21(ExactSubject:(تطويرالمناهج))
3.
مسارات تحديث المناهج المقررة وأهميتها في تطوير التعليم العام في تشاد : دراسة حالة مدينة ابشة انموذجًا في الفترة ما بين 2022-2021
|
|
| بحر، حسن آدم. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 2، ع. 2، أبريل- يونيو 2023. | |
| أجريت هذه الدراسة بمدينة أبشة في العام 2022 بهدف التعرف على مسارات تحديث المناهج المقررة وأهميتها في تطوير التعليم العام وكذلك التعرف على تجديد المسارات على مستوى صنع السياسات واتخاذ القرارات الملائمة وذلك بغرض الوصول إلى صورة متكاملة للواقع التربوي والتعليمي في مختلف جوانبه. ضرورة تحديث مسارات المناهج المقررة في كل من (خطوات وأسس ومعوقات وأساليب تطوير المناهج، ودو المدرسين في التطوير، تقويم المناهج، وقياس النتائج، وطرائق القياس. في الفترة ما بين 2021-2022م. واستخدم ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - التعليم العام - السياسات التربوية - ابشي (تشاد) | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
تصورات الكادر الأكاديمي بكليات التربية لمتطلبات توظيف النموذج التداولي الدينامي في تطوير مناهج تعليم اللغة العربية وتعلمها بالجامعات السعودية
|
|
| الغامدي، عبد المجيد بن محمد بن باحص. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 14، ع. 1، مارس 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات توظيف النموذج التداولي الدينامي في تطوير مناهج تعليم اللغة العربية وتعلمها، ومستوى أهميتها من وجهة نظر المتخصصين بالجامعات السعودية حيث قسمت هذه المتطلبات بما يتناسب مع عناصر وطبيعة النموذج التداولي الدينامي لتطوير المناهج التعليمية، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى أهمية المتطلبات التي ينبغي توافرها لتوظيف النموذج التداولي الدينامي في تطوير مناهج تعليم اللغة العربية وتعلمها تعزى لمتغيرات: الجنس، والعمر، وطبيعة العمل، والرتبة العلمية، وسنوات ... | |
| Descriptors: الاتجاهات التربوية - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - كليات التربية - الجامعات والكليات - النماذج التربوية - التطوير التربوي - تطوير المناهج - تدريس اللغات - اللغة العربية - السعودية | |
| Direct link |
|
5.
المركز الوطني للمناهج بدولة تشاد النشأة والتطور والرؤية المستقبلية
|
|
| كوري، أبو بكر علي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 12، ج. 1، نيسان 2022. | |
| تهدف الدراسة إلى معرفة نشأة وتطور المركز الوطني للمناهج بدولة تشاد والرؤية المستقبلية، حيث اتبع الباحثان المنهج الوصفي والتاريخي في إجراء هذه الدراسة، قام الباحث الثاني بزيارة إلى دولة تشاد بتاريخ 30 أكتوبر 2021م وتمت كتابة هذه الورقة المشتركة مع مدير المركز الوطني للمناهج، حيث تم استقاء المعلومات الأساسية لهذه الدراسة من المكتبة الخاصة بالمركز الوطني للمناهج بدولة تشاد الغنية بالمادة العلمية التي تتعلق بهذه الدراسة، وقد قام الباحثان أيضاً بإجراء بعض المقابلات مع القائمين على أمر هذا المركز، فأظ ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - جودة التعليم - مستقبل التربية - تشاد | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
تطوير منهج التربية المهنية بالتعليم الثانوي نظام المقررات في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030م
|
|
| العتيبي، عبد العزيز عواض. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 5، ع. 2، أبريل 2022. | |
| هذه دراسة مستلة من رسالة علمية، هدفت إلى تطوير منهج التربية المهنية بالتعليم الثانوي نظام المقررات في ضوء المدخل المنظومي لتحقيق متطلبات رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م، استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، مستخدمًا أداة متطلبات منهج التربية المهنية المكونة من (71) عبارة، على عينة من (121) خبير مختص في المناهج بالجامعات السعودية وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المحاور الملائمة لتوزيع عبارات متطلبات منهج التربية المهنية لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030م تتمثل في ما يلي : 1) ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - التعليم المهني - التعليم الثانوي - المقررات الدراسية - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
تطوير تخصص أصول التربية في ضوء نموذج التحليل الرباعي سوات (SWOT analysis) : رؤية مستقبلية
|
|
| الوحش، هالة مختار. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 2، يناير 2022. | |
| اكتسب علم أصول التربية أهمية ومكانة تميز بها عن كثير من العلوم التربوية، نظرا لأنه العلم الذي يختص بدراسة النظم التعليمية فى الدول المختلفة، حيث يمثل الأسس التى تقوم عليها العملية التربوية وتشتق منها مبادئها وأهدافها وتوجه عملياتها وممارستها، ويعكس فلسفة المجتمع وغاياته، وتشير الأدبيات إلى أن هذا التخصص يشوبه بعض القصور في جوانبه التدريسية والبحثية والمجتمعية، لذا هدفت الدراسة إلى تطوير تخصص أصول التربية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتناولت الدراسة وصف الواقع وتحليله للبحوث التربوية فى أصول ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - التخصص الرئيسي الجامعي - التربية - النماذج التربوية - المستقبل | |
| Direct link [Abstract] |
10.
