شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  التحول الرقمي في المكتبات الجامعية : استخدام التقنيات الحديثة لتطوير المناهج التعليمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عواد، مايا حفيظ. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 78، نيسان 2025.
الواصفات: المكتبات الجامعية - التقدم التكنولوجي - تكنولوجيا المعلومات - احتياجات الطلاب - تطوير المناهج
رابط مباشر [Abstract]

2.  تصور مقترح لتطوير مقرر التربية الدينية الإسلامية للمرحلة الثانوية بالتعليم الفني في ضوء المهارات الحياتية بجمهورية مصر العربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الحليم، محمد أسامة فاروق. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 1، 2025.
إستهدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتطوير مناهج التربية الدينية الإسلامية بالمرحلة الثانوية الفنية في جمهورية مصر العربية في ضوء المهارات الحياتية وأهداف المرحلة الثانوية، وقد إستخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى كأداة من أدوات الدراسة للوقوف على ملامح المنهج الحالي للتربية الدينية الإسلامية بالمرحلة الثانوية الفنية بما فيه من سلبيات وإيجابيات، والإستعانة بهذه النتائج في وضع التصور المقترح لمنهج التربية الدينية الإسلامية بهذه المرحلة وفقا للمهارات الحياتية، مما استلزم إعداد قائمة بالمهارات الحياتية، وت ...
الواصفات: تطوير المناهج - المقررات الدراسية - التربية البدنية - التربية الاسلامية - المدارس الثانوية المهنية - مهارات الحياة - مصر
رابط مباشر [Abstract]

3.  دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل النماذج التربوية التقليدية : دراسة تحليلية للتحولات الرقمية في مجالات العملية التعليمية المختلفة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
كرزون، نور أنيس محمود. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 16، أبريل 2025.
تهدف الدراسة إلى البحث في مجالات الإفادة من الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وكيفية الاستفادة من تطبيقاته وتقنياته في مجالات العملية التعليمية. تم اتباع المنهج النوعي، واستخدمت أسلوب المراجعة الأدبية، المتمثل في مراجعة الأوراق البحثية والدراسات والرسائل العلمية التي بحثت في موضوع الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية في الفترة الزمنية الواقعة بين 2020 وحتى 9/ 2023. أظهرت النتائج توظيف الذكاء الاصطناعي في أربعة مجالات رئيسة وهي: المحتوى، طرق التدريس، التقييم، والتواصل. وأنه يوفر محتوى إفترا ...
الواصفات: الذكاء الاصطناعي - تكنولوجيا التعليم - التقدم التكنولوجي - التدريب الاضافي - تطوير المناهج - تطوير المعلمين
رابط مباشر [Abstract]

4.  التوجهات البحثية في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية في مملكة البحرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، سعيد محمد سعيد الظفيري. مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية. مج. 7، ع. 3، 2025.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على التوجهات البحثية في مجال مناهج اللغة العربية وطرق تدريسها في مملكة البحرين، ولتحقيق ذلك وظّف الباحثان منهج التحليل الببليومتري: (Bibliometric Analysis)، حيث تّم تطبيقه على عينة من رسائل الماجستير، والدكتوراه، ودارسات وبحوث منشورة في مجلات علمية محكّمة، خلال الفترة من (2011-2025م). وقد توصلت الدراسة إلى عددٍ من المؤشرات، ومنها: أظهرت النتائج أنّ توجهات البحوث في المجلات تركّزت على موضوعات حديثة مثل: (التعلم المنظم ذاتيًا، والاتجاه نحو التقنية). بينما تناولت أطروحا ...
الواصفات: الاتجاهات التربوية - الابحاث التربوية - تطوير المناهج - تدريس اللغات - اللغة العربية - البحرين
رابط مباشر [Abstract]

5.  التفاعل الصفي المرغوب في تدريس منهاج اللغة العربية الفلسطيني بطرائق تدريس حديثة : دروس نموذجية مقترحة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشرحة، أشرف إبراهيم عبد الحميد. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 17، أغسطس 2025.
هدفت الدراسة إلى تقديم دروس نموذجية ضمن منهاج اللغة العربية في فلسطين (الطبعة الثانية، 2024-2025) باستخدام مجموعة من طرائق التدريس الحديثة، منها الذكاءات المتعددة، التعلم بالمشروع، خريطة الشكل (V)، الاستراتيجية التماثلية، حل المشكلات، المحطات العلمية، الوسوم الإدراكية، منشطات التفكير، التعلم المستند إلى الدماغ، الصف المعكوس، ونموذج كولب. استخدم الباحث المنهج الوصفي لعرض الإجراءات التطبيقية لهذه الأساليب بهدف تحقيق أهداف العملية التعليمية وتعزيز التفاعل الصفي في مبحث اللغة العربية. أظهرت الدراسة ...
الواصفات: الاتصال الصفي - طرائق التدريس - تدريس اللغات - اللغة العربية - تطوير المناهج - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

