شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  العلاقة بين الوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 49، يناير 2025.
هدفت الدراسة إلى تعرف طبيعة العلاقة بين والوعي الفونولوجي ومستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة، تكونت العينة من (ن=220) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي بمدارس المرحلة الابتدائية ببورسعيد، وتراوحت أعمارهم من (9-11) سنة بمتوسط عمر زمني (9.33) سنه وانحراف معياري مقداره (0.47). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أدوات الدراسة في مقاييس الوعي الفونولوجي؛ مستوى التهجي (إعداد الباحثة)، أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إح ...
الواصفات: علم الاصوات الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

2.  مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في ضوء بعض المتغيرات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العايد، سكينة إبراهيم إسماعيل. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 2، نيسان 2025.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في ضوء متغيري الجنس وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس يتكون من (11) فقرة، وُزّع على عينة عشوائية تكونت من (150) معلمًا ومعلمة من معلمي غرف مصادر التعلم في عمان خلال العام الدراسي (2023-2024). وبينت نتائج الدراسة إنّ مستوى ممارسة معلمي غرف مصادر التعلم لإستراتيجية القراءة المتكررة كان مرتفعًا. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة ...
الواصفات: معلمو التربية الخاصة - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات القراءة - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات القراءة - عمان (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

3.  فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر : دراسة حالة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الأخضر، عبير مروان عبد الرحمن. مجلة رابطة التربويين الفلسطينين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 11، يناير 2024.
هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واتبعت تصميم المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدراسة من (3) طالبات وتم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات. أعدت الباحثة الأدوات الآتية: الاختبار البعدي والتتبعي لمهارات اللغة العربية (القراءة والكتابة). نتائج الدراسة: فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر في ...
الواصفات: التعلم بالحواس المتعددة - صعوبات القراءة - برامج القراءة العلاجية - صعوبات الكتابة - التربية الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

4.  وعي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بالقضايا المتعلقة بالتأتأة واتجاهاتهم ومعتقداتهم نحو الطلاب والطالبات ذوي التأتأة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بخاري، رهام شاكر. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 3، سبتمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وعي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بالقضايا المتعلقة بالتأتأة بالإضافة إلى إلقاء الضوء على اتجاهاتهم نحو الطلبة والطالبات ذوي التأتأة، وذلك في منطقتي الباحة والطائف. وأثر كل من المستوى التعليمي عليها، والجنس، ونوع المدرسة، وسنوات الخبرة. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة أعدتها بما يتلاءم مع الأبحاث في مجال قياس اتجاهات المعلمين تجاه التأتأة والطلبة ذوي التأتأة. تكونت عينة البحث من (34) من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية. تم اختيارهم بالطريقة العشو ...
الواصفات: الادراك - مستوى المعرفة - معلمو المدارس الابتدائية - اعاقة الكلام - صعوبات القراءة - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

5.  بناء معيار مرجعي لاختبارات القياس المبني على المنهج في مهارات القراءة الأساسية للتعرف على الطلاب ذوي صعوبات في القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، سعيد سعد آل شرف. مجلة العلوم التربوية. مج. 11، ع. 2، أكتوبر 2024.
تهدف الدراسة إلى بناء معيار مرجعي (norm reference) يتم استخدامه لتقييم الطلاب في مهارات القراءة الأساسية (early literacy skills)، الطلاقة في نطق الحروف، تسمية الحروف، الوعي الصوتي، قراءة الكلمات. تم إجراء دراسة طولية، واختبار مجموع (448) تلميذ وتلميذة من طلب الصف الأول والثاني الابتدائي في أربع مهارات من مهارات القراءة الأساسية، بمعدل ثلاث مرات خلال السنة الدراسية، نهاية الفصل الدراسي الأول، والفصل الدراسي الثاني، والفصل الدراسي الثالث. وتم تصميم ثلاثة نماذج لكل مهارة من مهارات القراءة الأساسية، ...
الواصفات: طرائق التقييم - القياس - المهارات الاساسية - تعليم القراءة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