تضمين محاور وأولويات رؤية عمان 2040 في مناهج الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين والخبراء
|
|
| النعيمية، منى بنت راشد. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول . | |
| هدفت الدراسة للتعرف على وجهات نظر معلمي الدراسات الاجتماعية والخبراء حول تضمين محاور وأولويات رؤية عمان 2040 في مناهج الدراسات الاجتماعية، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة تكونت من 83 فقرة موزعة على خمسة محاور حيث طبقت على عينة تكونت من 300 فردا. وأظهرت النتائج تأييدا مرتفع لدواعي تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الرؤية، وجاء محور البيئة المستدامة في المرتبة الأولى من حيث التضمين بدرجة كبيرة جدا مقارنة بالمحاور الاخرى، وجاءت أولويات البيئة المستدامة والتعليم والتعلم والبحث العلمي والقدرات ... | |
| Descriptors: الاهداف التربوية - تطوير المناهج - الدراسات الاجتماعية - اتجاهات المعلمين - الخبراء | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
تطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية وفق مهارات القرن الحادي والعشرين
|
|
| سيف، أيثن حسن. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 144، ج. 1، سبتمبر 2022. | |
| يأتي هذا البحث كمحاولة هادفة لتطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الثانوية وفقا لمهارات القرن الحادي والعشرين. وتماشياً مع أهداف هذا البحث، اختار الباحث المنهج الوصفي، مقتصرا على كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية العلمية في اليمن للعام الدراسي 2020-2021 م. قام الباحث بإعداد قائمة بأهم مهارات الرياضيات في القرن الحادي والعشرين، وتحليل محتوى كتب الرياضيات؛ وفقاً لهذه المهارات، وفق المهارات فئة للتحليل، بعد عرضها وتحكيمها من قبل مجموعة من الخبراء المتخصصين، وبناء وحدة تدريسية لكل من المستويات: الأول والثاني ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - تدريس الرياضيات - الصفوف الثانوية - المهارات - القرن الحادي والعشرون - تكنولوجيا المعلومات - محتوى الكتب المدرسية - تحليل المضمون - اليمن | |
| [Abstract] |
|
12.
