Arab Educational Information Network

1.  أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
بن زادي، بلال. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 8، ع. 1، 2023.
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج التعليم المنظم تيتش (teach) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لأطفال ذوي إضطراب طيف التوحد ومعرفة مدى تنمية واستثارة بعض التعبيرات الإنفعالية لطفل التوحد وإكسابه مهارات في التواصل والتفاعل الإجتماعي مع الآخرين. تكونت عينة الدراسة من (4) أربعة أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد بدرجة بسيطة. إستخدم الباحث إختبار البروفيل النفسو تربوي لأطفال التوحد - الإصدار الثالث (PEP-3) للقياس القبلي والبعدي البند الخاص بالسلوكات اللاتكيفية. وفي ضوء أهداف البحث وحدود فروضه وح ...
Descriptors: الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - تنمية المهارات - المهارات الاساسية - التكيف الاجتماعي - علم النفس التربوي - الاطفال - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد - الجزائر
Direct link [Abstract]

2.  تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة كهدف عبر ثقافي للتربية المعاصرة‎	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
عابدين، تهاني هاشم خليل. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبكرة.‎ مج. 1، ع. 1، يناير 2022‎.
هدف هذا البحث إلى التنقيب عن المُبرِّرات العلمية التي تدعم اقتراح تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة كهدف عبر ثقافي للتربية المعاصرة، واستقصاء المبادئ والأساليب التربوية التي تؤدي إلى تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة. استخدم المنهج "الاستقرائي الاستنباطي" لإجراء البحث. توصل البحث إلى مجموعة من الأسباب التي تؤكد على أن تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة يجب أن تُعتمَد كهدف أساسي للتربية المعاصرة، كما توصل البحث إلى مجموعة من المبادئ والأساليب التربوية التي يمكن ...
Descriptors: تنمية المهارات - عمليات التفكير - التفكير الناقد - الطفولة المبكرة - الاهداف التربوية - علم النفس المعرفي - علم النفس التربوي
Direct link [Abstract]

3.  رصد مشكلات البحث العلمي في مجال علم النفس التربوي بكليات التربية	Add to my references Remove from my references Direct link
إسماعيل، محمد المري محمد. المجلة العربية للقياس والتقويم. ع. 5، يناير 2022.
Descriptors: المشكلات التربوية - الابحاث العلمية - علم النفس التربوي - كليات التربية
Direct link

4.  تنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من العنف المدرسي في ضوء نموذج جولمان	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
بوزناد، سميرة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 7، ع. 1، 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تنمية مهارات الذكاء العاطفي كأداة للحد من العنف المدرسي فى ضوء نموذج جولمان، وذلك من خلال تحديد مفهوم الذكاء العاطفي وأهميته والتعرف على أبعاده وأساليب وأدوات تنمية مهاراته، والتعرف على أسباب العنف المدرسي وأشكاله ومظاهره، وتحديد نتائج تأثير العنف المدرسي على التلاميذ في مختلف المجالات. وأخيراً وضع مقترحات لتفعيل وتنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من العنف المدرسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي ذو الطابع التقييمي باعتباره المنهج الملائم لهذا الموضوع. ...
Descriptors: تنمية المهارات - الذكاء - السلوك الوجداني - حل المشكلات - مشكلات السلوك - سلوك الطلاب - العنف - المدارس - نظريات السلوك - علم النفس التربوي - الجزائر
Direct link [Abstract]

5.  تعلم اللغات في ضوء علم النفس المعرفي	Add to my references Remove from my references Direct link
أوجالي، أسماء. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2022
Descriptors: تدريس اللغات - علم النفس التربوي - عمليات التعلم - الجزائر
Direct link

6.  رؤية نفسية للموهوبين المعاقين ذهنيا من الكشف إلى التطوير	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
عابدين، تهاني هاشم خليل. مجلة ريحان للنشر العلمي. ع. 8، مارس 2021.
هدف هذا البحث إلى التحقق من رؤية علم النفس للموهوبين المعاقين ذهنياً ابتداءً من الاعتراف بموهبتهم والكشف عنها وانتهاءً بتفعيلها وتطويرها. استخدم المنهج الاستقرائي. خلص البحث إلى أن علم النفس المعاصر يمتلك تفسيرات متعددة تؤكد إمكانية تزامُن الموهبة مع الإعاقة الذهنية لدى الموهوبين المعاقين ذهنياً. وأن محك "معامل الذكاء" قد أثبتت الأدلة العلمية عدم دقته في تشخيص الموهبة. كما توصل البحث إلى أن تطوير الموهبة لدى الموهوبين المعاقين ذهنياً يتطلب تصميم استراتيجيات وبرامج تقوم على مبدأ الفروق الفردية، و ...
Descriptors: علم النفس التربوي - اكتشاف المواهب - الاشخاص ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - الموهوبون - النمو الذهني
Direct link [Abstract]

