شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صح، ميساء موفق. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 1، ملحق 1 كانون الثاني 2024.
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي في منطقة الجليل. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث الابتدائي في مدرسة حسين ياسين الابتدائية في منطقة الجليل، والبالغ عددهم (39) طالبا وطالبة. واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق في تقديرات المجموعة التجريبية والضابطة في مجالات الدافعية نحو القراءة مجتمعة، ولصالح المجموعة ال ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - دافعية الطلاب - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - الجليل (فلسطين المحتلة)
رابط مباشر [Abstract]

2.  درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر للكفايات الإدارية وعلاقتها بمستوى تطبيق إدارة الجودة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علاء الدين، سناء محمد عياد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 8، ع. 1، كانون الثاني 2023.
تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر للكفايات الإدارية، والتعرف إلى العلاقة الارتباطية بين توافر الكفايات الإدارية لدى مديرات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر، ومستوى تطبيق إدارة الجودة في عملهن. لتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة واشتملت على (600) مديرة روضة، و(60) مربية مكملة، و(59) مرشدة و(27) مشرفة تربوية، أظهرت النتائج أن درجة امتلاك مدي ...
الواصفات: الكفايات - مديرو المدارس - الادارة المدرسية - رياض الاطفال - ادارة الجودة الشاملة - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

3.  دور مديري المدارس الثانوية في رفع الوعي السياسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لديهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سليمان، أحمد غالب. المجلة التربوية الأردنية. مج. 8، ع. 3، حزيران 2023.
هدفت الدراسة الكشف عن دور مديري المدارس في رفع الوعي السياسيّ لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الثانويّة العربيّة وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيميّة لتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، اشتملت العينة على (351) معلماً ومعلمة، أظهرت النتائج أن دور مديري المدارس في رفع الوعي السياسيّ من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس العربيّة داخل الخط الأخضر كان متوسطا، كما أظهرت النتائج أن مستوى سلوك المواطنة التنظيميّة لدى معلمي الدراسات الاجتم ...
الواصفات: دور مديري المدارس - المدارس الثانوية - القضايا السياسية - المعلمون - الدراسات الاجتماعية - المواطنة - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

4.  دور مديري المدارس في توظيف الأجهزة الذكية في العملية التعليمية التعلمية لدى طلبتهم من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمستشارين في منطقة الجليل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شريف، رمزية علي. المجلة التربوية الأردنية. مج. 8، ع. 2، نيسان 2023.
هدفت هذه الدّراسة إلى معرفة دور مديري المدارس في توظيف الأجهزة الذّكية في العملية التّعليميّة التّعلميّة لدى طلبتهم من وجهة نظر المديرين والمعلّمين والمستشارين في منطقة الجليل. وهدفت أيضًا إلى إيجاد حلول لمشكلة استخدام الأجهزة الذّكية من قِبل الطلبة داخل الغرف الصّفية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. تم اختيار عيّنة عشوائية بسيطة اشتملت على (370) مستجيباً، تم استخدام الاستبانة في الدراسة، وأظهرت النتائج أن هناك دوراً كبيراً لمديري المدارس في توظيف الأجهزة الذّكية في العملية التّعليميّة التّعلمي ...
الواصفات: دور مديري المدارس - تكنولوجيا التعليم - التدريس بالوسائط المتعددة - الجليل (فلسطين المحتلة)
رابط مباشر [Abstract]

5.  فاعلية استراتيجية أبعاد التعلم السداسية في تحسين مظاهر التفاعل الصفي في بيئات تعلم الرياضيات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
خصاونة، أمل عبد الله. المجلة الأردنية في العلوم التربوية.‎ مج. 18، ع. 3، أيلول 2022.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية أبعاد التعلم السداسية في تحسين مظاهر التفاعل الصفي في بيئات تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أنشطة تعليمية -تعلُمية قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية فضلًا عن إعداد بطاقة ملاحظة. وتم اختيار عينة متيسرة مكونة من مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (25) طالبة درسن من خلال استراتيجية الأبعاد السداسية، والثانية ضابطة تكونت من (26) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية في متوسطات الرتب لد ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الاتصال الصفي - بيئة الصف - الرياضيات
رابط مباشر [Abstract]