تقييم وثيقة المعايير الأكاديمية الوطنية المرجعية (NARS) في الجامعات اليمنية ومتطلبات تطبيقها
|
|
| فيروز، نعمان أحمد علي. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. ع. 15، سبتمبر 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى تقييم وثيقة المعايير الأكاديمية الوطنية المرجعية (NARS) ومتطلبات تطبيقها، من خلال استعراض الأسس الفكرية لمدخل المعايير الأكاديمية المرجعية الوطنية، والجهود التطويرية للبرامج الأكاديمية في اليمن حتى صدور وثيقة المعايير الأكاديمية الوطنية المرجعية (NARS) 2017- 2018م، ومن ثمّ تقييمها في ضوء منهجية بنائها، ومتطلبات تطبيقها. ولتحقيق ذلك، تمّ استخدام منهج البحث الوصفي التحليلي النقدي، وبطاقة تحليل المحتوى أداة لجمع البيانات. وخلصت الدراسة إلى أن وثيقة المعايير الوطنية المرجعية تفتقر إ ... | |
| Descriptors: التقييم - المعايير الاكاديمية - المعايير الوطنية - الجامعات - التطوير التربوي - تطوير المناهج - البرامج التدريسية - اليمن | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
تقويم مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا في ضوء أهدافه وتحسينه باستخدام عمليات إدارة المشروعات
|
|
| لاشين، كريمة محمد. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 46، ع. 3، 2022. | |
| يهدف البحث الحالي إلى تقويم مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات في ضوء أهدافه ومحاوره التي أنشئ من أجلها بجامعة طنطا؛ بهدف معرفة إيجابيات المشروع وسلبياته؛ ومقترحات تحسينها في ضوء عمليات إدارة المشروعات (من حيث: عملية التخطيط للمشروع، وعملية تنفيذ ومتابعة المشروع، وعملية تقويم المشروع). واستخدم البحث المنهج الوصفي في رصد الأسس النظرية لكل من مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات، وإدارة المشروعات، مع إلقاء الضوء على بعض جهود جامعة طنطا في مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات في ضوء إدارة المشروع ... | |
| Descriptors: جامعة طنطا (مصر) - التقييم - المشاريع - نظم المعلومات - تكنولوجيا التعليم - الاهداف التربوية - تطوير المناهج - تنفيذ المشاريع | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة في تدريس العلوم على تنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
|
|
| مازن، حسام الدين محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 11، أبريل 2022. | |
| تحددت مشكلة البحث فى القصور الواضح فى أساليب التدريس المتبعة حاليا في المدارس في تدريس العلوم عن تحقيق الأهداف التعليمية المرتبطة وعادات العقل. استهدف البحث تحديد فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية المطورة في تدريس العلوم على وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي، ولتحقيق ذلك تم اختيار مجموعة البحث التي تكونت من (60) تلميذا وقسمت إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة واستخدم المنهج شبه التجريبي. نتائج البحث : 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (00.05) بين مت ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - المعرفة - تطوير المناهج - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة | |
| Direct link [Abstract] |
|
16.
تصور مقترح لتطوير وحدة في مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مشروع 2061
|
|
| الحازمي، أمل أحمد حسن. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 11، أبريل 2022. | |
| هدف البحث إلى تصميم تصور مقترح لتطوير وحدة في مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مشروع 2061، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إعداد قائمة أبعاد مشروع (2061)، وإعداد بطاقة التحليل في ضوء هذه القائمة، وتحليل محتوى وحدة "دراسة الحياة" من مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي (عينة البحث)، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن أبعاد مشروع 2061 غير متوافرة بشكل عام عند تحليل محتوى وحدة "دراسة الحياة" من مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي، وأن هناك بعد واحد فقط متوافر بدرجة ضعيفة ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - وحدات التعليم - المقررات الدراسية - علم الاحياء - الصفوف الثانوية - المشاريع | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
أثر وحدتين مطورتين من مقرر التاريخ في ضوء التحديات العربية لتنمية الحس الوطني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الصم
|
|
| عبد العال، آيات محمد عثمان. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 8، أغسطس 2022. | |
| هدف البحث إلى تنمية الحس الوطني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الصم من خلال تدريس منهج المطور في ضوء التحديات العربية. أدوات البحث: مقياس للحس الوطني لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي الصم. النتائج: وبتطبيق تجربة البحث توصل إلى أن الوحدتين المطورتين في ضوء التحديات العربية أثر على تنمية الحس الوطني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الصم. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لأبعاد ومجموع مقياس الحس الوطني، لصالح متوسط رتب درجات الطلاب في القياس ا ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - تدريس التاريخ - التربية على المواطنة - طلاب المدارس المتوسطة - الصم | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ وأثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية
|
|
| إغبارية، ميرفت أبو عصب. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 8، ج. 2، أغسطس 2022. | |
| هدفت الدراسة للتعرف إلى إجراءات رقابة وزارة المعارف على المنهاج الفلسطيني لكتب التاريخ في مدارس القدس الشرقية وأثرها على الهوية الوطنية، واعتمدت الدراسة منهج تحليل لكتب المنهاج الفلسطيني من الصف الخامس للصف العاشر لكتب التاريخ، بالإضافة مقارنتها الكتب المذكورة سابقة والتي أجريت عليها تعديلات من قبل الاحتلال الإسرائيلي. توصلت الدراسة إلى أن هناك تعديلات قد قامت بها الرقابة على المنهاج الفلسطيني والتي تمثلت بحذف شعار السلطة الفلسطينية، وحذف الاحتلال الإسرائيلي وحد كاملة متمثلة بالانتداب البريطاني ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - تدريس التاريخ - التربية على المواطنة - القدس (فلسطين) | |
| Direct link [Abstract] |
|
19.