6.  الدماغ وصعوبات تعلم القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
خلفة، رونق. مجلة دفاتر المخبر. مج. 19، ع. 1، 2024.
الواصفات: الدماغ - الجهاز العصبي - الارتباط - صعوبات القراءة - عسر القراءة
رابط مباشر

7.  دراسة الإدراك البصري وعلاقته بصعوبات القراءة لدى تلاميذ الطور الثاني إبتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بوحدي، هيندة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 9، ع. 1، 2024.
تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين مستوى الإدراك البصري وصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ الطور الثاني ابتدائي. ولتحقيق الأهداف المسطرة في بداية الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته مع طبيعة الدراسة. استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات ممثلة في اختبار الإدراك البصري لشكل راي (Figure de Rey)، اختبار القراءة لزدام حدة واختبارالمصفوفات المتتابعة لرافن (لضبط متغير الذكاء) على عينة مكونة من عشرة تلاميذ تتراوح أعمارهم ما بين 8 و10 سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية وفق مجموعة من ا ...
الواصفات: الادراك البصري - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

8.  فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الوعي الصوتي لتحسين مهارات القراءة للتلاميذ من ذوي صعوبات القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
غريب، ريم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 152، ج. 2، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الوعي الصوتي الصوتي لتحسين مهارات القراءة للتلاميذ من ذوي صعوبات القراءة. باتباع المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحد بقياس قبلي وبعدي. تكونت عينة الدراسة من (10) تلاميذا من تلاميذ الصف الثالث ومصنفين من قبل إدارة التربية الخاصة بمحافظة جدة من ذوي صعوبات القراءة، وتراوحت أعمارهم ما بين (9-10) سنة. أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على تنمية الوعي الصوتي التدريبي لتحسين مهارات القراءة على القياس البعدي. وأكدت الباحثة على ...
الواصفات: الفعالية التربوية - برامج التدريب - الطريقة الصوتية - تنمية المهارات - مهارات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة - عسر القراءة - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

9.  أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو الغنم، عطاف سالم مصطفى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 3، ملحق 2، تموز 2024.
هدفت الدراسة التعرف إلى أسباب الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الشونة الجنوبية وسُبل معالجتها من وجهة نظر معلماتهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الثلاثة الأولى والبالغ عددهنَّ (130) معلمة، وبلغت عينة الدراسة (102) معلمة تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، ولجمع بيانات الدراسة تمّ تطوير استبانة، تكوّنت من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: الأسباب المتعلقة بالمعلمة، والأسباب المتعلقة بالطالب، والأسباب المتع ...
الواصفات: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية - اتجاهات المعلمين - الشونة (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

10.  مقاربة معرفية لسانية لعسر القراءة النمائي عند الطفل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
حدة، زدام. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 8، ع. 1، 2023.
الواصفات: تعلم القراءة - عسر القراءة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - الاطفال - الجزائر
رابط مباشر

11.  القدرة على التمثيل الخطيِ عند التلاميذ ذوي عسر القراءة من خلال نشاط رسم موضوع محدد : دراسة وصفية استكشافية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
لعيس، إسماعيل. مجلة الطفولة العربية. مج. 24، ع. 94، مارس 2023.
تناولت هذه الدراسة موضوع القدرة على التمثيل الخطي من خلال رسم موضوع محدد وعلاقته بدقة الأداء في قراءة الكلمات وشبه الكلمات لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي. شملت العينة 122 تلميذا من الجنسين قسموا إلى مجموعتين وفق مستوى الأداء في اختبار القراءة، مجموعة القراءة العاديين (ن= 98) ومجموعة عسيري القراءة (24). خضع جميع أفراد العينة إلى اختبار قراءة الكلمات وشبه الكلمات، اختبار التفكير المجرد لرافن ومهمة رسم موضوع محدد. تمحورت فرضيات البحث حول الفروق بين مجموعتي القراء، وعلى العلاقات الارتباطية ...
الواصفات: الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - عسر القراءة - صعوبات القراءة - التعبير عن الذات - الرسم التقني - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]

