17(ExactSubject:(الكتبالمدرسية))
![]() ![]() ![]() |
|
العدوان، زيد سليمان. مجلة التربية والصحة النفسية. مج. 3، ع. 1، 2020. | |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الكتب الإثرائية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين، وتقصّي أثر المتغيرات (المؤهل العلميّ، سنوات الخبرة، الجنس) في تقديرات المعلمين لمعايير الجودة الشاملة للكتب الإثرائية في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليليّ، حيث تم تصميم إستبانه مكون من (61) فقرة، بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم التوزيع على عينة الدراسة المكونة من(148) من مُعلمين ومُعلمات يدرسون الطلبة في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز للمر ... | |
الواصفات: مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز (الاردن) - التقييم - الكتب المدرسية - المعايير - ادارة الجودة الشاملة - اتجاهات المعلمين | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
شهاب، ثابت جدوع. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت الدّراسة إلى تعرف درجة تضمين كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية للقيم السياسية في العراق. ولتحقيق أهداف هذه الدّراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (51) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: (الحرية، والعدالة الاجتماعية، والانتماء والولاءن والمساواة، والتسامح). وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. طبقت على عينة الدّراسة التي تألفت من (153) مدرسا ومدرسة للغة العربية بمحافظة صلاح الدين في العراق منهم (81) مدرسا، و(72) مدرسة، تم اختيارهم بالطريقة الميسرة بنسبة (60%) من المجتمع الكلي. وللإجا ... | |
الواصفات: القيم - الكتب المدرسية - تحليل المضمون - اللغة العربية - القضايا السياسية - التعليم المتوسط - العراق | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
نعمان، عبد الله محمد نعمان. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت الدراسة تعرف قيم العلمية المنظمة في كتاب الكيمياء للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر الطلبة في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر، وتكونت عينة الدراسة من (376) طالبا وطالبة في مدارس قصبة إربد، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة، حيث قام الباحث بتوزيع (400) استبانة على طلبة الصف العاشر استرد منها (380) استبانة. وبعد مراجعة الاستبانات تبين أن هناك (4) استبانات غير صالحة للتحليل الاحصائي. وبعد إجراء التحل ... | |
الواصفات: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - القيم - تدريس العلوم - الكيمياء - التعليم الاساسي - اتجاهات الطلاب - الاردن | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الزعبي، أحمد عبد الله. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هذه الدراسة إلى تقويم كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسي في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للتحقق من مدى تضمين معايير المواطنة ومؤشراتها على المجالات: (الأمني والسياسي والاجتماعي والاقتصادي والثقافي)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على الأسلوب التحليلي، واعتمدت وحدة التحليل، وتم التأكد من صدق أداة التحليل وثباتها بالطرق البحثية المناسبة، وخلصت النتائج إلى أن كتب التربية الوطنية والمدنية فلصفوف الثلاثة تتضمن عددا من المؤشرات وصل تكرارها (266) تكرارا توزعت ... | |
الواصفات: التقييم - الكتب المدرسية - المقررات الدراسية - التربية على المواطنة - التعليم الاساسي - المعايير الوطنية - الاردن | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الآلوسي، حسن زياد حسن. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مهارات التفكير البصري المتضمنة في كتب الجغرافيا للمرحلة الإعدادية في العراق. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعدّ بطاقة تحليل محتوى تضمنت مهارات التفكير البصري التالية: القراءة والتمييز البصري، والإدراك البصري، والتحليل البصري، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتب الجغرافيا للمرحلة الإعدادية (الصف الرابع والخامس والسادس) في العراق، وأظهرت النتائج أنّ الكتب تضمنت (232) تكراراً لمهارات التفكير البصري، وجاءت مهارات "القراءة والتمييز البصري" في المرتبة الأولى، وجاءت مه ... | |