6.  تطوير معايير لمتطلبات أهداف التنمية المستدامة في مناهج التربية المهنية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغويري، أمنة عبد الكريم. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 2، نيسان 2025.
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير تتطلبها أهداف التنمية المستدامة في مناهج التربية المهنية في الأردن، كما تظهرها وجهات نظر خبراء تطوير مناهج التربية المهنية، ولتحقيق ذلك تمَّ استخدام المنهج النّوعي وتمَّ تحليل الوثائق الدوليّة والمحليّة المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة 2030، وإجراء مقابلات معمّقة مع خبراء تربويين متخصصين في مجال التربية المهنية، والتّأكّد من صدق المعايير المطوَرة من الخبراء المتخصصين، شملت خبراء تربويين وأساتذة جامعات متخصصين في مناهج التربية المهنية ومطورين لها، فضلاً عن مشرفي ...
الواصفات: تطوير المناهج - المعايير الاكاديمية - التنمية المستدامة - التعليم المهني - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

7.  إسهامات مصطفى بوعناني في اللسانيات التعليمية : تعليمية اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الجوهري، عبد الهادي. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني.
الواصفات: بوعناني، مصطفى - تطوير المناهج - طرائق التدريس - اللغة العربية - تنمية المهارات - مهارات القراءة - مهارات الكتابة - التعليم الابتدائي
رابط مباشر

8.  معايير مقترحة لتطوير منهاج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في ضوء مخرجات لجنة الإصلاح السياسي في مجال التربية والتنشئة السياسية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحنيطي، منار صالح خلف. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 1، ملحق 2، كانون الثاني 2025.
هدفت الدّراسة إلى اقتراح معايير لمنهاج التّربية الوطنيّة والمدنيّة للمرحلة الأساسيّة في ضوء مخرجات لجنة الإصلاح السّياسيّ في الأردن في مجال التّربية والتّنشئة السّياسيّة، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج النوعي ، إذ مرّت عمليّة اقترح المعايير والمؤشّرات الدّالّة عليها بعدّة مراحل تمّ التّحقّق من صدق المعايير من مصدّرين يتمثّل الأوّل بعرض القائمة على أعضاء الفريق الوطنيّ الأردنّيّ ، للإشراف على منهاج التّربية الوطنيّة والمدنيّة ، أمّا المصدر الثّاني فتمثّل بعرض القائمة على مؤلفي المناهج الأردن ...
الواصفات: تطوير المناهج - التربية على المواطنة - التعليم الاساسي - التنشئة السياسية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

9.  المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي بالمغرب : التحديات والبدائل الممكنة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بنحمد، عبد الرحمن. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025.
تروم هذه الورقة البحث في إشكالية البون الشاسع بين التصور والممارسة، الذي يطبع واقع المنهاج الدراسي المغربي للسلك الابتدائي، وأهم التحديات التي تواجهه، والبدائل التي يمكن أن تكون مفتاحا لكسب الرهانات التربوية المعاصرة. تناولت هذه الدراسية إشكالية المنهاج الدراسي المغربي الخاص بالسلك الابتدائي من حيث؛ البون الشاسع بين التصور والممارسة، وللإجابة عن تساؤل ما إذا كان هذا البون بنيويا يتعلق بالأبعاد النظرية والاختيارات الاستراتيجية، أم يتعلق بالمسائل التقنية المرتبطة بالتنزيل والتطبيق. انسجاما مع طبيع ...
الواصفات: مناهج المدارس الابتدائية - مشكلات المناهج - تقييم المناهج - تطوير المناهج - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

