شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القرني، نجود بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم والمعلومات. مج. 1، ع. 4، يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توظيفها في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، والتأكد من صدقها عن طريق عرضها على عدد من المحكمين، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل محتوى الأنشطة التعليمية، والتي اشتملت على (29) مؤشرا، موزعة على (3) مجالات رئيسة كالتالي: مجال التعلم والاب ...
الواصفات: انشطة التعلم - التطوير التربوي - محتوى المقررات الدراسية - تكنولوجيا التعليم - التعليم المتوسط - القرن الحادي والعشرون - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

2.  تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
بني خالد، إسلام مفلح عوض. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة وظفت الباحثُة المنهج الوصفي، أسلوب تحليل المحتوى، وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور، للصف التاسع الأساسي في الأردن، والمقرر من قبل وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2022-2023، المكون من جزأين، حيث تكون الجزء الأول من (185) صفحة، أما الجزء الثاني فقد تكون من (174) صفحة، وقد تم إعداد أداة الدراسة، والتي تضمنت قائمة بمهارات القر ...
الواصفات: كتاب الرياضيات المطور - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - المهارات - القرن الحادي والعشرون - الاردن
[Abstract]

3.  دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عواد، ساره يوسف. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. خاص. مؤتمر العلوم الإنسانية: التحديات والفرص (تموز 2024).
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمي المرحلة الأساسية (صفوف من الأول إلى العاشر) بالمدارس الحكومة والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام 2024/2023. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من 44 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التعلم والابتكار، الثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، الحياة والعمل)، وتكونت عينة الدراسة من (483) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الع ...
الواصفات: وسائل الاعلام - مواد متعددة الوسائط - الانترنت - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - معلمو المدارس الاساسية
رابط مباشر [Abstract]

4.  معوقات تفعيل دور المدرسة الإبتدائية في إكساب طلابها مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الودعاني، ساره إبراهيم عبد الله. مجلة منار الشرق للتربية وتكنولوجيا التعليم. مج. 3، ع. 1، 2024.
هدف البحث إلى التعرف على معوقات تفعيل دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تمثلت أداة الدراسة في استبانة من اعداد الباحثة، وتمثلت عينة الدراسة في (364) معلم ومعلمة من المدارس الابتدائية بمدينتي الدمام والخبر بالمملكة العربية السعودية، وقد أسفرت نتائج البحث: عن وجود بعض المعوقات التي تحول دون تفعيل دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين، وهي: المعوقات ...
الواصفات: المعوقات - دور المدرسة - المدارس الابتدائية - تنمية المهارات - تكنولوجيا المعلومات - القرن الحادي والعشرون - اتجاهات المعلمين - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

5.  أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
اليعربي، مرشد بن ناصر بن هلال. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 65، آذار 2024.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان، تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، والتطبيق (القبلي-البعدي). وتكوّنت عينة الدراسة من 73 طالبًا من طلبة الصف الثاني عشر الذين يَدْرُسون مادة الرياضيات التطبيقية في مدرسة أبو تمام للتعليم الأساسي التابعة لتعليمية محافظة مسقط، وقسمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغ عددها 37 طالبًا، وقد درَسَت الو ...
الواصفات: المهارات - القرن الحادي والعشرون - القيم الاخلاقية - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

6.  مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمري، عبد المالك منيزل عباس. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 3، 2024.
هدف البحث التعرف على مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات، تكونت عينته من مدرسات المرحلة المتوسطة في مركز مدينة الموصل البالغ عددهم ( 94 ) مدرسة من مدرسات العلوم (الكيمياء، الفيزياء، الاحياء) للعام الدراسي (2023 – 2024)، ولتحقيق اهداف البحث تم اعداد استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين (32) فقرة مقرونة بثلاث بدائل، تم التأكد من صدق الاستبانة(الصدق الظاهري، الذاتي، البناء، الاتساق الداخلي)، والثبات بطريقة اعادة الإختبار، وبعد جمع البيانات ...
الواصفات: تقييم المناهج - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - المهارات - القرن الحادي والعشرون - العراق
رابط مباشر [Abstract]

