6(ExactSubject:(فنلندا))
1.
تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم المهارات الحياتية في ضوء التجربة الفنلندية
|
|
| النملة، مها بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024. | |
| هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع برامج إعداد المعلمين -معلم المهارات الحياتية والأسرية-في دولة فنلندا، ووضع تصور مقترح لها في ضوء التجربة الفنلندية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى برنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية في ضوء التجربة الفنلندية. توصل البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية، واشتمل محتوى برنامج الإعداد المقترح على برنامجين: برنامج البكالوريوس، وهو مكون من ست مستويات موزعة على ثلاث سنوات بكلية التربية تخصص المهارات الحياتية والأسرية (الاقت ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - اعداد المعلمين - مهارات الحياة - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
أهم التجارب العالمية في مكافحة الفساد الإداري بمنظمات التعليم العام
|
|
| العثمان، عبد الله بن عبد الرحمن. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 1 يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى استكشاف التجارب العالمية المتعلقة بمكافحة الفساد الإداري في منظمات التعليم العام، وكيفية الاستفادة منها في تطوير السياسات والممارسات التعليمية في المنظمات التعليمية في دول أخرى بشكل عام والعربية بصفة أدق. تتبع الدراسة منهجا تحليليا مقارنا، يستند إلى مراجعة الأدبيات والوثائق والتقارير المتعلقة بالموضوع. وتختار الدراسة أربع دول كحالات دراسية، هي: الدنمارك، وفنلندا، ونيوزيلندا، والمملكة العربية السعودية. توصلت الدراسة إلى أن الفساد في إدارات التعليم هو ظاهرة عالمية، تؤثر سلبا على ج ... | |
| Descriptors: التجارب التربوية - المساءلة - الفساد - التنظيم الاداري - المؤسسات التربوية - وكالات التربية في المقاطعات - الدنمارك - فنلندا - نيوزيلاندا - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
الإدارة الذاتية للمدرسة في فنلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
|
| خلاف، سومية عبد الجابر. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 3، يناير 2023. | |
| هدف البحث إلى توضيح الأسس الفكرية التي يرتكز عليها مدخل الإدارة الذاتية للمدارس، والكشف عن ملامح الإدارة الذاتية للمدرسة في فنلندا على ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها، وكيفية الاستفادة منها في مصر، واستخدم البحث الحالية المنهج المقارن، الذي يمكن من خلاله تقديم تصور مقترح لإمكانية تطبيق مدخل الإدارة الذاتية للمدرسة في جمهورية مصر العربية على ضوء خبرة كل فنلندا. وتوصل البحث للنتائج التالية: تعتبر الخبرة الفنلندية في مجال التعليم ... | |
| Descriptors: الادارة المدرسية - التنظيم الاداري - الاستراتيجيات التربوية - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
إجراءات مقترحة لتدويل مؤسسات التعليم العالي في مصر في ضوء الخبرة الفنلندية
|
|
| مهدي، إسلام خلف أحمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 4، يناير 2023. | |
| هدف البحث إلى التوصل لإجراءات مقترحة لتدويل التعليم العالي في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرة فنلندا وبما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن، باعتباره أنسب المناهج المستخدمة لدراسة التربية بطريقة مقارنة وأكثرها شمولا للمناهج الفرعية، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها أن العديد من مؤسسات التعليم العالي تفتقر إلى البنية الأساسية اللازمة لاجتذاب واستقبال الطلاب الدوليين، بالإضافة إلى وجود العقبات البيروقراطية، والهجرة الخارجية للعقول وال ... | |
| Descriptors: المؤسسات التربوية - التعليم العالي - الخبرة التربوية - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
دراسة مقارنة للتعليم من أجل التنمية المستدامة بمراحل التعليم العام بكل من فنلندا وفلسطين
|
|
| طه، فلسطين عزات. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 10، ديسمبر 2023. | |
| هدف هذا البحث لتسليط الضوء على التصور المقترح للتعليم من أجل التنمية المستدامة في مدارس التعليم العام في فلسطين في ضوء خبرات دولة فنلندا، حيث استخدم الباحثان المنهج المقارن والمنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى النتائج، والتي كان من أهمها: 1) أن التعليم في فلسطين لا يزال ضمن التطوير والتنمية والعملية التنموية بطيئة بسبب التدخلات السياسية والعسكرية الإسرائيلية اليومية في الحياة الفلسطينية والتدخل في سياسة تحديد المحتوى التعليمي والمنهج الذي يدرسه الطلاب في المرحلة الأسا ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - استراتيجيات التعلم - التنمية المستدامة - التعليم العام - المعوقات - التطوير التربوي - فلسطين - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