6.  ممارسات التربية الوالدية في غرس قيم العمل التطوعي لدى أطفال إمارة الشارقة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البركات، علي أحمد. المجلة العربية للتربية. مج. 41، ع. 1 يونيو 2022.
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء ممارسات التربية الوالدية في غرس قيم العمل التطوعي لدى أطفال إمارة الشارقة، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم اختيار أفراد الدراسة من الآباء والأمهات في إمارة الشارقة للفصل الدراسي الثاني 2020/2021 والبالغ عددهم (76) فردا. وجمعت بيانات الدراسة من خلال منهجية البحث النوعي، القائمة على المقابلة شبه المقننة (Semi-structured interview) ، حيث تم إعداد دليل مقابلة (Interview schedule)، والتحقق من إجراءات صدقه وثباته، حسب إجراءات منهجية البحث النوعي. وتم تحليل البيانات من خلال م ...
الواصفات: العمل التطوعي - دور الاهل - التربية الاسرية - نمو الطفل - الشارقة (الامارات العربية المتحدة: إمارة)
رابط مباشر [Abstract]

7.  تقييم تجربة جامعة الشارقة للتعليم المتمازج في ضوء معايير جودة التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العكايشي، بشرى أحمد جاسم. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 23، ع. 2-3، سبتمبر 2022.
سعت الدراسة إلى تقييم تجربة جامعة الشارقة للتعليم المتمازج في ضوء معايير جودة التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق هذه الغاية، اختيرت عينة متيسرة قوامها 55 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشارقة. استخدمت الدراسة المقابلة شبه المقننة، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وجمعت البيانات، وحللت باستخدام منهجية البحث النوعي. وأظهرت النتائج أن التعليم المتمازج أسهم بشكل كبير في توفير بيئات تعلمية منسجمة مع معايير جودة التعليم. كما كشفت نتائج الدراسة أن التعليم المتمازج له انعكاسات إيجابية عل ...
الواصفات: جامعة الشارقة (الإمارات العربية المتحدة) - التجارب التربوية - التعلم الالكتروني - الاساليب الصفية - المعايير الاكاديمية - جودة التعليم - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي
رابط مباشر [Abstract]

8.  المشكلات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشلول، تمارة راضي. المجلة التربوية الأردنية. مج. 7، ع. 2، نيسان 2022.
هدفت الدراسة الكشف عن المشكلات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم، ومعرفة أثر متغيري (مستوى البرنامج، ووضع الطالب) على المشكلات التربوية التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك، وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي. تكونت عينة الدراسة من (383) طالباً وطالبةً من طلبة الدراسات العليا في الجامعة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت استبانة مكونة من ثلاثة مجالات وهي (المشكلات الفنية والإدارية, المشكلات الأكاديمية, والمشكلات المالية)، وبينت نتائج الدراسة أن مستوى المشكلات الإد ...
الواصفات: جامعة اليرموك (الأردن) - المعوقات - المشكلات التربوية - طلاب الدراسات العليا
رابط مباشر [Abstract]

9.  فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في الفهم المفاهيمي وقلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الرفاعي، أماني مشهور عبد الله. المجلة التربوية الأردنية. مج. 6، ع. 4، كانون الأول 2021.
هدفت الدراسة إلى تقصّي فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في تنمية الفهم المفاهيمي وخفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي المسجلات في مدرستين في بلدة علعال التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2017-2018م، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ تعرضت التجريبية لبرنامج قائم على الاتصال الرياضي، أما الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج ...
الواصفات: البرامج التدريسية - تدريس الرياضيات - تكوين المفاهيم - طلاب المدارس المتوسطة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

10.  فاعلية استخدام إستراتيجية KWL في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القواسمي، رولا ذيب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020.
سعت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام إستراتيجية (KWL) في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد اختبار التفكير الرياضي، بعد أن تم التأكد من صدقه وثباته. وشارك في الدراسة (67) طالبة تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، حيث تم توزيعهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال إستراتيجية (KWL)، والثانية ضابطة تكونت من (33) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار ...
الواصفات: الفعالية التربوية - استراتيجيات التعلم - التطوير التربوي - طلاب المدارس الثانوية - البنات - الرياضيات
رابط مباشر [Abstract]

11.  درجة استخدام مدرسي مادة الأحياء لاستراتيجيات التدريس الحديثة وعلاقتها بدرجة استخدامهم لأساليب تنمية التفكير العلمي لدى الطلبة في المدارس الثانوية في العراق	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العميري، عمار إسماعيل عبود. جامعة الشرق الأوسط كلية العلوم التربوية. 2020
الواصفات: معلمو العلوم - علم الاحياء - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية - العراق
رابط مباشر [Abstract]