7.  مدى امتلاك مديري المدارس الثانوية بالأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقته بتطبيق معايير الجودة الشاملة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرجبي، نعمتي محمد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 4، ملحق 1، تشرين الأول 2024.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى امتلاك مديري المدارس الثانوية الحكومية مهاراتِ القرن الواحد والعشرين؛ وعلاقته بدرجة تطبيقهم معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلّميهم. ولتحقيق هدف الدراسة، تمّ تطويرُ استبانةٍ تألّفت من جزأين، الأول لقياس درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية مهاراتِ القرن الواحد والعشرين، بينما يقيس الثاني درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية معايير الجودة الشاملة. وقد وُزّعت على عينة عشوائية اشتملت على 732 معلمًا ومعلمة غطّت مناطق الشّمال والوسط والجنوب. وقد تمَّ التّحقُّق من صدق الأدا ...
الواصفات: مديرو المدارس - المدارس الثانوية - المدارس الحكومية - مهارات المعلومات - القرن الحادي والعشرون - ادارة الجودة الشاملة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

8.  فاعلية استراتيجية المشروعات في تدريس مقرر البحث العلمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة العلوم الصحية بمحافظة المحويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدواني، خالد مطهر حسين. مجلة أريد الدولية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 10، يوليو 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المشروعات في تدريس مقرر البحث العلمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة العلوم الصحية بمحافظة المحويت، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي البعدي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين مكون من (9) مهارات رئيسة موزعة على ثلاثة مجالات، وتكونت العينة من (74) طالبًا وطالبة من طلبة العلوم الصحية في مدينة المحويت. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند م ...
الواصفات: طرائق التدريس - الابحاث العلمية - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - التربية الصحية - المحويت (اليمن: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

9.  نموذج مقترح لمعايير تصميم منصة تدريب إلكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات التعليم العام	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحمياني، منال محمد عبد الله. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية).
هدفت هذه الدراسة إلى بناء قائمة معايير لتصميم منصة تدريب الكترونية لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات التعليم العام، واستخدمت الدراسة أسلوب دلفاي ذي الجولات الثلاث؛ حيث تم في الجولة الأولى استطلاع آراء الخبراء حول المعايير ، وفي الجولة الثانية تم عرض المعايير التي تم تحديدها في الجولة الأولى في صورة استبيان لتحديد درجة الموافقة عليها، وفي الجولة الثالثة تم إعادة استطلاع آراء الخبراء حول المعايير لاستبقاء تقديراتهم أو تعديلها، وبلغت عينة للدراسة (23) خبيراً في مجالي تقنية التعليم والت ...
الواصفات: المعايير - تصميم التدريس - المواقع الالكترونية - تنمية المهارات - تكنولوجيا المعلومات - القرن الحادي والعشرون - الطلاب - المدارس الحكومية - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

10.  أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم الرقمي في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين وفهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السراني، أسماء صلاح ربيع. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول .
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم الرقمي في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين وفهم طبيعة المسعى العلمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية. واستخدم المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي وتكونت عينة الدراسة من (45) معلمة من معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة طبق عليهن البرنامج التدريبي وأدوات الدراسة قبليا وبعديا والمكونة من: مقياس مهارات القرن الواحد والعشرين لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية واختبار فهم طبيعة المسعى ...
الواصفات: الفعالية - برامج التدريب - استراتيجيات التعلم - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - القرائية الحاسوبية - القرن الحادي والعشرون - معلمو العلوم - معلمو المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

11.  الدراسات البينية كمدخل لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الباحثين في مجال العلوم التربوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدواني، خالد مطهر حسين. مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية. مج. 4، ع. 1، جويلية 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الدراسات البينية ومبررات تطبيقها في العلوم التربوية، وكيف يمكن توظيفها كمدخل لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الباحث التربوي. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي من خلال الرجوع للأدب النظري والدراسات السابقة والبحوث التي تناولت الدراسات البينية ومهارات القرن الحادي والعشرين وتحليلها والربط فيما بينها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة بين الدراسات البينية ومهارات القرن الحادي والعشرين تجعل من الدراسات البينية مدخلاً مناسباً لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين؛ ...
الواصفات: تبادل المعلومات - الابحاث التربوية - المهارات - القرن الحادي والعشرون - الباحثون التربويون
رابط مباشر [Abstract]