7.  حالات الأنا لدى بيرن وعلاقتها بالانغلاق المعرفي : دراسة ميدانية لدى عينة من المعلمين والمعلمات في مدينة دمشق	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
بلة، فاديا فيصل. المجلة الأمريكية الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 7، ج. 1، يوليو 2021.
هدفت الدراسة الحالية الى تعرف العلاقة بين حالات الأنا والانغلاق المعرفي لدى عينة من المعلمين والمعلمات في مدينة دمشق، والكشف عن حالة الأنا المسيطرة، وتعرف الفروق في كل من حالات الانا والانغلاق المعرفي وفق بعض المتغيرات الديموغرافية. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم مقياس حالات الأنا المصورة (David McCarley) ومقياس الانغلاق المعرفي (علي جابر 2012)، على عينة من (370) معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين الانغلاق المعرفي وحالتي الناق ...
Descriptors: علم النفس التربوي - تحقيق الذات - مفهوم الذات - ملامح الشخصية - الصحة النفسية - النمو المعرفي - مستوى المعرفة - معلمو المدارس الاساسية - دمشق (سوريا)
Direct link [Abstract]

8.  خلايا الاصغاء والمتابعة النفسية والتربوية ودرجة مساهمتها في الحد من العنف بمؤسسات التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بأم البواقي	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
قيدوم، صليحة. مجلة العلوم الإنسانية. مج. 8، ع. 1، مارس 2021.
تعتبر خلايا الاصغاء والمتابعة النفسية والتربوية آلية من الآليات التي اعتمدتها مؤسسات التعليم الثانوي للتحكم في مظاهر العنف والتوتر بها، وذلك لما سببته من مشكلات ومن زعزعة للأمن والأمان بها، ومن تعطيل لوظائفها الأساسية ولأجل هذا وبهدف معرفة درجة مساهمة هذه الخلايا في الحد من مظاهر العنف بها تم اجراء هذه الدراسة وقد شملت العينة 60 مستشارا للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية أم البواقي باعتبارهم أمناء لهذه الخلايا وقد استجابوا على الاستبيان الذي تكون من 33 فقرة موزعين على محورين هما المتابعة ال ...
Descriptors: الاستماع - علم النفس التربوي - العلاج النفسي - حل المشكلات - مشكلات السلوك - العنف - المدارس الثانوية - أم البواقي (الجزائر)
Direct link [Abstract]

9.  أثر الذاكرة الزائفة وطريقة العرض في حل المشكلات القائم على الاستبصار	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
الخوالدة، ميرفت سالم خلف. جامعة اليرموك كلية التربية. 2021
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الذاكرة الزائفة وطريقة العرض في حل المشكلات القائم على الاستبصار، لدى عينة مكونة من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر- في قصبة المفرق، تمّ اختيارهن بالطريقة القصدية، وتمّ توزيعهن في مجموعتين: سمعية وبصرية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ تطوير قوائم ديز - رويدجر وماكديرموت (Deese- Roediger McDermott,1995) لخلق ذاكرة زائفة، بعد التأكد من دلالات صدقها، تم عرض القوائم على الحاسوب من خلال برنامج بوربوينت (Power Point). كما تم استخدام مهمات الارتباط البعيد المركب (Comp ...
Descriptors: الذاكرة (علم النفس) - حل المشكلات - علم النفس التربوي - مدارس التعليم الاساسي
Direct link [Abstract]

10.  أثر برنامج تدريبي مستند إلى نموذج برِسلِي لما وراء الذاكرة في تحسين المهارات اللغوية والفاعلية الذاتية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
الرواحنة، فاتن حمد مفضي. الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا. 2021
هدفت الدراسة إلى فحص أثر برنامج تدريبي مستند إلى نموذج برسلي لما وراء الذاكرة في تحسين المهارات اللغوية والفاعلية الذاتية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. وقد اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (53) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية غير تناسبية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة تكونت من (28) طالباً وطالبة، والأخرى تجريبية تكونت من (25) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس المهارات اللغوية ومقياس الفاعلية الذاتية حيث تم ال ...
Descriptors: برامج التدريب - النماذج التربوية - علم النفس التربوي - الذاكرة (علم النفس) - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفعالية - تحقيق الذات - تقييم الطلاب - مدارس التعليم الاساسي - الاردن
Direct link [Abstract]

11.  علم الاجتماع التربوي وأثره في الحياة الإنسانية	Add to my references Remove from my references Direct link
الخراشي، ناهد. آفاق جديدة في تعليم الكبار. ع. 29، يناير 2021.
Descriptors: علم اجتماع التربية - علم النفس التربوي - العلاقات الانسانية - نوعية الحياة
Direct link