12.  أثر استخدام نموذج التبرير القائم على الحالة في تحسين التفكير القياسي في الرياضيات المالية لدى طلبة الصّف العاشر الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو نحلة، إسراء طالب سالم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 30، نيسان 2020.
هدفت الدّراسة إلى استقصاء أثر استخدام نموذج التبرير القائم في الحالة في تحسين التفكير القياسي ومهاراته في الرياضيات المالية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (87) طالبة من طالبات الصّف العاشر الأساسي في إحدى المدارس الحكومية في مدينة عمّان، منهنّ (46) طالبة كمجموعة تجريبية درست وحدة الرياضيات المالية من خلال نموذج التبرير القائم على الحالة، و(41) طالبة كمجموعة ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدّراسة، جرى تصميم وحدة الرّياضيات الماليّة للصف العاشر ...
الواصفات: تقييم الطلاب - مهارات التفكير - التفكير المجرد - تدريس الرياضيات - تقييم المهارات - المقدرة الحسابية - مدارس التعليم الاساسي
رابط مباشر [Abstract]

13.  أثر برنامج تدريبي مستند إلى أبعاد التعلم في تنمية المعرفة البيداغوجية لدى معلمي الرياضيات ما قبل الخدمة في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شقر، أنور محمد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 6، نوفمبر 2020.
هدفت الدراسة إلى تقصّي أثر برنامج تدريبيّ مستند إلى نموذج أبعاد التعلّم في تنمية المعرفة البيداغوجيّة لدى معلمي الرياضيّات ما قبل الخدمة في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ إعداد برنامج تدريبيّ مستند إلى نموذج أبعاد التعلّم لمارزانو، واختبار في المعرفة البيداغوجيّة بأربعة مجالات: معرفة المنهاج، ومعرفة إستراتيجيّات التدريس، ومعرفة الطلبة، ومعرفة التقييم. وقد شارك في هذه الدراسة (36) معلمًا من معلمي الرياضيّات ما قبل الخدمة، توزعوا بالتساوي في مجموعتين: إحداهما تجريبيّة، والأخرى ضابطة. وأظهرت نتا ...
الواصفات: برامج التدريب - النماذج التربوية - النمو المعرفي - البيداغوجيا - معلمو الرياضيات - اعداد المعلمين قبل الخدمة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

14.  الحس الرمزي لدى طلبة المرحلة الجامعية الأولى	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبابنه، منال عبد الرحمن. جامعة اليرموك كلية التربية. 2020
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصّي مظاهر الحس الرمزي لدى طلبة المرحلة الجامعية الأولى، وتقصّي تفسيراتهم للمتغيرات الجبرية، وذلك باستخدام المنهج النوعي. تألفت عينة الدراسة من (110) طالباً وطالبة من طلبة تخصص الرياضيات للمرحلة الجامعية الأولى. وقد تمّ استخدام اختبار في الحس الرمزي للكشف عن مظاهر الحس الرمزي لدى الطلبة، واختبار في تفسير استخدام المتغيرات الجبرية للكشف عن التفسيرات التي يقدمها الطلبة للمتغيرات الجبرية، كما تمّ إجراء مقابلات تأملية معمّقة على عينة تطوعية تكونت من (20) طالباً وطالبة من ال ...
الواصفات: تدريس الرياضيات - الجبر - طلاب الدرجة الجامعية الاولى - الادراك الحسي
رابط مباشر [Abstract]

15.  أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طشطوش، محمد عبد الله. المجلة التربوية الأردنية. مج. 5، ع. 3، أيلول 2020.
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (125) طالباً وطالبة من طلبة السنة الأولى وزعوا على مجموعتين، مجموعة تجريبية (63) طالباً وطالبة تم تدريسهم باستخدام التعلم المنظم ذاتياً، ومجموعة ضابطة (62) طالباً وطالبة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. وجمعت بيانات الدراسة باستخدام استبانة للكشف عن مستويات قلق الرياضيات، بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين مجموعتي ا ...
الواصفات: جامعة البلقاء التطبيقية (الأردن) كلية الحصن الجامعية - استراتيجيات التعلم - ادارة الوقت - القلق - تدريس الرياضيات - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

