1(authortag_Text:(يونس، فتحي علي))
1.
إستراتيجية مقترحة لتطوير التعليم الجامعي في مصر علي ضوء الاحتياجات المستقبلية لسوق العمل :
|
|
| عز الدين، سماح فؤاد عبد الغفار. جامعة المنوفية كلية التربية. 2021 | |
| استهدفت الدراسة وضع استراتيجية مقترحة لتطوير التعليم بجامعة المنوفية على ضوء الاحتياجات المستقبلية لسوق العمل. وتحقيقًا لهذا الهدف، وفي ضوء طبيعة الدراسة ومشكلتها ووفقًا لحدودها، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي مرتكزًا على أسلوب التحليل البيئي الرباعي (S.W.O.T Analysis)، مستخدمًا الاستبانة؛ لتعرف وتقييم عناصر البيئة الداخلية (نقاط القوة والضعف)، وكذلك عناصر البيئة الخارجية (الفرص والتهديدات) لتلبية التعليم بجامعة المنوفية للاحتياجات المستقبلية لسوق العمل من حيث درجة توافرها وتأثيرها في عملية تط ... | |
| Descriptors: جامعة المنوفية (مصر) - الاستراتيجيات التربوية - التطوير التربوي - التعليم الجامعي - الاحتياجات - سوق العمل - فرص العمل - علاقة التعليم بالعمل - الاعداد المهني | |
| Direct link [Abstract] |
2.
سيناريوهات تطوير التعليم الأساسي في مصر للوفاء بمتطلبات العصر الرقمي
|
|
| الجوهري، شوقي علي محمود مرسي. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 3، ديسمبر 2020. | |
| سعت الدراسة الحالية إلى بناء ثلاثة سيناريوهات لتطوير التعليم الأساسي في مصر للوفاء بمتطلبات العصر الرقمي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي. كما استخدمت أيضا أداة التحليل الرباعي (SWOT) كأحد أدوات التخطيط الاستراتيجي لتحليل البيئة الداخلية والخارجية لمرحلة التعليم الأساسي. وقد توصلت الدراسة إلى بناء ثلاثة سيناريوهات تصف ملامح التعليم الأساسي في المستقبل. السيناريو الأول وهو السيناريو المرجعي. والسيناريو الثاني هو السيناريو الإصلاحي. أما الثالث فهو السيناريو الإبداعي أو الابتكاري ... | |
| Descriptors: التطوير التربوي - التعليم الاساسي - تقدير الاحتياجات - الانترنت - تكنولوجيا المعلومات - الابداع | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
إنتاج بيئة إلكترونية بشبكات التواصل الاجتماعي في ضوء المدخل المنظومي لتنمية المهارات البلاغية إلكترونيا لدى طلاب المرحلة الثانوية في جمهورية العراق
|
|
| الجنابي، مرتضى جبار عبد نصار. جامعة المنصورة كلية التربية. 2020 | |
| يهدف البحث الحالي إلى انتاج بيئة إلكترونية بشبكات التواصل الاجتماعي في ضوء المدخل المنظومي لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية العراق، وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي عند قياس فاعلية بيئة تعلم الإلكتروني في مرحلة التقويم، والتصميم شبه التجريبي لمجموعة تجريبية مع (القياس القبلي / البعدي)، وتكونت عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية في جمهورية العراق وعددهم (42) طالباً، وقد قام الباحث بإعداد أدوات البحث التالية: اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية ... | |
| Descriptors: الشبكات - التفاعل الاجتماعي - تنمية المهارات - البلاغة - التعلم الالكتروني - طلاب المدارس الثانوية - العراق | |
| [Abstract] |
|
4.
إستراتيجية مقترحة لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة في ضوء تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|
|
| محمد، أبو بكر علي سيد. جامعة جنوب الوادي كلية التربية. 2018 | |
| هدفت الدراسة إلى وضع إستراتيجية مقترحة لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة في ضوء تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ولتحقيق هذا الهدف، تمّ اعتماد المنهج الوصفي لمنهج الدراسة، كما تم تصميم استبانة لتشخيص الواقع الراهن لمشكلات إدارة المدرسة الثانوية العامة. ولمعرفة مدى توافر متطلبات تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بها، وتكونت الاستبانة من 100 عبارة موزعة على مجالين: المجال الأول: مكون من أربعة محاور والمجال الثاني: مكون من ثلاثة محاور. وبعد التحقق من صدقها بعرضها على السادة المحكمين، وكذلك الت ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - الادارة المدرسية - المدارس الثانوية العامة - تكنولوجيا المعلومات | |
| [Abstract] |
|
5.