12.  السيكولوجيا والمدرسة بالمغرب العلاقة وآفاق الطفل التعلمية والتعليمية	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]  [Résumé]
أحرشاو، الغالي. مجلة الطفولة العربية. مج. 22، ع. 89، ديسمبر 2021.
بالنظر إلى واقع ومقومات السيكولوجيا المعاصرة، يمكن الإقرار بحاجتنا في المغرب إلى سيكولوجيا جديدة للتعلم والاكتساب وللمدرسة عامة. إذا كانت هذه هي الخلاصة التي انتهينا إليها من خلال الاهتمام بهذا الموضوع على امتداد الثلاثين سنة الأخيرة، فإن السؤال الذي حاولنا الإجابة عليه من داخل عمق علاقة السيكولوجيا بالمدرسة، هو ما هي الإستراتيجية اللازمة لتكوين وإعداد مواطن مغربي متعلم كفء، قادر على الابتكار والنقد ومواجهة الصعوبات وحل المشاكل؟ وهي الاستراتيجية التي عملنا في هذه المقالة على بيان مكوناتها ومقوم ...
Descriptors: علم النفس التربوي - المدارس - التطوير التربوي - عمليات التعلم - المغرب
Direct link [Abstract]  [Résumé]

13.  إدراك الأحداث والأنشطة السارة وعلاقتها بالشعور بالسعادة لدى طلاب الجامعة	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
القرعيش، إيمان محمد حسن. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 14، أبريل 2020.
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين ادراك الأحداث والأنشطة السارة والشعور بالسعادة لدى طلاب الجامعة. تكونت عينة الدراسة من (400) طالب من طلاب الجامعة تراوحت أعمارهم ما بين 19 – 25 عاما، استخدمت الباحثة قائمة الأحداث والأنشطة السارة، ومقياس الشعور بالسعادة لدى طلاب الجامعة. وتوصلت الباحثة إلى وجود عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق بين متوسط درجات الذكور والإناث في إدراك الأحداث والأنشطة السارة في (الدرجة الكلية، والأنشطة الدينية، والأنشطة الثقافية، والأنشطة الفنية، والأنشطة الترفيهية) ...
Descriptors: الانماط النفسية - السلوك الوجداني - علم النفس التربوي - الطلاب الجامعيون
Direct link [Abstract]

14.  إختبار الفروق بين معاملات ألفا عبر قياسات التقرير الذاتي والمهام المعرفية لنظرية العبء المعرفي	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
موسى، محمود علي. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 3، ع. 2، أبريل 2020.
اعتمدت الدراسة على تحويلات Feldt (1969, 1980) في استخدام الفروق بين معاملات الفا عبر قياسات المرتبطة عبر قياسات متعددة لنظرية العبء المعرفي. وهدفت الدراسة للمقارنة طبيعة القياس عبر قياسات التقرير الذاتي والمهام المعرفية في إجراء البحوث النفسية والتربوية. واعتمد الباحث على مدخل Peterson (1994) لانتقاء حجم العينة الأمثل والتي بلغت 76 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة علم النفس بكلية التربية بالاسماعيلية. وقد اختبر الصدق البنائي للتحقق من العامل العام. وتوصلت النتائج إلى تفوق مقياس التقرير ال ...
Descriptors: القياس - علم النفس التربوي - تقييم الذات - مستوى المعرفة - النظريات التربوية - الطلاب الجامعيون - مصر
Direct link [Abstract]

15.  الشفقة بالذات لدى طلبة جامعة البصرة	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
محمد، إكثار خليل إبراهيم. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. مج. 45، ع. 1، 2020.
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس الشفقة بالذات لدى عينة من 400 طالب وطالبة من كليات (الآداب، التربية للعلوم الصرفة، التربية للعلوم الانسانية، وكلية الزراعة) وللمرحلتين الثانية والثالثة، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق الإحصائية على مقياس الشفقة بالذات وفق الجنس والتخصص والمرحلة، وخلصت الدراسة إلى تمتع عينة البحث بمستوى من الشفقة بالذات وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس والمرحلة والتخصص. (الملخص المنشور) ...
Descriptors: جامعة البصرة (العراق) - علم النفس التربوي - اختبارات الشخصية - تحقيق الذات - الطلاب الجامعيون
Direct link [Abstract]