الواصفات: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الجغرافيا - التعليم المتوسط - مهارات التفكير - البصر - العراق | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الرواشدة، إيمان محمد محمود. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
هدفت الدِّراسة إلى معرفة درجة إشراكية الطالب في كتاب الحاسوب المقرر للصف التاسع في الأردن، ولتحقيق هدف الدِّراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بتطوير أداة للدراسة (أداة تحليل محتوى) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والأنشطة بطريقة رومي (Romy's Formula)، وتم التأكد من ثباتها وصدقها. واختارت الباحثة عينة الدراسة عشوائياً لتقدير درجة اشراكية المحتوى من حيث عرض المادة العلمية من (30 %) من مجموع صفحات كتاب الحاسوب، وفيما يتعلق بالأنشطة فقد حسبت جميعها وكان عد ... | |
الواصفات: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - المقررات الدراسية - علم الحاسوب - طلاب المدارس المتوسطة - الاردن | |
[Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
العبيد الله، تماره عوض. مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية. مج. 19، ع. 1، 2019. | |
هدف هذا البحث التّعرّف إلى درجة اشتمال كتاب العلوم للصّفّ الخامس الأساسي في المملكة العربيّة السّعوديّة، على مجالات العلم، والتّكنولوجيا، والمجتمع، والبيئة (STSE)، حيث كانت عيّنة الدّراسة مجتمعها نفسه، والذي هو كتاب العلوم للصّفّ الخامس بجزأيه: الأوّل والثّاني، وتمّ إعداد أداة تحليل المحتوى وفق ثمانية مجالات للعلاقات المتبادلة بين (STSE)، وأشارت النتائج إلى أن المجال السّادس قد احتل المرتبة الأوّلى، والذي تعلّق في المفاهيم البيئية، وبنسبة (30%)، أمّا في المرتبة الثّانية المجال الرابع، والذي تعلّ ... | |
الواصفات: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - الصفوف الابتدائية - الاندماج - العلم - التكنولوجيا - المجتمع المحلي - البيئة - السعودية | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الحمادي، تهاني هزاع أحمد. المجلة الدولية لتطوير التفوق. مج. 10، ع. 19، 2019. | |
هدف البحث التعرّف إلى مدى توافر مهارات التفكير الناقد في كتب الكيمياء وكتب الأنشطة، والتجارب العملية للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمؤشرات مهارات التفكير الناقد تضمنت (29) مؤشراَ موزعة على خمس مهارات رئيسة هي: مهارة الاستنتاج (5)، مهارة معرفة الافتراضات (6)، مهارة تقويم المناقشات (6)، مهارة التفسير (7)، ومهارة الاستدلال (5)، وبعد التأكد من صدق وثبات قائمة التحليل، تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى للكتب، لمعرفة مدى التوافر للمؤشرات، وتحديد إذا كان متوافرا بصورة ص ... | |
الواصفات: مهارات التفكير - التفكير الناقد - الكتب المدرسية - تحليل المضمون - الكيمياء - التربية العملية - التعليم الثانوي - اليمن | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() ![]() ![]() |
|
الشقران، محمد علي. مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 17، ع. 4، 2019. | |
هدفت الدراسة إلى قياس مستوى مقروئية كتاب الأحياء للصف الحادي عشر في سلطنة عمان وعلاقته باتجاهات الطلبة نحو مادة الأحياء، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في دراستهما، كما أعدا اختبار التتمة (كلوز) لثمانية نصوص من كتاب الأحياء لقياس مستوى مقروئيتها، ومقياساً الاتجاهات الطلبة نحو مادة الأحياء، وزع كلاهما على عينة اختيرت عشوائيا مكونة من (94) طالباً وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر من مدرستين من المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية بمحافظة مسقط؛ منهم (46) طالباً، و(48) ... | |
الواصفات: المقروئية - الكتب المدرسية - علم الاحياء - الصفوف الثانوية - اتجاهات الطلاب - المقررات الدراسية - سلطنة عمان | |