برنامج مقترح قائم على النظريتين البنيوية والبنائية لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في فلسطين
|
|
| عمرو، عبدالله علي عبدالله. جامعة القاهرة كلية الدراسات العليا للتربية. 2017 | |
| هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على النظريتين: البنيوية والبنائية لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في فلسطين، لذلك صمم الباحث برنامجاً قائماً على النظريتين البنيوية والبنائية، وأعد الأدوات الآتية: قائمة مهارات القراءة(الجهرية-الصامتة)، وقائمة مهارات الكتابة (الوظيفية- الإبداعية)، واختبار مهارات القراءة الجهرية، واختبار مهارات القراءة الصامتة(الفهم القرائي)، واختبار مهارات الكتابة(الوظيفية والإبداعية). أهداف البحث: 1) تحديد مهارات القراءة والكتابة المناسبة لتلاميذ المرحلة ... | |
| Descriptors: البرامج التربوية - نظريات التعلم - تنمية القراءة - مهارات الكتابة - طلاب المدارس المتوسطة - فلسطين | |
|
6.
مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الثالث الأساسي في فلسطين في ضوء بعض وسائل قياس الانقرائية
|
|
| مصطفى، وليد مفيد إبراهيم الحاج. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 1، ج. د، 2016. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الثالث الأساسي في فلسطين. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم استخدام أداتين لقياس مقروئية النصوص، حيث استخدم الباحث معدل طول الجملة واختبار التتمة (الكلوز)، وتم تطبيق اختبار التتمة على عينة مكونة من 200 طالب وطالبة، وذلك في مدرستين حكوميتين، إحداهما للذكور والأخرى للإناث؛ كما تم حساب معدل طول الجملة من خلال قسمة عدد الكلمات على عدد الجمل. وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى انخفاض مستوى مقروئية نصوص الكتاب، حيث بلغت نسبة الطلاب الذين وقعوا ف ... | |
| Descriptors: المقروئية - الكتب المدرسية - تدريس اللغات - اللغة العربية - مدارس التعليم الاساسي - فلسطين | |
| [Abstract] |
|
7.
فاعلية التحليل الهجائي في التغلب على صعوبات الاملاء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
|
|
| إمام، فاطمة الزهراء سعيد. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 4، ج. أ، 2016. | |
| إنطلقت الدراسة من إشكالية أن هناك صعوبات إملائية تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والافتقار إلى مداخل حديثة للتغلب على هذه الصعوبات لدى هؤلاء التلاميذ مثل مدخل التحليل الهجائي. وللتصدي لهذه الإشكالية حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما صعوبات الإملاء التي تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ 2) كيف يمكن استخدام مدخل التحليل الهجائي في التغلب على صعوبات الإملاء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ 3) ما فاعلية مدخل التحليل الهجائي في التغلب على صعوبات الإملاء لدى تلاميذ الصف السادس ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - الهجاء - حل المشكلات - صعوبات الكتابة - الاملاء - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - اللغة العربية - طلاب المدارس الابتدائية | |
| [Abstract] |
|
8.
فاعلية استخدام المدخل الدلالي في تنمية القدرة على التحليل النحوي وضبط أركان الجملة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
|
|
| يونس، فتحي علي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 1، ج. أ، 2016. | |
| تم تنفيذ المدخل الدلالي في معهد عبد الحليم محمود الإعدادي الأزهري بمحافظة القاهرة، حيث كانت عينة البحث مكونة من مجموعتين (مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة)، يتكوّن كل منهما من ثلاثين تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي الأزهري. وتم التدريس باستخدام المخل الدلالي في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014/ 2015م خلال الفترة من 10/3/2015م حتى 30/4/2015م ( مدة ثمانية أسابيع بواقع ثلاث حصص أسبوعياً لكل درس من دروس القواعد النحوية). وصممت الباحثة أداتين للبحث، وهما: 1) قائمة بمهارات التحليل النحوي وضبط أر ... | |
| Descriptors: علم الدلالة - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - اللغة العربية - قواعد اللغة - طلاب المدارس المتوسطة | |
| [Abstract] |
|
9.
تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام التحليل النحوي للنص المقروء
|
|
| يونس، فتحي علي. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 2، ج. ب، 2016. | |
| هدفت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: كيف يمكن استخدام مدخل التحليل النحوي للنص المقروء في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية: 1) ما مهارات القراءة الجهرية المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية. 2) ما أسس مدخل التحليل النحوي للنص المقروء في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ 3) ما خطوات وإجراءات مدخل التحليل النحوي للنص المقروء في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ 4 ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - تنمية القراءة - القراءة الجهرية - تدريس اللغات - اللغة العربية - الشكل النحوي - طلاب المدارس المتوسطة | |
| [Abstract] |
|
10.
