شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس القائم على المهمات الأدائية في البراعة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية عدد أفرادها (15) طالب وطالبة، تم تدريسهم باستخدام الوحدة المطورة، وضابطة عدد أفرادها (15) طالب وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير وحدة الهندسة والقياس للصف الخامس اعتمادا على المهمات الأدائية، وإعداد اختبار البراعة الرياضية، وقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البراعة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير وحدات دراسية أخرى اعتمادا على المهمات الأدائية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to investigate the impact of developing an instructional unit based on performance tasks on the mathematical proficiency of fifth graders. The study sample consisted of two groups: the experimental group with 15 students, which was taught using the developed unit and the control group with 15 students which was taught using the traditional method. To achieve the objectives of the study, the researcher developed the unit of Geometry and Measurement to be based on the performance tasks and prepared mathematical proficiency test. The results have shown that there was statistically significant difference between the experimental and control groups in the mathematical proficiency test in favor of the experimental group. The study recommended developing other units using performance tasks. (Published abstract)