12.  صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بأقسام الدمج	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
العناقي، ياسين. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. 3، 2023.
هدفت الدراسة إلى معرفة مكامن صعوبات التعلم القرائية والكتابية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وتحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: إلى أي مدى تظهر الصعوبات البيداغوجية لدى فئة الأطفال التوحديين على مستوى تعلم القراءة والكتابة؟ وللإجابة على هذا السؤال، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وشملت العينة 42 طفلا مصابا بطيف التوحد داخل أقسام الدمج. تم استخدام أدوات الدراسة لقياس الصعوبات بشكل دقيق. وفي نفس اعتمدنا على مجموعة من أدوات البحث منها الملاحظة والاستمارة وتم توزيعها على المربين ...
الواصفات: صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - التوحد - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - التربية الادماجية
رابط مباشر

13.  تأثير صعوبات القراءة في مادة الفرنسية على التحصيل الدراسي السنة الثالثة إبتدائي : دراسة ميدانية بمدينة أم البواقي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
كاملي، إبتسام. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 8، ع. 1، 2023.
هدفت الدراسة للتعرف على تأثير صعوبات القراءة في مادة الفرنسية على التحصيل الدراسي السنة الثالثة إبتدائي، وقد أجريت الدراسة على تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي - بمدينة أم البواقي. وقد تم الإعتماد على المنهج الوصفي، وباستخدام المقابلة وشبكة الملاحظة، وقد خلصت إلى أن التحصيل الدراسي لأفراد العينة لا يتأثر بنوعية الخطأ المرتكب والقراءة الجهرية في القراءة الجهرية سواء كان الحذف أو إبدال، كما لا توجد تباين في التحصيل الدراسي المتمثل في الأخطاء الشائعة في مؤشرات صعوبات القراءة عند تلاميذ السنة الثالثة إب ...
الواصفات: صعوبات القراءة - تدريس اللغة الثانية - اللغة الفرنسية - التحصيل الدراسي - التعليم الابتدائي - الدراسات الميدانية - أم البواقي (الجزائر)
رابط مباشر [Abstract]

14.  فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لخفض صعوبات القراءة لدى عينة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدينة ذمار	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الدميني، أحمد عبد الله. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. مج. 5، ع. 1، يناير 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي سلوكي لخفض صعوبة القراءة لدى أفراد العينة من المجموعة التجريبية، وتكونت عينة الدراسة من (34) طالبة من الصف الخامس بمدرسة الوحدة للتعليم الأساسي بمدينة ذمار. وتم اختبار الطالبات اللاتي يعانين من انخفاض في مستوى القراءة، وتم استخدام مقياس تشخيص القراءة المتعدد المكون من (40) عبارة، والبرنامج الإرشادي الجمعي من إعداد الباحثين. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعة التجريبية الواحدة. وأظهرت النتائج: فروقاً ظاهرية بين متوسطات التطبيقات ...
الواصفات: الفعالية - برامج التوجيه - الارشاد السلوكي - صعوبات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - ذمار (اليمن)
رابط مباشر [Abstract]

15.  درجة توفر مهارات الأداء الوظيفي التنفيذي لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم القراءة وعلاقته ببعض المتغيرات في مدينة عمان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشبلي، سحر لطيف كاظم. مجلة جامعة عمان العربية : سلسلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 2، ج. 2، 2023.
هدفت الدراسة إلى وصف درجة توفر مهارات الأداء الوظیفي التنفیذي لدى الطلبة من ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الأساسیة من طلبة الصف الرابع والخامس والسادس الأساسي من الذكور والإناث، لمدارس مدیریة تربیة عمان لواء الجامعة وتكونت عینة الدراسة من (100) طالبا وطالبة منهم (50 إناث و50 ذكور)، والمصنفین مسبقا على أنهم من ذوي صعوبات القراءة، ولتحقیق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداة وهي مقیاس لمهارات الأداء الوظیفي التنفیذي، وتم التحقق من خصائصه السیكومتریة، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج ...
الواصفات: تنمية المهارات - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات القراءة - اضطرابات التعلم - عمان (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