16.  الدلالة الإحصائية والعملية لفرضيات البحوث النفسية والتربوية	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]  [Résumé]
بحاش، عبد الحق. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 5، ع. 1، 2020.
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم حجم الأثر (الدلالة العملية) كأسلوب مكمل لفحص الفرضيات الإحصائية، وهذا من منطلق أن فحص الباحث لمقدار حجم الأثر المستخرج من خلال البيانات يقدم له فائدتين كبيرتين، أولهما انه يقدم تقدير حول مدى العلاقة بين المتغيرين المستقل والتابع، أما الفائدة الثانية فتتمثل في انه يزود الباحثين الآخرين بفكرة عن قوة العلاقة أو حجم التأثير للمتغير المستقل على المتغير التابع، لذلك فإن أهمية حساب الدلالة الإحصائية في البحوث التربوية والنفسية ليس أمر كافيا لبيان أن هذه العلاقة الارتباطية أو ...
Descriptors: الاحصاء - العمليات المعرفية - الابحاث التربوية - علم النفس التربوي
Direct link [Abstract]  [Résumé]

17.  التلقي عند الطفل بين المسرح والسينما	Add to my references Remove from my references Direct link
بن عيسى، نور الدين. مجلة آفاق سينمائية. مج. 7، ع. 1، جوان 2020.
Descriptors: التربية الفنية - الاهداف التربوية - الاطفال - المسارح - السينما - علم النفس التربوي
Direct link

18.  أثر حجم العينة وطول الاختبار في دراسة العلاقة بين مؤشر مطابقة المفردة ومعالمها للنموذج ثلاثي المعلمة	Add to my references Remove from my references [Abstract]
القضاه، محمد عواد سالم. جامعة المنصورة كلية التربية. 2020
هدفت هذه الدّراسة لتحديد أثر طول الاختبار وحجم العيّنة على تقدير معالم المفردة، وعلاقتها بمؤشّر المطابقة وفق النموذج ثلاثي المَعلَم، حيث قام الباحث بتطبيق اختبار تحصيلي لمبحث الرياضيات للصف التاسع الاساسي للفصل الدراسي الثاني، مكون من ثلاثة مستويات (60، 45، 30) مفردة من نوع الاختيار من متعدد باربع بدائل، على ثلاث عينات بثلاثة أحجام (300،400،530) طالب، واستخدم الباحث برنامجي التحليل الإحصائي SPSS, Bilog-mg لتدريج مفردات الاختبارات، وقام الباحث للتأكد من دقة النتائج التي خرج بها من الجزء التجريبي ...
Descriptors: الارتباط - اختبارات التحصيل - القياس النفسي - علم النفس التربوي - النماذج - طلاب المدارس المتوسطة
[Abstract]

19.  فاعلية برنامج قائم على السيكو دراما في خفض إعاقة الذات وتحسين المرونة النفسية لدى طلبة صعوبات التعلم في مدينة إربد	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
الخطيب، إبراهيم ياسين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 32، كانون الأول 2020.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على السيكو دراما في خفض إعاقة الذات وتحسين المرونة النفسية لدى طلبة صعوبات التعلم في مدينة إربد. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً من طلبة صعوبات التعلم الذكور، ووزعوا بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (15) طالباً، ومجموعة ضابطة تكونت من (15) طالباً. وللتأكد من تحقيق الأهداف، استخدمت الأدوات التالية: مقياس فريدريك ردواليت للإعاقة الذات، وبنى الباحث مقياس للمرونة النفسية، وبرنامجا قائماً على السيكودراما.توصلت نتائج الدراسة إلى وجو ...
Descriptors: علم النفس التربوي - برامج الصحة النفسية - المسرحية - حل المشكلات - تقييم الطلاب - الاختبارات النفسية - القدرة على امتصاص الصدمات - صعوبات التعلم - إربد (الأردن)
Direct link [Abstract]

20.  أثر برنامج معرفي سلوكي قائم على نظرية ميكيبوم في خفض الحساسية الإنفعالية السلبية لدى طالبات المرحلة المتوسطة	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
السناوي، بشرى خطاب عمر. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 17، ع. 67، 2020.
يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر برنامج معرفي سلوكي قائم على نظرية ميكينبوم في خفض الحساسية الانفعالية السلبية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء برنامج معرفي سلوكي قائم على نظرية ميكينبوم وصياغة فرضيتين صفريتين واختيار التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين ومن ثم تحديد مجتمع البحث واختيار عينته، وتم اعتماد مقياس الحساسية الانفعالية السلبية الذي أعدته الباحثة والمكون من (20) فقرة وقد استخرج صدقه وثباته، وتم بناء برنامج معرفي سلوكي قائم على نظرية ميكينبوم واستخرج صدقه وص ...
Descriptors: البرامج - المعرفة - نظريات السلوك - نظريات التعلم - حل المشكلات - السلوك الوجداني - علم النفس التربوي - التكيف الانفعالي - طلاب المدارس المتوسطة - البنات
Direct link [Abstract]