دراسة مقارنة لدور مديري المدارس في ترقية الذوق العام لدى الطلاب في ضوء خبرتي سنغافورة وفنلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
|
| يعقوب، خالد عطية. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 43، يوليو 2023. | |
| يُعد الذوق العام من أنبل الأخلاق الإنسانية، ولذا يهدف البحث إلى وضع مجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل دور مديري المدارس في ترقية الذوق العام لدى الطلاب في مصر في ضوء خبرتي سنغافورة وفنلندا. واستخدم البحث المنهج المقارن، وجاءت خطوات البحث كما يلي: 1) التعرف على مفهوم الذوق العام، وأهم مظاهره، وأهم العوامل التي تساعد على تراجعه لدى الطلاب، ودور مديري المدارس في ترقية الذوق العام لدى الطلاب من منظور الأدبيات التربوية المعاصرة. 2) تحديد دور مديري المدارس في ترقية الذوق العام لدى الطلاب في ضوء خبرت ... | |
| Descriptors: دور مديري المدارس - التربية على القيم - القيم الاخلاقية - الطلاب - التحليل المقارن - سنغافورة - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
التحول الرقمي ومتطلبات تدويل مؤسسات التعليم العالي في مصر وفنلندا : دراسة مقارنة
|
|
| البربري، محمد أحمد عوض. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 12، يوليو 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى الوقوف والتعرف على الإطار المفاهيمي لنشأه وتطور تدويل التعليم العالي وأسسه الفكرية والمبررات الداعية آلية ومتطلباته في عصر تحول الرقمي والتعرف على بعض الجهود في مجال تدويل التعليم العالي ومؤسساته في كل من دولتي فنلندا ومصر. استخدمت المنهج المقارن. وخلصت الدراسة إلى طرح بعض المقترحات الإجرائية للأستفادة من خبرة دولة فنلندا في مجال تدويل التعليم العالي ومؤسساته لدفع عملية تدويل مؤسسات التعليم العالي المصري. (الملخص المنشو ... | |
| Descriptors: التقدم التكنولوجي - الاحتياجات التربوية - المؤسسات التربوية - التعليم العالي - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
9.
دراسة مقارنة للحرية الأكاديمية في كل من الجامعات الفنلندية والمصرية
|
|
| عوض، محمد أحمد محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 13، أكتوبر 2022. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى إبراز الملامح الرئيسة للحرية الأكاديمية بالجامعات الفنلندية من خلال استعراض أهم آليات تطبيق الحرية الأكاديمية بالجامعات، ولذلك بهدف التوصل إلى وضع سياسة مقترحة يمكن اتباعها بالجامعات المصرية في ضوء ظروفها وإمكانياتها، بما يمكن ذلك من أخذ مساحة من الإبداع والابتكار بالجامعات، وهذا يساهم بدوره في تقدم وتطوير الجامعات المصرية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدارسة منهج (جورج بيريداي للتربية المقارنة)، وقد أسفرت نتائج الإطار النظري عن مجموعة من النتائج أبرزها: 1) ضعف اللامركزية ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - الحريات الاكاديمية - الجامعات - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
تصور مقترح لتطوير نظام تقويم مدارس التعليم العام بدولة الكويت في ضوء خبرة فنلندا
|
|
| الكندري، منى حسن مصطفى أحمد. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 37، ع. 120، ج. 1، نوفمبر 2022. | |
| يتطلب تطوير التعليم داخل مدارس التعليم العام في الكويت تطبيق نظام تقويم شامل للتأكد من جودة العملية التربوية ومخرجاتها، ومن ثم هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير نظام تقويم مدارس التعليم العام في دولة الكويت في ضوء خبرة فنلندا. اتبع البحث المنهج الوصفي؛ حيث يتضمن وصفا وتحليلا لطبيعة نظام تقويم مدارس التعليم العام في فنلندا، وكذلك واقع نظام تقويم مدارس التعليم العام في الكويت، وأهم الجهود الكويتية في هذا المجال، وذلك من أجل التوصل إلى ت ... | |
| Descriptors: تقييم المؤسسات - المدارس الحكومية - التطوير التربوي - جودة التعليم - الخبرة التربوية - فنلندا - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
دراسة مقارنة للتدويل الإفتراضي في الجامعات الفنلندية وجامعات ولاية نيويورك الأمريكية وإمكان الإفادة منها في مصر على ضوء نموذج النضج الرقمي
|
|
| شهاب، لبنى محمود عبد الكريم. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 1، فبراير 2022. | |
| يعد تدويل التعليم العالي استجابة للتحديات التى تفرضها العولمة، ولكنه ما زال يواجه تحديات، خاصة في ظل المتغيرات التى يشهدها العالم بعد جائحة كورونا، وساهم هذا في التوجه لتطوير الجامعات لمواكبة متطلبات التحول الرقمي. لذا تحددت مشكلة الدراسة من نتائج بعض الدراسات التى أشارت إلى قلة الفرص المتاحة لحضور المؤتمرات بالخارج، بالإضافة إلى قصور في تطبيق استراتيجيات التدويل لتطوير التعليم الجامعي، وافتقار البنية الأساسية، وانخفاض عدد الطلاب الذين يدرسون بالخارج، كما أن بعض مؤشرات الواقع تؤكد على أن التوسع ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - التقدم التكنولوجي - الجامعات - النماذج - فنلندا - مصر - نيويورك (أميركا: ولاية) | |
| Direct link [Abstract] |
|
13.
