شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة إلى اقتراح معايير لمنهاج التّربية الوطنيّة والمدنيّة للمرحلة الأساسيّة في ضوء مخرجات لجنة الإصلاح السّياسيّ في الأردن في مجال التّربية والتّنشئة السّياسيّة، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج النوعي ، إذ مرّت عمليّة اقترح المعايير والمؤشّرات الدّالّة عليها بعدّة مراحل تمّ التّحقّق من صدق المعايير من مصدّرين يتمثّل الأوّل بعرض القائمة على أعضاء الفريق الوطنيّ الأردنّيّ ، للإشراف على منهاج التّربية الوطنيّة والمدنيّة ، أمّا المصدر الثّاني فتمثّل بعرض القائمة على مؤلفي المناهج الأردنّيّة وخبراء وأساتذة جامعات مختصّين وبناء على ذلك جاءت مرحلة تقديم قائمة المعايير النّهائيّة إذ تكونت من (18) معيارا و (58) مؤشرا، وفي ضوء النّتائج أوصت الدراسة بضرورة اعتماد المعايير المقترحة ومؤشّراتها لتكون إحدى الوثائق المرجعيّة لتطوير وإثرائها وثائق المباحث بما يضمن دمج مخرجات لجنة الإصلاح السّياسيّ في مجال التّربية والتّنشئة السّياسيّة بأبعاده المختلفة في المناهج الأردنّيّة. (الملخص المنشور)

The study aimed to propose standards for the national and civic education curriculum for the basic educational stage in light of the outputs of the Political Reform Committee in Jordan in the field of education and political upbringing. The first is to present the list to the members of the Jordanian national team, to supervise the national and civic education curriculum, while the second source is to present the list to the authors of the Jordanian curricula, experts and specialized university professors. as an indicator, and in light of the results the study recommended, the necessity of adopting the proposed standards and their indicators to be one of the reference documents for the development and enrichment of the detective documents in order to ensure the integration of the outputs of the Political Reform Committee in the field of political education and upbringing with its various dimensions in the Jordanian curricula. (Published abstract)