12.  فاعلية البحث الإجرائي في تنمية المهارات الحياتية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي الجغرافيا بالجمهورية اليمنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدواني، خالد مطهر حسين. مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية مج. 2، ع. 1، 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البحث الإجرائي في تنمية المهارات الحياتية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية. واستخدم المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي البعدي، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية بلغ عددهم (24) معلم ومعلمة، منهم (10) معلمين، (14) معلمة من معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بمدارس مدينة المحويت. وتمثلت الأداة في مقياس المهارات الحياتية يتكون من أربعة مجالات رئيسة (إدارة الذات – إدارة الوقت – إد ...
الواصفات: الابحاث الاجرائية - تنمية المهارات - مهارات الحياة - القرن الحادي والعشرون - معلمو الجغرافيا - اليمن
رابط مباشر [Abstract]

13.  تجربة سنغافورة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين كمدخل للتنمية المهنية المستدامة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدواني، خالد مطهر حسين. مجلة جامعة البيضاء. مج. 5، ع. خاص 4: المؤتمر العلمي الرابع لجامعة البيضاء، نوفمبر 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على تجربة سنغافورة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين كمدخل للتنمية المهنية المستدامة، وقد استخدم المنهج الوصفي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة والوقوف على ما توصلت إليه تلك الدراسات، وتم تناول تلك التجربة من خلال المحاور الآتية: 1) التعليم في سنغافورة ومراحل تطويره نحو تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين. 2) إطار كفاءات ومهارات القرن الحادي والعشرين في سنغافورة. 3) التطوير المهني المستدام للمعلمين في سنغافورة لتحقيق مهارات القرن الحادي والعشرين. وتوصلت ا ...
الواصفات: التجارب التربوية - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - التطوير المهني - اعداد المعلمين - التنمية المستدامة - سنغافورة
رابط مباشر [Abstract]

14.  برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شلبي، أحمد عبد الهادي يوسف علي. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 1، ج. 1، مارس 2023.
هدف البحث تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال بناء برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز في الدراسات الاجتماعية. عينة البحث تكونت من تلاميذ فصلين بالصف السادس الابتدائي، يمثل أحدهما المجموعة التجريبية والآخر يمثل المجموعة الضابطة. تم تدريس وحدتين ضمن منهج الدراسات الاجتماعية بالفصل الدراسي الثاني للمجموعة التجريبية باستخدام البرنامج المقترح القائم على الواقع المعزز، في حين تم التدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مواقف لبعض ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - الدراسات الاجتماعية - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

15.  دراسة نقدية وإثرائية لمنهاج العلوم الفلسطيني الجديد في ضوء التربية الإعلامية للقرن 21 : منهاج الصف التاسع الأساسي نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عوض، آلاء. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 37، ع. 12، 2023.
هدفت الدراسة إلى فحص مدى تضمين مهارات التربية الإعلامية في منهاج العلوم الفلسطيني الجديد لتحديد مدى قدرته على إعداد مواطنين قادرين على التعايش مع عصر المعرفة والانفجار المعلوماتي والتعامل مع المحتوى الإعلامي. كما قدمت الدراسة آليات ملائمة تساهم في إثراء المنهاج في ضوء تلك المهارات، بحيث تضمنت إعادة هيكلة وصياغة لبعض الدروس في ضوء التربية الإعلامية. تم تطوير الدراسة بالاعتماد على المنهج الكيفي بتصميم وصفي تحليلي نقدي. أظهرت النتائج أن منهاج العلوم الفلسطيني المعتمد للصف التاسع يعرض مهارات التربية ...
الواصفات: تحليل المضمون - تقييم المناهج - تدريس العلوم - التربية الاعلامية - الصفوف المتوسطة - القرن الحادي والعشرون
رابط مباشر [Abstract]