10.  التكنولوجيا والتربية : نحو علم اجتماع تكنو تربوي معاصر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بوعلو، العربي. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025.
يهدف المقال إلى إبراز الاتجاهات الاجتماعية والتكنولوجية التي أصبحت تؤطر الفعل التربوي المؤسساتي، كما يشير إلى الحاجة الملحة إلى إرساء مبحث تكنو تربوي ضمن علم اجتماع التربية المعاصر من خلال انخراط الباحثين في مجال سوسيولوجيا التربية المعاصرة وذلك من أجل مقاربة هذه الظواهر. أرسى التحول الرقمي لأنظمة التربية على اختلاف اتجاهاتها انسدادا بحثيا فيما يخص التأثيرات المحتملة لرقمنة الفعل التربوي. وعليه تبدو الإشكالية العامة متركزة حول مدى انخراط البحث في إطار سوسيولوجيا التربية لتوضيح هذا التحول في أنظم ...
الواصفات: علم اجتماع التربية - تقييم المناهج - تطوير المناهج - التقدم التكنولوجي - البرمجيات التربوية - الانترنت
رابط مباشر [Abstract]

11.  إستراتيجيات تدريسية مستحدثة لطلاب الجيل الرقمي : التعلم القائم على السياق	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صالح، صالح محمد. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13،ع. 42، ج. 1، أبريل 2025.
يمكن القول بأن دمج البيئة المحلية والواقعية في عملية التعليم يشكل جسرًا مهمًا بين النظرية والتطبيق؛ مما يدفع المتعلمين إلى استيعاب العلم بشكل يتماهى مع حياتهم العملية والاجتماعية. ومن هنا جاء التعلم القائم على السياق ليحقق أقصى استفادة تعليمية مستقبلية. ويمكن للمتعلمين الذين يستخدمون التعلم القائم على السياق فهم المادة بشكل أفضل من خلال تطبيق ما تعلموه على مواقف الحياة الواقعية، ثم مقارنة تلك المعلومات بما يعرفونه بالفعل. ولا يقتصر السياق على تحديد الزمان والمكان في الفصل الدراسي أو قاعة المحاضر ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تطوير المناهج - التحديث - التقدم التكنولوجي
رابط مباشر [Abstract]

12.  تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، نوره سعيد علي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. 4، أبريل 2024.
هدف البحث إلى معرفة مستوى تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومن ثم تقديم تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم، وتكونت عينة البحث من مناهج العلوم للفصول الدراسية الثلاثة للصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، تم بناء قائمة بمفاهيم الطاقة الخضراء مكونة من (28) مفهومًا فرعيًا وزعت على ستة مفاهيم رئيسة وكذلك استمارة تحليل المحتوى، وأظهرت نتيجة البحث أن درجة تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط كانت م ...
الواصفات: تطوير المناهج - الوعي البيئي - التنمية المستدامة - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

13.  تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم المهارات الحياتية في ضوء التجربة الفنلندية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
النملة، مها بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024.
هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع برامج إعداد المعلمين -معلم المهارات الحياتية والأسرية-في دولة فنلندا، ووضع تصور مقترح لها في ضوء التجربة الفنلندية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى برنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية في ضوء التجربة الفنلندية. توصل البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية، واشتمل محتوى برنامج الإعداد المقترح على برنامجين: برنامج البكالوريوس، وهو مكون من ست مستويات موزعة على ثلاث سنوات بكلية التربية تخصص المهارات الحياتية والأسرية (الاقت ...
الواصفات: تطوير المناهج - اعداد المعلمين - مهارات الحياة - فنلندا
رابط مباشر [Abstract]

14.  مهارات التفكير الرياضي المتضمنة في كتاب الرياضيات المطوّر للصف التاسع الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو عقل، أسماء فضل. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. خاص. مؤتمر العلوم الإنسانية: التحديات والفرص (تموز 2024).
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطوّر للصف التاسع الأساسي في الأردن. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي حيث طورت أداة تحليل المحتوى في ضوء مهارات التفكير الرياضي، وهي: الاستقراء، والتعبير بالرموز والنماذج، والتخمين، والاستنتاج (الاستنباط)، والبرهان الرياضي، والتفكير المنطقي، وقام الباحثان بتحليل كتاب الرياضيات المطوّر (كتاب الطالب) للصف التاسع الأساسي بجزأيه الأول والثاني بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها. أظهرت النتائج فيما يتعلق بمهارات التفكير ...
الواصفات: مهارات التفكير - الرياضيات - محتوى الكتب المدرسية - تطوير المناهج - الصفوف المتوسطة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