دراسة مقارنة لإجراءات تعافي نظام التعليم والتدريب التقني والمهني TVET من جائحة كوفيد 19 وآثارها في كل من أستراليا وفنلندا وإمكان الإفادة منهما في مصر
|
|
| حسن، محمد حسن شحاتة. مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 37، ع. 4، أكتوبر 2022. | |
| تسعى الدراسة إلى دراسة التأثيرات السلبية للجائحة على نظم التعليم والتدريب التقني والمهني وإجراءات تعزيز استجاباتها، وتعافيها، ودراسة ما ترتب على ذلك من تطوير أو تغيير في هذا القطاع؛ حتى يتمكن من تلبية الاحتياجات الفورية للقوى العاملة وأماكن العمل الآن وفي مرحلة ما بعد الجائحة، وذلك ضمن السعي الجاد لاستئناف المستقبل المثمر، وإعادة تشكيل العالم الذي ستتغير معالمه والمهارات المطلوبة له كرد فعل منطقي لهذه الجائحة، بالإضافة إلى مستقبل بعض المهن والوظائف التي ستندثر بفعل الوباء، أو خلق الفرص الجديدة ا ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - التعليم التقني - التدريب المهني - كوفيد-19 - التكيف مع المحيط - استراليا - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
دراسة تحليلية مقارنة لممارسات القيادة الموزعة لمديري المدارس الابتدائية بكل من فنلندا والمملكة العربية السعودية
|
|
| الألفي، هاني رزق عبد الجواد. مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 117، ج. 1، يناير 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى تطوير ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية بالإفادة من ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة الابتدائية بدولة فنلندا. استخدمت الدراسة المنهج المقارن حيث عقدت مقارنة بين ممارسات القيادة الموزعة بكلا من الدولتين وتم تحديد أوجه التشابه والاختلاف وتفسيرها في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة وتم التركيز على العناصر التالية في المقارنة: نشأة القيادة الموزعة، أهدافها، خصائصها، مبادئها، إجراءاتها، أدوارها. توصلت الدراسة إلى تعدد نقاط التشابه والا ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - الممارسات التربوية - القيادة - تقييم الاداريين - خصائص المديرين - مديرو المدارس - المدارس الابتدائية - فنلندا - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
التعلم عن بعد كخيار إستراتيجي في فنلندا في مجابهة أزمة كوفيد 19 وإمكانية الإفادة منها في دولة الكويت : دراسة مقارنة
|
|
| العنزي، سامي مجبل. مجلة الدراسات والبحوث التربوية. مج. 1، ع. 1، يناير 2021. | |
| استهدفت الدراسة التعرف على واقع التعلُم عن بعد في فنلندا ومجابهة أزمة كوفيد 19 والإفادة منها في دولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج المقارن، وتناولت الدراسة عدة محاور تضمنت: التعلم عن بعد، وفيروس كورونا (كوفيد 19)، وواقع التعلم عن بعد في دولة الكويت والرابع، وأخيراً مجابهة فنلندا لنتائج أزمة كوفيد 19. وخلصت الدراسة إلي تقديم توصيات تساعد على المضي قدماً في تطوير السياسيات التربوية التي تخدم عملية التعلم عن بعد ومجابهة الأزمات في دولة ال ... | |
| Descriptors: التعليم عن بعد - استراتيجيات التعلم - مكافحة الامراض - كوفيد-19 - الاوبئة - ادارة الازمات - التحليل المقارن - فنلندا - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
|
16.
تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر على ضوء خبرة فنلندا
|
|
| عبد القادر، وفاء عبد القادر عطا الكريم. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 2، ج. 2، فبراير 2021. | |
| هدفت الدراسة معرفة الوضع الراهن لمدارس التربية الخاصة في مصر وتطويرها على ضوء خبرة فنلندا، وقد تناولت الدراسة واقع مدارس التربية الخاصة في مصر وفنلندا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى ضرورة وضع تشريعات وقوانين تنظم عمل مدارس التربية الخاصة بشكل مرن ودقيق، وتنظم تمويل تلك المدارس، وجعل النظام المدرسي عام، دون تقسيم الطلاب إلى مدارس عادية ومدارس تربية خاصة، بالإضافة إلى وضع مناهج دراسية تتناسب مع الطبيعة الفردية للطلاب، بحيث تكون مرنة يمكن تطويعها لتتناسب مع كل طالب بناءً على اح ... | |
| Descriptors: التطوير التربوي - مدارس التربية الخاصة - الخبرة التربوية - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافورة وآراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية
|
|
| الشاعري، بدر جمعان. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 85، ج. 1، مايو 2021. | |
| تعد صناعة التعليم مفتاحا لتحقيق النمو الاقتصادي، لذا، اعتنت المملكة العربية السعودية بالتعليم فخصصت له مقادير متزايدة من ميزانياتها، ولكن لم يصحب ذلك تحسنا ملموسا في جودة منظومة التعليم، وقد يعود ذلك إلى قلة توفير الحوافز المناسبة للمعلمين كونهم من أهم مدخلات العملية التعليم. وطرح البحث السؤال الرئيس: كيف يمكن تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافوره وآراء الخبراء؟ واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وأسلوب دلفي، وقد بلغ عدد ... | |
| Descriptors: الحوافز - المعلمون - الخبرة - الاتجاهات التربوية - الخبراء - السعودية - فنلندا - سنغافورة | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
السلم التعليمي في المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة واليابان وفنلندا : دراسة تحليلية مقارنة
|
|
| الزهراني، أماني محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 7، أبريل 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى معرفة واقع السلم التعليمي في النظام التعليمي بالمملكة العربية السعودية والقوى والعوامل المؤثرة فيه. استخدمت الباحثات المنهج المقارن، للمقارنة بالسلم التعليمي في فنلندا واليابان والأمارات العربية المتحدة وإيجاد أوجه الشبه والاختلاف لوضع تصور عام لكيفية الاستفادة في تطوير السلم التعليمي السعودي في ضوء خبرات الدول المقارنة وإعادة النظر في المرحلة الثانوية ومرحلة رياض الأطفال، وتوصلت الباحثات إلى العديد من النتائج حيث تعددت أنماط المرحلة الثانوية في الي ... | |
| Descriptors: التنظيم التربوي - الاستراتيجيات التربوية - التحليل المقارن - السعودية - الامارات العربية المتحدة - اليابان - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (40) فنلندا | |
| (20) مصر | |
| (14) التحليل المقارن | |
| (9) السعودية | |
| (8) اعداد المعلمين |
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (28) Egypt | |
| (5) Jordan | |
| (2) Kuwait | |
| (2) Palestine | |
| (2) Saudi Arabia |
| All languages | |
| (40) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (40) فنلندا | (20) مصر | ||
| (14) التحليل المقارن | (9) السعودية | ||
| (8) اعداد المعلمين | (8) التطوير التربوي | ||
| (7) الخبرة التربوية | (7) سنغافورة | ||
| (5) استراتيجيات التعلم | (4) الاهتمامات العالمية | ||
| (4) التربية المقارنة | (4) الكويت | ||
| (3) استراليا | (3) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (3) الامارات العربية المتحدة | (3) التعليم الاساسي | ||
| (3) التعليم الثانوي | (3) الجامعات | ||
| (3) الخبرة | (3) المؤسسات التربوية | ||
| (3) الولايات المتحدة الاميركية | (3) اليابان | ||
| (2) الاتجاهات التربوية | (2) الاحتياجات التربوية | ||
| (2) الادارة المدرسية | (2) التجارب التربوية | ||
| (2) التعليم العالي | (2) التعليم العام | ||
| (2) التقدم التكنولوجي | (2) التنظيم الاداري | ||
| (2) التنظيم التربوي | (2) الخبراء | ||
| (2) القرائية الحاسوبية | (2) المدارس الابتدائية | ||
| (2) المنافع التربوية | (2) النظام المدرسي | ||
| (2) تطوير المناهج | (2) تكنولوجيا التعليم | ||
| (2) تنمية المهارات | (2) جودة التعليم | ||
| (2) فلسطين | (2) كوفيد-19 | ||
| (2) مجتمع المعلومات | (2) مديرو المدارس | ||
| (1) اجراءات الاختيار | (1) احتياجات الطلاب | ||
| (1) اختيار المديرين | (1) ادارة الازمات | ||
| (1) ادارة الاعمال |
Journal
Country
| (28) Egypt_1 | (5) Jordan_1 | ||
| (2) Kuwait_1 | (2) Palestine_1 | ||
| (2) Saudi Arabia_1 | (1) Iraq_1 |
Author