19(ExactSubject:(الكتبالمدرسية))
1.
تقويم منهاج الرياضيات المطور للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة البلقاء
|
|
| العايد، يوسف عطيه عبد. مجلة جرش للبحوث والدراسات. مج. 24، ع. 3، نيسان 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات المطور للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة البلقاء. واعتمدت الدراسة المنهج المسحي الوصفي لتطوير أدوات الدراسة. وتكونت أداة الدراسة من (47) فقرة موزعة على خمس مجالات وهي (الأهداف، المحتوى، طرائق التدريس، الأنشطة، التقويم)، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة طبقية عشوائية وبحجم (253) معلم ومعلمة رياضيات للصف العاشر في محافظة البلقاء، وبنسبة 41.3% من مجتمع الدراسة، ووزعت الاستبانة بالطريقة العشوائية. واستخد ... | |
| Descriptors: تقييم المناهج - الكتب المدرسية - الرياضيات - الصفوف الثانوية - اتجاهات المعلمين - معلمو الرياضيات - البلقاء (الأردن : محافظة) | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
دراسة تقويمية لانعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية
|
|
| المطيري، أفراح بنت عباس. المجلة التربوية. مج. 38، ع. 152، سبتمبر 2024. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن انعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتم تصميم أداة البحث المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، وبناء منظم لمواصفات انعكاس القدرات التحليلية والإبداعية والعملية لنظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية، وتكونت العينة من كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية (كتاب الدراسات الاجتماعية للمسار المشترك، وكتاب الجغرافيا، وكتاب التاريخ لمسار ال ... | |
| Descriptors: التقييم - الذكاء - الاختبارات - تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الدراسات الاجتماعية - التعليم الثانوي | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في الأنشطة التقويمية في كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر في سلطنة عمان
|
|
| العرفية، نعيمة بنت مسعود. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في الأنشطة التقويمية بكتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين بسلطنة عمان. لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى تم اشتقاقها من قائمة مهارات التعلم الذاتي التي تضمنت (31) مهارة ينبغي توافرها في أنشطة كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين، وقد تم التحقق من الخصائص السيكو مترية للبطاقة باستخدام الطرق المناسبة لها. وتكونت عينة الدراسة من الأنشطة التقويمية الواردة في كت ... | |
| Descriptors: تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - انشطة التعلم - الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - الصفوف الثانوية - سلطنة عمان | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
درجة توافر عادات العقل في كتب الرياضيات للصف الثالث الابتدائي في المملكة العربية السعودية
|
|
| عطية، رانيا علي حسن. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل. مج. 7، ع. 29، يوليو 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر مفاهيم عادات العقل في كتب الرياضيات للصف الثالث الابتدائي في المملكة العربية السعودية. لتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتصميم بطاقة تحليل المحتوى كأداة للدراسة. تكونت عينة الدراسة من كتب الرياضيات بفصوله الثلاثة للصف الثالث الابتدائي. توصلت نتائج الدراسة إلى أن عادة التساؤل وطرح المشكلات يتوافر بنسبة كبيرة في كتب الرياضيات حيث بلغ (489) تكرارا، وبنسبة (39.6%)، ويليه عادة المثابرة حيث بلغ (479) تكرارا، وبنسبة (38.8%)، ويليه ع ... | |
| Descriptors: عمليات التفكير - الذكاء - الكتب المدرسية - تحليل المضمون - الرياضيات (المستوى الابتدائي) - الصفوف الابتدائية - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
تقويم كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط في ضوء مدخل التواصل اللغوي
|
|
| الحارثي، وفاء بنت عايض سعد. مجلة العلوم التربوية. مج. 10، ع. 3، فبراير 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتاب "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط للمهارات اللغوية في ضوء مدخل التواصل اللغوي. ولتحقيق ذلك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت قائمة بالمهارات اللغوية المناسبة لطلاب للصف الأول المتوسط، تضمنت أربع مهارات رئيسية يندرج تحتها (82) من المهارات الفرعية، وتمثلت هذه القائمة في بطاقة تحليل كتاب "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط. استخدمت الباحثة عددا من الأساليب الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية ومعادلة هولستي (Holsti). توصلت الدراسة إلى ضعف تضمي ... | |
| Descriptors: التقييم - الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف المتوسطة - مهارات الاتصال - الفنون اللغوية | |
| Direct link [Abstract] |
6.
مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي في الأردن
|
|
| الغزو، علي ثابت. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا لطلبة الصف السادس الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير أداة الدراسة وفق طريقة رومي، وتم إيجاد صدقها وثباتها حسب الأصول، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للمادة التعليمية، قد بلغ(0.85)، وهذه القيمة متوافقة مع المحكات المعيارية التي حددها رومي وهي (0.4 – 1.5)، كما وأشارت النتائج أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للرسوم والصور والأشكال قد ب ... | |
| Descriptors: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - الجغرافيا - التعليم الاساسي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
7.
توظيف الرياضيات المجتمعية في كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
|
|
| العميري، فهد علي. مجلة العلوم التربوية. ع. 22، آب 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن كيفية توظيف الرياضيات المجتمعية في كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، إضافة إلى معرفة آراء الخبراء في ذلك. واتبعت الدراسة المنهج المختلط (المزيج)، الذي يتمثل في المنهجين الوصفي التحليلي عن طريق تحليل كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، وكذلك المنهج النوعي عن طريق النظرية المجذرة. واستخدمت الدراسة أداتين، وهما: بطاقة تحليل المحتوى لكتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية، وأسئلة المقابلة شبه المقننة. وأظهرت نتائج ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الرياضيات - الدراسات الاجتماعية - التعليم المتوسط - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن في ضوء متطلبات منحى STEAM
|
|
| العياش، ساجدة أحمد فياض. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM)) في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، أسلوب تحليل المحتوى. وتكونت أداة التحليل من متطلبات STEAM، حيث إشتملت متطلبات منحى STEAM (7 متطلبات رئيسية) تشتمل على (37) مؤشرًا فرعيًا، وتم التحقق من صدق ثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى توفر متطلبات منحى STEAM لكتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي جاء بنسبة منخفضة، حيث اختلفت نسب ت ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - الاحتياجات التربوية - الاردن | |
| [Abstract] |
|
9.
درجة إسهام كتاب اللغة العربية المساند في تعويض الفاقد التعليمي للمهارات اللغوية لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الزرقاء
|
|
| همشري، إبراهيم زكريا عبدالفتاح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة إسهام كتاب اللغة العربية المساند في تعويض الفاقد التعليمي للمهارات اللغوية لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الزرقاء. ولتحقيق أهدافها اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي لإجرائها، تكون مجتمعها من جميع معلمي ومعلمات اللغة العربية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية والبالغ عددهم (319) معلما ومعلمة. أما عينتها فبلغت (186) معلما ومعلمة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من معلمي الصف التاسع الأساسي الذين يدرسون كتاب اللغة العربية المساند، طورت استبانة تكو ... | |
| Descriptors: طلاب المدارس المتوسطة - المهارات اللغوية - النمو اللغوي - اللغة العربية - الكتب المدرسية - الزرقاء (الأردن: محافظة) | |
| [Abstract] |
10.
تحليل كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التعلم الذاتي
|
|
| الضالعي، زبيدة عبد الله علي صالح. مجلة العلوم التربوية. مج. 9، ع. 3، فبراير 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى تحليل كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التعلم الذاتي. تكونت أداة التحليل من مهارات التعلم الذاتي، وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وأقتصر التحليل على كتاب الصف الأول ثانوي طبعة 2019 م. أظهرت نتائج التحليل أن مستوى تضمين مهارات التعلم الذاتي في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي في (المتن، النشاطات، والتقويم) بلغ (76%، 64%، 59%) على التوالي، وكان أكثر فصول الكتاب تضمينا لمهارات التعلم الذاتي هو الفصل الأول من الكتاب، وكانت أك ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الكيمياء - التعليم الثانوي - مهارات التعلم - الدراسة المستقلة | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
تحديات التقويم التربوي في الطور الثانوي : الوضعية الإدماجية أنموذجا
|
|
| حمزة، لامية. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية. مج. 2، ع. 5، أيلول 2022. | |
| لقد قامت المقاربة بالأهداف على أسس النظرية السلوكية، ولعل هذا ما جعل المتعلم يستقبل دون وعي ودون ابتكار - رد فعل شرطي (مثير/ استجابة) - ويُقَوم باعتبار درجة حفظه و تذكّره للمعارف، لا على كيفية استثمار هذه المعلومات في وضعيات إدماجية جديدة. أما في المقاربة بالكفاءات، فلا يُعنى التقويم بكفاءة الحفظ، بقدر عنايته بكفاءة الأداء، من خلال تقويم القدرة على إدماج الموارد وتوظيفها في كل وضعية مشكلة جديدة وذات دلالة بالنسبة للمتعلم، ومثل هذا النشاط الذي يتطلّب حلا لمشكلة من شأنه أن يُنمي المهارات العقلية ل ... | |