16.  برنامج تدريبي قائم على منحى التعليم الجامع لمعالجة الضعف القرائي والفونولوجي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو حجر، إلهام جميل حسن. الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) كلية التربية. 2022
هدفت الدّراسة إلى الكشف عن فاعليّة برنامج تدريبيّ قائم على منحى التّعليم الجامع لمعالجة الضّعف القرائيّ والفونولوجي لدى طالبات الصّف الخامس الأساسيّ. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدمت الباحثة البحث المختلط ذو التّصميم التّفسيريّ المتتابع، والذي اعتمد على جمع البيانات الكميّة- البحث الكمي ذو التّصميم شبه التّجريبيّ من خلال الأدوات البحثية الثّلاث (بطاقتي الملاحظة لكل من المهارات القرائيّة ومهارات الوعي الفونولوجي، واختبار فهم المقروء)، ومن ثمّ جمع البيانات النّوعية (البحث النّوعيّ) من خلال التّعرف على ...
الواصفات: برامج التدريب - حل المشكلات - علم الاصوات الكلامية - صعوبات القراءة - تقييم الطلاب - البنات - مدارس التعليم الاساسي
رابط مباشر [Abstract]

17.  فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طلبه، أماني حامد مرغني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 2، يناير 2022.
هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة، وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات القراءة، واشتملت مواد البحث وأدواته على: قائمة بمهارات الفهم القرائي، وقائمة بأبعاد اللغة البراجماتية، والبرنامج القائم على التعلم الموقفي، والذي اشتمل على: دليل المعلم ، وكتاب التلميذ، واشتمل على أدوات القياس التالية: اختبار الفهم القرائي، ومقياس ملاحظة ال ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - القراءة - لغات البرمجة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة
رابط مباشر [Abstract]

18.  إستراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة : نموذج لدراسة حالة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
زرزايحي، سلوى. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 4، ديسمبر 2022.
الواصفات: صعوبات القراءة - صعوبات القراءة - استراتيجيات التعلم
رابط مباشر

19.  تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية عبر موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
رزيق، حفصة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 3، سبتمبر 2022.
هدفت الدراسة التعرف على تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي وهذا من خلال: 1) التعرف على أسس ومرتكزات تكنولوجيا التعليم، التعرف على تصنيف وسائط تكنولوجيا التعليم لذوي صعوبات التعلم بنوعيها التقنيات التعليمية الإلكترونية والتقنيات التعليمية غير الإلكترونية. 2) التعرف على تقييم مستوى توظيف تكنولوجيا التعليم في تحقيق أهداف تعليم ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. تم استخدام المن ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - تحسين التدريس - صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الثانوية - وسائل التواصل الاجتماعي - الانترنت
رابط مباشر [Abstract]

20.  دور التطبيقات اللغوية في تذليل صعوبات القراءة : دراسة الفرق بين الطورين الثاني الثالث	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]
جاوي، شهيناز. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2022
تهدف دراسة "دور التطبيقات اللغوية في تذليل صعوبات القراءة دراسة الفرق بين الطورين الثاني والثالث" إلى الكشف، والتعرف على أهم صعوبات القراءة، ومدى انتشارها بين التلاميذ، وكذلك معرفة أسباب هذه الصعوبات التي يقع فيها التلاميذ أثناء نشاط القراءة، ثم اقتراح بعض الحلول لمعالجتها، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي النقدي المقارن. وانتهت هذه الدراسة بجملة من النتائج أهمها:1) نقص في تكوين بعض الأساتذة في موضوع خاص بصعوبات القراءة. 2) الاعتماد على طريقة واحدة في تقديم نشاط القراءة، وهي طريقة عادية، وعدم تط ...
الواصفات: صعوبات القراءة - حل المشكلات - تكنولوجيا التعليم - انشطة التعلم - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]