تصور مقترح لتطوير محتوى منهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي
|
|
| علام، صابر علام عثمان. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 9، سبتمبر 2022. | |
| هدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لتطوير محتوى منهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي، وقد استخدم الباحث الأدوات والمواد التالية: قائمة مهارات الاقتصاد المعرفي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي، واستمارة تحليل محتوى منهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي، والتصور المقترح لتطوير محتوى منهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لمناسبته لطبيعة البحث. تم تحليل المحتوى باستخدام استمارة تحليل المحتوى المعدة ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - اللغة العربية - التعليم الثانوي - تنمية المهارات | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
برنامج مقترح في القيادة الآمنة مبني على منحى STEM لتنمية مكونات البراعة الرياضياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
|
|
| رشوان، حمادة سعيد محمد. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 3، ج. 2، مارس 2022. | |
| استهدف البحث تعرف فاعلية البرنامج المقترح "القيادة الآمنة" في ضوء منحى STEM لتنمية مكونات البراعة الرياضياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة. تكونت مجموعة البحث من (32) طالبا وطالبة بمدرسة باقور الثانوية المشتركة، التابعة لإدارة "أبو تيج" التعليمية، بمحافظة أسيوط، جمهورية مصر العربية. حيث تم إعداد إطارا نظريا تناول؛ منحى STEM، والبراعة الرياضياتية، ثم إعداد مواد البحث متمثلة في: استبانة لتحديد أسس بناء البرن ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(166)
(8)
(2)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (690) تطوير المناهج | |
| (92) تنمية المهارات | |
| (88) طرائق التدريس | |
| (56) اتجاهات المعلمين | |
| (56) تكنولوجيا التعليم |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (253) Egypt | |
| (79) Iraq | |
| (71) Jordan | |
| (71) Saudi Arabia | |
| (58) Palestine |
| All languages | |
| (690) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (690) تطوير المناهج | (92) تنمية المهارات | ||
| (88) طرائق التدريس | (56) اتجاهات المعلمين | ||
| (56) تكنولوجيا التعليم | (49) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (47) التعليم الثانوي | (47) السعودية | ||
| (46) اللغة العربية | (45) التربية الاسلامية | ||
| (45) طلاب المدارس الثانوية | (44) الرياضيات | ||
| (38) التعليم المتوسط | (37) المعايير الاكاديمية | ||
| (36) التربية البدنية | (35) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (34) الطلاب الجامعيون | (33) البرامج التربوية | ||
| (33) المعايير | (32) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (32) التعليم الاساسي | (32) التقييم | ||
| (31) المقررات الدراسية | (31) مصر | ||
| (31) مهارات التفكير | (30) التحصيل الدراسي | ||
| (29) استراتيجيات التعلم | (28) الاهداف التربوية | ||
| (28) البرامج التدريسية | (28) البنات | ||
| (28) التعليم الابتدائي | (26) اتجاهات الطلاب | ||
| (26) تقييم المناهج | (25) تحليل المضمون | ||
| (24) اعداد المعلمين | (24) الاردن | ||
| (24) التطوير التربوي | (24) العلوم | ||
| (23) تدريس الرياضيات | (23) عمليات التعلم | ||
| (22) التعلم الالكتروني | (22) التعليم العام | ||
| (22) جودة التعليم | (20) الاتجاهات التربوية | ||
| (20) الالعاب الرياضية | (20) الدراسات الاجتماعية | ||
| (20) الكتب المدرسية | (20) تدريس العلوم | ||
| (20) فلسطين |
University/Faculty
Journal
Publisher
Author