طريقة عرض المثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العباسي، دانية بنت عبد العزيز. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3، أغسطس 2018.
تهدف هذا الدراسة لمعرفة أثر طريقة العرض للمثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند دراسة مسائل رياضية معقدة لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتطبيق فكرة البحث تم اختيار (60) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بطريقة قصدية، وتقسيمهن عشوائيا بالتساوي إلى أربع مجموعات درسن بطريقة ذاتية بواسطة أربع برمجيات تعليمية مختلفة في عرض المثال المحلول (صوت، بدون صوت) والتدرج فيه (تدرج، بدون تدرج). وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعات الأربعة في الاخت ...
الواصفات: تدريس الرياضيات - التحصيل الدراسي - الدراسة المستقلة - المفاهيم الرياضية - مواد متعددة الوسائط - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

16.  فاعلية توظيف استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل المعرفي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات المستوى الأول الثانوي في مدينة الطائف	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، مها بنت سعيد بن غرم الله. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3، أغسطس 2018.
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية توظيف التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل المعرفي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات المستوى الأول الثانوي في مدينة الطائف. ولتحقيق ذلك، تمّ إعداد مقياس مهارات التعلم الذاتي، واختبار التحصيل المعرفي، وذلك بعد أن تمّ التأكد من صدقهما وثباتهما. وشارك في الدراسة (68) طالبة تمّ تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى مجموعة الدراسة تكونت من (34) طالبة تعلموا من خلال خرائط التفكير المحوسبة، والثانية مجموعة المقارنة تكونت من (34) طالبة تعلموا بال ...
الواصفات: الفعالية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - التحصيل الدراسي - القدرات المعرفية - المقررات الدراسية - الدراسات الاجتماعية - البرامج الوطنية - طلاب المدارس الثانوية - البنات - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

17.  مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
السليم، غالية بنت حمد بن سليمان. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج.11، ع. 37، 2018.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات الدراسات العليا في كلية العلوم الاجتماعية في جامعة الإمام محمد بن سعود وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الأكاديمي، وتكون مجتمع الدراسة من (390) طالبة من طالبات الدراسات العليا، وتكونت عينة الدراسة من (206) طالبات. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتبنت الباحثة مقياس التعلم المنظم ذاتيا الذي أعده Purdie لتحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات للمقياس ككل بلغ (3.7) من (4.0) أي بدرجة ( ...
الواصفات: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - مستويات التعليم - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - البنات - التحصيل الدراسي
رابط مباشر

18.  فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في تنمية الوعي باستراتيجيات التدريس الممايز لدى أعضاء هيئة تدريس المناهج وطرائق تدريس العلوم بالجامعات السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العتيبي، ساره بنت بدر محسن. مجلة العلوم التربوية. ع. 14، 2018.
الواصفات: برامج التدريب - الدراسة المستقلة - استراتيجيات التعلم - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - المناهج - طرائق التدريس - تدريس العلوم - الجامعات - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

19.  أثر توقيت تقديم الأنشطة التعليميّة ببيئات التعلّم الشخصيّة المؤسسيّة في تنمية الأداء الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة القاهرة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مبارز، منال عبد العال. مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، المؤتمر الدولي الأول، ديسمبر 2018.
الواصفات: جامعة القاهرة (مصر) - انشطة التعلم - الدراسة المستقلة - الاداء - طلاب الدراسات العليا
رابط مباشر [Abstract]

20.  دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر لدى الطلبة في المدارس الحكومية بفلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
القاسم، حسام حسني. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 26، كانون الأول 2018.
هدفت الدراسة إلى معرفة دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي والمستمر لدى الطلبة، إضافة إلى تحديد الفروق في أدوار المعلم تبعا لمتغيرات المحافظة والجنس والدرجة العلمية والخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدما استبانة لقياس درجة الممارسة، وقد تكونت الأداة من جزأين: الأول تضمن بيانات أولية تمثلت في المحافظة، الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة. أما الثاني فقد تكون من الفقرات التي تقيس مستوى الممارسة الحالية المرتبطة بدور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر. وق ...
الواصفات: دور المعلم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - التعلم مدى الحياة - الطلاب - المدارس الحكومية - فلسطين
رابط مباشر