16.  درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 33، أبريل 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء رؤية عمان، 2040 من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام استبانة مكونة من (34) عبارة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية، تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (161) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار التباين الآحادي واختبار شفيه. توصلت نتائج الدراسة إلى أن المناهج ...
الواصفات: المناهج - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - اتجاهات المعلمين - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

17.  تحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في الأردن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
عكور، منير سامي محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في الأردن، ممثلة بوحدتي التحليل (الأنشطة والأسئلة)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة الدراسة من جميع أنشطة وأسئلة الكتاب، والبالغ عددها (124) نشاطًاً و(234) سؤالًا، وأعد الباحث أداة تحليل المحتوى، التي تم بناؤها في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، والتي بلغ عددها (32) مهارة، توزعت على أربع مجالات رئيسة، هي (الإبداع والابتكار، والحوار والاتصال والتوا ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التعليم الثانوي - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون - الاردن
[Abstract]

18.  تصور مقترح لمنهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء بعض المستحدثات التكنولوجية الجغرافية ومتطلبات الأمن المائي في القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، محمد فتحي علي. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 86، ج. 4، يوليو 2023.
هدف البحث إلى الكشف عن مدى توافر بعض المستحدثات التكنولوجية الجغرافية ومتطلبات الأمن المائي في منهج الجغرافيا بالصف الأول الثانوي، وإعداد تصور مقترح لمنهج الجغرافيا في الصف الأول بالمرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد قائمة بالمستحدثات التكنولوجية الجغرافية، وأيضًا تم إعداد قائمة بمتطلبات الأمن المائي التي ينبغي تضمينهما في منهج الجغرافيا بالصف الأول الثانوي. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليليّ، وتم تحليل منهج الجغرافيا بالصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2022- 2023، واشتمل التحليل على ع ...
الواصفات: الجغرافيا - التعليم الثانوي - التقدم التكنولوجي - ادارة الموارد المائية - القرن الحادي والعشرون
رابط مباشر [Abstract]

19.  تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف العاشر في الأردن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الشريدة، رابعة عارف محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب الحاسوب للصف العاشر الأساسي في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على أسلوب تحليل المحتوى، وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الحاسوب للصف العاشر الأساسي في الأردن والمعدة من وزارة التربية والتعليم الأردنية للعام الدراسي 2022-2021م، المكون من جزئين، حيث تكون الجزء الأول من (134) صفحة، أما الجزء الثاني تكون من (145) صفحة، وتم إعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين بلغت (29) مؤشر موزعه على 3 مهارات، وهي: مهارات المعلوم ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - القرائية الحاسوبية - التعليم الثانوي - القرن الحادي والعشرون - الاردن
[Abstract]

20.  النموذج المؤثر والمتوازن : نموذج تعليمي وأثره على الطالب والمعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العتيقي، عبد الله بن يوسف. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول .
تستخدم النماذج التعليمية لتحقيق الأهداف التعليمية باستراتيجيات قائمة على الأبحاث، الهدف من البحث الإجرائي هذا هو تقديم نموذج تعليمي تم تسميته (النموذج المؤثر والمتوازن) ويهدف النموذج تقديم الدروس بطريقة مؤثرة على شخصية الطالب وتعليمه المحتوى المطلوب منه، فهو يساعد على تقديم الدرس بشكل متوازن بين المادة العلمية المقدمة وبين مهارات القرن 21 والجانب الوجداني لدى الطالب. يركز النموذج على أربع أمور رئيسية (وهي زرع القيم وتوجيه المشاعر، بناء مهارات قرن 21 التفكيرية، ومهارات قرن 21 العملية، وبناء الذكا ...
الواصفات: النماذج التربوية - طرائق التدريس - التطوير المهني - المعلمون - السلوك الوجداني - الطلاب - تنمية المهارات - القرن الحادي والعشرون
رابط مباشر [Abstract]