رابط مباشر |
![]() ![]() ![]() |
|
الغامدي، حمدان محمد. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 6، 2019. | |
یهدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة بالمعاییر والمواصفات الفنیة الخاصة بتصمیم الكتب الالكترونیة الدراسیة، والكشف عن نواحي القوة والضعف في الكتب الدراسیة الإلكترونیة للصف الثاني متوسط، ووضع تصور مقترح لما ینبغي علیه أن تكون الكتب الدراسیة الإلكترونیة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحلیلي بهدف تعرف الواقع الفعلي لكتاب العلوم الإلكتروني المقررة على الصف الثاني المتوسط والتعرف على المعاییر التربویة والفنیة لبناء الكتاب الإلكتروني. اختار الباحث عینة البحث کتاب العلوم الإلكتروني للصف الثاني المتوسط. ا ... | |
الواصفات: اجراءات التصميم - الاتجاهات التربوية - التربية الفنية - الكتب المدرسية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - مواد متعددة الوسائط - تدريس العلوم - الصفوف المتوسطة | |
رابط مباشر [Abstract] |
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
|
![]() |
كافة المواضيع | |
(575) الكتب المدرسية | |
(168) تحليل المضمون | |
(150) التعليم الاساسي | |
(137) التقييم | |
(113) الاردن |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
كافة اللغات | |
(575) العربية |
المحددات
تاريخ النشر: | |||
نوع التسجيلات: | |||
اللغة: | |||
المؤلف: | |||
النّاشر: | |||
الموضوع: |
اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
(575) الكتب المدرسية | (168) تحليل المضمون | ||
(150) التعليم الاساسي | (137) التقييم | ||
(113) الاردن | (100) اللغة العربية | ||
(72) التربية الاسلامية | (71) التعليم الثانوي | ||
(54) التعليم المتوسط | (47) اتجاهات المعلمين | ||
(40) التعليم الابتدائي | (40) طرائق التدريس | ||
(35) التربية على المواطنة | (35) السعودية | ||
(32) تدريس العلوم | (31) مهارات التفكير | ||
(30) المعايير | (28) الرياضيات | ||
(28) العلوم | (28) القيم | ||
(27) الصفوف الابتدائية | (27) تنمية المهارات | ||
(26) فلسطين | (23) طلاب المدارس الثانوية | ||
(22) العراق | (22) طلاب المدارس الابتدائية | ||
(22) قواعد اللغة | (20) التحصيل الدراسي | ||
(20) الصفوف المتوسطة | (20) المؤتمرات | ||
(20) تدريس الرياضيات | (19) علم الاحياء | ||
(18) الدراسات الاجتماعية | (18) القراءة | ||
(18) الكويت | (16) المناهج | ||
(16) سلطنة عمان | (16) طلاب المدارس المتوسطة | ||
(16) محتوى الكتب المدرسية | (15) التاريخ | ||
(15) الصفوف الثانوية | (15) المقروئية | ||
(15) تطوير المناهج | (14) الفيزياء | ||
(14) المغرب | (13) السودان | ||
(13) تدريس اللغات | (13) تكوين المفاهيم | ||
(12) التعلم الالكتروني |
الجامعة /الكلية
(32) جامعة آل البيت | (24) جامعة عمان العربية للدراسات العليا | ||
(18) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | (18) جامعة الزعيم الأزهري | ||
(13) جامعة اليرموك | (11) الجامعة الأردنية | ||
(10) جامعة الأزهر (غزة) | (9) جامعة إفريقيا العالمية | ||
(9) جامعة السلطان قابوس | (7) جامعة النيلين | ||
(7) جامعة بغداد | (6) الجامعة المستنصرية | ||
(6) جامعة أمدرمان الإسلامية | (6) جامعة محمد الخامس | ||
(5) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | (5) جامعة القادسية | ||
(4) الجامعة الهاشمية | (4) جامعة ديالى | ||
(4) جامعة صنعاء | (3) الجامعة اللبنانية | ||
(3) جامعة أم القرى | (3) جامعة الجزائر | ||
(3) جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا | (3) جامعة دمشق | ||
(2) جامعة الجزيرة | (2) جامعة الخرطوم | ||
(2) جامعة بيرزيت | (1) المعهد العربي العالي للدراسات التربوية والنفسية | ||
(1) جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | (1) جامعة القاهرة | ||
(1) جامعة القديس يوسف | (1) جامعة المنيا | ||
(1) جامعة بابل | (1) جامعة بخت الرضا | ||
(1) جامعة تشرين | (1) جامعة حلوان | ||
(1) جامعة دمياط | (1) جامعة عدن | ||
(1) جامعة مولود معمري | (1) جامعة واسط |
المجلة
النّاشر
المؤلف