تقويم كفايات تعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية
|
|
| أحمد، محمد محمود مصطفى. مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس : التربية وعلم النفس. ع. 39، ج. 4-و، 2015. | |
| هدفت الدراسة بشكل عام إلى تقويم الكفايات المعرفية والأدائية اللازمة لتعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، وقياس مدى توافر تلك الكفايات لدى المعلمين بقصد مساعدتهم على علاج أخطائهم في تعليم القراءة ومعرفة أسبابها، كما تتبنى الدراسة معالجة أثر اختلاف متغير الخبرة في التدريس (أقل من 5 سنوات، و5 سنوات فأكثر) على كل من الكفايات المعرفية والأدائية لتعليم القراءة. ولأغراض ذلك قام الباحث بدراسة وتحليل أهداف ومعايير ومؤشرات تعليم القراءة في الصفوف الثلاثة ا ... | |
| Descriptors: تقييم المعلمين - تقييم المهارات - الكفايات التعليمية - تعليم القراءة - معلمو اللغات - اللغة العربية - معلمو المدارس الابتدائية | |
| [Abstract] |
|
11.
مقررات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مصر والسعودية وتونس : دراسة لغوية تقويمية
|
|
| يوسف، السيد العربي. جامعة القاهرة كلية دار العلوم. 2015 | |
| تهدف الرسالة إلى التوصل إلى مواصفات مقررٍ يتميز بالسهولةِ على الطالب والمدرِّس، والسلامةِ اللغوية في الكتاب التعليمي، والإجادةِ في لغة الطالب بعد استكمال تعلُّم اللغة، وإتقان مهاراتها الأساسية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الذي تتحدّد أطره الثلاثة في الفترة الزمنية ما بين (1983م) حتى (2007م)، وهذه هي الفترة التي نشرت فيها المقررات الدراسية المدروسة، والبيئة اللغوية التي تتمثل في ثلاثة بلاد (مصر والسعودية وتونس)، وهي أماكن نشر هذه المقررات، والمستوى اللغوي المدروس وهو اللغة العربية الفصحى (الم ... | |
| Descriptors: المقررات الدراسية - تدريس اللغات - اللغة العربية - تحليل المضمون - المهارات الاساسية - مصر - السعودية - تونس | |
| [Abstract] |
|
12.
فاعلية برنامج لتنمية كفايات معلمي اللغة العربية في تحليل النص الأدبي وأثره في إنماء مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة
|
|
| محمد، جمال محمود فهمي. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2013 | |
| تهدف الدراسة التعرف على فاعلية برنامج لتنمية كفايات معلمي اللغة العربية في تحليل النص الأدبي وأثره في إنماء مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتقديم قائمة بكفايات تحليل النص الأدبي لمعلمي اللغة العربية، ويمكن الإفادة منها في تحسين مستوى معلم اللغة العربية، ومساعدة الطلاب على التعرف على جوانب تحليل النص الأدبي، ومقوماته، ومقومات التذوق الأدبي ومعاييره، ومساعدة مخططي برامج تدريب معلمي اللغة العربية ومنفذيها على تحليل النص الأدبي. عينة الدراسة: اتُخذت ال ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - مهارات التدريس - الكفايات التعليمية - معلمو اللغات - اللغة العربية - التحليل الادبي - التذوق الادبي - طلاب المدارس الثانوية - الامارات العربية المتحدة | |
|
13.
إستراتيجية مقترحة في تعليم القراءة قائمة على التعلم النَّشِط لتنمية مهارات التفاوض لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي في الجمهورية العربية السورية
|
|
| الجنيد، عبد الله محمد. جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية. 2011 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات التفاوض المناسبة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في الجمهورية العربية السورية، وتعرف مدى توافر هذه المهارات لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتحديد استراتيجيات التعلم النشط المناسبة في تعليم القراءة لتنمية مهارات التفاوض لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اتبع المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، وتم استخدام قائمة مهارات التفاوض المناسبة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، واستمارة تحليل للغة المنطوقة لطلاب الصف الأول الثانوي في الجمهورية العربية السورية. تكونت العينة م ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - تعليم القراءة - التعلم التفاعلي - تنمية المهارات - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - سوريا | |
|
14.