16.  أثر التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو العلوم لدى طلاب الصف السابع الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشقران، خالد يوسف عبد الرحمن. جامعة اليرموك كلية التربية. 2019
هدفت الدّراسة الحالية إلى تقصي أثر التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم والاتجاه نحو العلوم لدى طلاب الصف السابع الأساسي. لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم العلمية وتكون من (27) فقرة موزعة على ستة أبعاد (حل المشكلات، تحديد الدلالة اللفظية، الاستنتاج، اكتشاف المفهوم العلمي، تفسير المشاهدات، تطبيق المفهوم العلمي)، واختبار لقياس مهارات عمليات العلم وتكون من (24) فقرة موزعة على أربع مهارات (الملاحظة، الاستنتاج، التنبؤ، التصنيف)، ومقياس الاتجاه نحو ...
الواصفات: التعلم الفارق - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - تنمية المهارات - العلم - تدريس العلوم - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

17.  فاعلية المدخل مفتوح النهاية في معالجة صعوبات حل المسألة الرياضية لدى طالبات الصف العاشر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
خابور، حنان محمود. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 6، نوفمبر 2019.
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية المدخل مفتوح النهاية في معالجة صعوبات حل المسألة الرياضية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أدوات الدراسة والتي اشتملت على أنشطة تعليمية تعلُمية قائمة على المدخل مفتوح النهاية، واختبار حل المسألة، والمقابلة شبه المقننة. وشارك في الدراسة (54) طالبة، تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (27) طالبة درست من خلال المدخل مفتوح النهاية، والثانية ضابطة تكونت من (27) طالبة درست بالطريقة العادية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن صعوب ...
الواصفات: الفعالية التربوية - الرياضيات - استراتيجيات التعلم - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر [Abstract]

18.  المعرفة البيداغوجية في التبرير التناسبي لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي العليا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الطعاني، ريم رافع. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 6، نوفمبر 2019.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعرفة البيداغوجية لدى معلمي الرياضيات للمحتوى الرياضي في التبرير التناسبي، ومداخل واستراتيجيات التدريس، ومعرفة تفكير الطلبة. وتكونت العينة من (30) معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا، من ثماني مدارس حكومية وخاصة تابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد، والذين تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار المعرفة البيداغوجية للمحتوى للمعلمين، وذلك بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي ال ...
الواصفات: المعرفة - البيداغوجيا - معلمو الرياضيات - المعلمات - التعليم الاساسي
رابط مباشر [Abstract]

19.  تطوير وحدة تدريسية قائمة على المهمات الأدائية وأثرها على البراعة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
ريان- شتيوي، أماني صالح. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 29، كانون الأول 2019.
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس القائم على المهمات الأدائية في البراعة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية عدد أفرادها (15) طالب وطالبة، تم تدريسهم باستخدام الوحدة المطورة، وضابطة عدد أفرادها (15) طالب وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير وحدة الهندسة والقياس للصف الخامس اعتمادا على المهمات الأدائية، وإعداد اختبار البراعة الرياضية، وقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المج ...
الواصفات: تطوير المناهج - وحدات التعليم - عوامل الاداء - الابداع - المفاهيم الرياضية - طلاب المدارس الابتدائية - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

20.  تطوير وحدة تدريسية قائمة على المهمَّات الأدائية وأثرها على البراعة الرياضية والحوار التواصلي الإدراكي في الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
ريان- شتيوي، أماني صالح. جامعة اليرموك كلية التربية. 2019
سعت الدراسة الحالية إلى تقصّي أثر وحدة تدريسية مطوَّرة قائمة على المهمَّات الأدائية على البراعة الرياضية والحوار التواصلي الإدراكي لدى تلامذة الصف الخامس. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أدوات الدراسة ومن ثَم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الأدوات على اختبار البراعة الرياضية، ومقياس الميل المُنْتِج، والمقابلة شبه المقنَّنة، والهيكل الترميزي لتحليل المقابلة شبه المقنَّنة. وشارك في الدراسة (30) تلميذاً وتلميذة، تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (15) تلميذاً وتلميذة دُرّسَت باستخدام الو ...
الواصفات: وحدات التعليم - المهمات - الاداء - تدريس الرياضيات - مهارات الاتصال - النقاش (طرائق التدريس) - الادراك - مدارس التعليم الاساسي
رابط مباشر [Abstract]