15.  تطوير منهج الألبان في ضوء المتطلبات المهنية المستقبلية لتنمية مهارات حل المشكلات لطلاب المدارس الثانوية الزراعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الصمد، لمياء محمود عبد الحميد. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 28، سبتمبر 2024.
هدف البحث ﺇلى تطوير منهج الألبان لطلاب المدارس الثانوية الزراعية في ضوء المتطلبات المهنية المستقبلية لتنمية مهارات حل المشكلات لديهم. وتكونت عينة البحث من (50) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي بمدرسة أبو غالب الثانوية الزراعية المشتركة، مقسمة ﺇلى مجموعتين مجموعة ضابطة (25) طالباً ومجموعة تجريبية (25) طالباً. وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات حل المشكلات، لطلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي، حيث قامت الباحثة بتطوير وحدة بعض أنواع الألبان ومنتجاتها من منهج الألبان لطلاب الصف الثاني الثانو ...
الواصفات: تطوير المناهج - الاغذية - تنمية المهارات - حل المشكلات - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الزراعي
رابط مباشر [Abstract]

16.  تطوير منهج الألبان لطلاب المدارس الثانوية الزراعية في ضوء المتطلبات المهنية المستقبلية لتنمية المهارات العملية لديهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الصمد، لمياء محمود عبد الحميد. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 29، سبتمبر 2024.
هدف البحث ﺇلى تطوير منهج الألبان لطلاب المدارس الثانوية الزراعية في ضوء المتطلبات المهنية المستقبلية لتنمية المهارات العملية لديهم. وتكونت عينة البحث من (50) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي بمدرسة أبو غالب الثانوية الزراعية المشتركة، مقسمة ﺇلى مجموعتين مجموعة ضابطة (25) طالباً ومجموعة تجريبية (25) طالباً، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس تحصيل الطلاب وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب للمهارات العملية، وتم إعداد وحدة مطورة لمنهج اللبان (أنواع بعض الألبان ومنتجاتها ). كما إعدت الباحثة ...
الواصفات: تطوير المناهج - الاغذية - التعليم الزراعي - طلاب المدارس الثانوية - تنمية المهارات - حل المشكلات
رابط مباشر [Abstract]

17.  تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشهراني، عبير سعيد عبد اللطيف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 151، ج. 1، يوليو 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر متطلبات الثقافة العلمية في كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، ووضع تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على كتب العلوم المقررة على الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية بصفوفها الثلاثة للعام الدراسي (2023-2024م). تمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط في ضوء متطلبا ...
الواصفات: تطوير المناهج - محتوى المقررات الدراسية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

18.  تصور مقترح لتطوير منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي في ضوء معايير العلوم الطبيعية الوطنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرويلي، لينا بنت لافي بن بغل. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 2 يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي قائم على نموذج سوام (SWOM) في مقرر العلوم وقياس فاعليته في تنمية عادات التميز لدى طالبات الصف الثاني متوسط. ولتحقيق الهدف، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي؛ ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (75) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الرياض. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار ومقياس لعادات التميز. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والض ...
الواصفات: تطوير المناهج - تدريس العلوم - الكيمياء - التعليم الثانوي - المعايير الاكاديمية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

19.  تصور مقترح لتطوير مفاهيم مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء مدخل STEM	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمراني، نسرين سعيد محمد. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 2 يناير 2024.
هدف البحث إلى الكشف عن مدى تضمين كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول لمتطلبات مدخل STEM، ووضع تصور مقترح لتطوير مفاهيم مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء مدخل STEM. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في قائمة بمتطلبات منهج STEM، وبطاقة تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول. تكونت العينة من كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توفر مجال تنمية مهارات العمل والانتاج والتنمية المس ...
الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - تحليل المضمون - تطوير المناهج - تدريس العلوم - التعليم الابتدائي - المعايير الاكاديمية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

20.  مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، عادل بن عبد الله. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 151، ج. 2، يوليو 2024.
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة تدريس اللغة العربية ومناهجها في بعض الجامعات السعودية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة ضمنها الباحثان مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية، وتحكيمها عند (7) محكمين أكاديميين في بعض الجامعات السعودية. توصلت الدراسة إلى تحديد مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية التي تكونت من ( ...
الواصفات: مهارات الاستماع - طلاب المدارس الابتدائية - تطوير المناهج - السعودية
رابط مباشر [Abstract]