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على المدخل المعرفي في تنمية مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي
|
|
| عبد الوهاب، أحلام طرخان أحمد. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل المعرفي في تنمية مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي. تكونت العينة من عينة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة القاهرة. طبق المنهج الوصفي وتم استخدام قائمة بمجالات التعبير الكتابي الوظيفي المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقائمة مهارات التعبير الكتابي الوظيفي، واختبار التعبير الكتابي الوظيفي لمعرفة مستوى التلاميذ في هذا الفن المهم من فنون اللغ ... | |
| Descriptors: اللغة العربية - طرائق التدريس - تنمية المهارات - التعبير الكتابي - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - التعليم الاساسي | |
|
15.
تطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المدخل التواصلي
|
|
| خليف، سامية سامي محمد. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011 | |
| تهدف الدراسة الحالية إلى تطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المدخل التواصلي. تكونت العينة من تلاميذ الحلقة الثانية- الصف الرابع، والخامس، والسادس- من المرحلة الابتدائية في الفصلين (الدراسيين الأول، والثاني للعام الدراسي( 2010/2011م. طبق المنهج الوصفي، وتم استخدام قائمة تضم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وأداة لتحليل محتوى كتب اللغة العربية المقررة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وتصور مقترح لتطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ الم ... | |
| Descriptors: التطوير التربوي - تكوين المفاهيم - قواعد اللغة - اللغة العربية - طرائق التدريس - طلاب المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي | |
|
16.
تقويم المضامين التربوية في القصص المترجمة للأطفال في ضوء المعايير العربية الإسلامية
|
|
| العبد الله، رامي عمر الخلف. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى وضع مجموعة من المعايير العربية الإسلامية التي ينبغي توافرها في مضامين القصص المترجمة، ووضع تصور مقترح لعملية انتقاء القصص الأجنبية وترجمتها إلى اللغة العربية. تكونت مجموعة الدراسة من أربع وعشرين قصة مترجمة من لغات أجنبية مختلفة، وهذه القصص نشرت خلال الأعوام 1999-2010م، وأصدرتها جهات نشر رسمية وغير رسمية. تمّ إعداد قائمة بالمعايير العربية الإسلامية المناسبة للمضامين التربوية في القصص المترجمة، كما تمّ إعداد استمارة تحليل وتطبيقها على مضامين القصص المترجمة. وقد تمّ التوصل إلى ... | |
| Descriptors: التقييم - تحليل المضمون - القصص القصيرة - المعايير - التربية الاسلامية - اللغة العربية | |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (12) اللغة العربية | |
| (7) تنمية المهارات | |
| (7) طرائق التدريس | |
| (4) التعليم الابتدائي | |
| (3) التطوير التربوي |
| All authors | |
| (16) يونس، فتحي علي | |
| (5) مدكور، علي أحمد | |
| (4) جاد، محمد لطفي محمد | |
| (4) محمد، صابر عبد المنعم | |
| (3) شحاتة، حسن سيد |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (20) Egypt |
| All languages | |
| (20) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (12) اللغة العربية | (7) تنمية المهارات | ||
| (7) طرائق التدريس | (4) التعليم الابتدائي | ||
| (3) التطوير التربوي | (3) تدريس اللغات | ||
| (3) طلاب المدارس الابتدائية | (3) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (3) طلاب المدارس المتوسطة | (3) قواعد اللغة | ||
| (2) الابداع | (2) البرامج التربوية | ||
| (2) التعليم الاساسي | (2) التعليم الثانوي | ||
| (2) القراءة | (2) الكتابة | ||
| (2) الكفايات التعليمية | (2) المهارات اللغوية | ||
| (2) تحليل المضمون | (2) تعليم القراءة | ||
| (2) تكنولوجيا المعلومات | (2) تنمية القراءة | ||
| (2) فلسطين | (2) معلمو اللغات | ||
| (1) اتجاهات الطلاب | (1) استراتيجيات التعلم | ||
| (1) الاتصال (نقل الافكار) | (1) الاحتياجات | ||
| (1) الادارة المدرسية | (1) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (1) الاطفال | (1) الاعداد المهني | ||
| (1) الامارات العربية المتحدة | (1) الاملاء | ||
| (1) الانترنت | (1) البلاغة | ||
| (1) التحليل الادبي | (1) التذوق الادبي | ||
| (1) التربية الاسلامية | (1) التعبير الكتابي | ||
| (1) التعلم الالكتروني | (1) التعلم التفاعلي | ||
| (1) التعليم الجامعي | (1) التفاعل الاجتماعي | ||
| (1) التقييم | (1) السعودية | ||
| (1) الشبكات | (1) الشكل النحوي | ||
| (1) العراق |
University/Faculty
| (7) جامعة القاهرة | (3) جامعة عين شمس | ||
| (1) جامعة المنصورة | (1) جامعة المنوفية | ||
| (1) جامعة جنوب الوادي | (1) جامعة طنطا |
Author