شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى انتاج بيئة إلكترونية بشبكات التواصل الاجتماعي في ضوء المدخل المنظومي لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية العراق، وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي عند قياس فاعلية بيئة تعلم الإلكتروني في مرحلة التقويم، والتصميم شبه التجريبي لمجموعة تجريبية مع (القياس القبلي / البعدي)، وتكونت عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية في جمهورية العراق وعددهم (42) طالباً، وقد قام الباحث بإعداد أدوات البحث التالية: اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات البلاغية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات البلاغية، وتم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات ثم تطبيقها على عينة البحث، وتم حساب النتائج ومعالجة البيانات إحصائيا ببرنامج SPSS 22، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدالة (0,05) في كلا من الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة على التوالي لصالح المجموعة التجريبية، هذا بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدالة (0,05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة عينة البحث فى التطبيق البعدي، كما شمل هذا البحث مناقشة تلك النتائج وتقديم تفسير لها. (ملخص المؤلف)

The current research aimed to produce an electronic environment on social networks in light of the systemic approach for high school students in the Republic of Iraq. In this research, the descriptive approach was used in the study and analysis phase, and the experimental approach when measuring the effectiveness of the electronic learning environment in the evaluation phase, and the quasi-experimental design. For an experimental group with (pre / post measurement), the sample of the study consisted of (42) high school students in the Republic of Iraq, and the researcher prepared the following research tools: an achievement test to measure the cognitive aspects related to rhetorical skills, and a note card to measure the related performance aspects. With rhetorical skills, the validity and reliability of these tools were ascertained and then applied to the research sample. The results were calculated and the data were processed statistically using the SPSS 22 program, and the current research found a statistically significant difference at the function level (0.05) in both the achievement test. And the observation card, respectively, in favor of the experimental group, in addition to the existence of a statistically significant difference at the level of the function (0.05) between the average scores of the group members of the research sample in the post application, such as What this research included was a discussion of these results and an explanation of them. (Author’s abstract)