| Descriptors: المعوقات - التقييم - الاهداف التربوية - التعليم الثانوي - النماذج - الكفايات - الاستجابة - الحفظ (علم النفس) - مهارات التفكير - الكتب المدرسية | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
تقويم مخرجات التعلم النفسحركية في كتب التربية الإسلامية المدرسية في ضوء المعايير العلمية اللازمة
|
|
| الهولي، علي إسماعيل. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 1، يونيو 2022. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل وتقييم مدى توخي مؤلفي كتب التربية الإسلامية المدرسية للدقة العلمية في كتابة واختيار مخرجات التعلم النفسحركية. اتبعت هذه الدراسة منهج البحوث الوصفية، وطبقت أسلوب تحليل المحتوى لتحقيق أهدافها. وعكست أداة التحليل أهداف الدراسة، حيث تم بواسطتها تقييم المخرجات النفسحركية المتضمنة في الكتب المدرسية بالمقارنة مع معايير معينة مطلوبة لبناء مخرج تعلمي نفسحركي. و كشفت أهم نتائج الدراسة عن عدم انطباق معايير بناء المخرج التعلمي النفسحركي إلا على 12 ... | |
| Descriptors: التقييم - التحصيل الدراسي - المهارات النفسحركية - الكتب المدرسية - التربية الدينية - التربية الاسلامية - المعايير الاكاديمية - التعليم الاساسي - المدارس الحكومية - الكويت | |
| [Abstract] |
|
13.
درجة اشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن
|
|
| جالودي، شفاء محمد أحمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من ثمانية كتب، بواقع جزأين لكل صف من الصفوف الأساسية الدنيا (الأول، والثاني، والثالث، والرابع)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة (أداة تحليل محتوى) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والرسوم والأشكال والأنشطة بطريقة رومي (Romys formula)، كما وتم استخدام تحليل التباين الأحادي (One-Way-ANOVA) للكشف ... | |
| Descriptors: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - العلوم - التعليم الاساسي - | |
| [Abstract] |
|
14.
درجة اشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن
|
|
| الفواعرة، حسام الدين علي مقبل. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت هذه الدّراسة التعرف إلىدرجة إشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2022/2021. ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث باستخدام أداة تحليل المحتوى لكتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن في تحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والأنشطة بمعادلة رومي (Romy's Formula)، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدِّراسة من (30%) من مجموع صفحات كتاب اللغة العربية للصف الثامن تم اختيارها عشوا ... | |
| Descriptors: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - اللغة العربية - التعليم الاساسي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
15.
درجة اشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي في الأردن
|
|
| القدمان، أمينة هويمل. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة إشراكية الطلاب في كتاب لغتنا العربية لطلبة الصف الثالث الأساسي من خلال الإجابة عن الأسئلة الأتية: 1) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من مادة تعليمية؟ 2) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من رسوم وأشكال وصور؟ 3) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من النشاطات؟ وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته للدراسة الحالية، واستخدمت طريقة (رومي ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - المشاركة - الكتب المدرسية - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم الاساسي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
16.
درجة تضمين كتاب الرياضيات المطور للصف السادس الأساسي في الأردن لمهارات التفكير الرياضي
|
|
| مقدادي، محمد بلال فالح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة وظّف الباحث أسلوب تحليل المحتوى، حيث طوّر أداة تحليل المحتوى في ضوء مهارات التفكير الرياضي وهي: الاستقراء الذي يتضمن (التعميم، والبحث عن النمط)، الاستنتاج، التعبير بالرموز، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي الشكلي أو الصوري، التعليل والتبرير (السببية)، وحل المسألة الرياضية (الكلامية)، وقام الباحث بتحليل كتابِ الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي (بجزأيه الأول والثا ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الرياضيات - التعليم الاساسي - مهارات التفكير - الاردن | |
| [Abstract] |
|
18.
المكونان الصرفي والتركيبي في كتب تدريس اللغة العربيةّ للمرحلة الإبتدائيةّ في قطر
|
|
| عاطف، أماني حسين علي. جامعة قطر كلية التربية. 2022 | |
| ينخرط موضوع البحث في إحدى المشاريع العلمية التي يشرف عليها "فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية". ويتمحور المشروع حول موضوع: في اللسانيات التعليمية: دراسات حول واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المستوى الابتدائي بالمدرسة الحكومية القطرية"؛ ويسعى لأن يرصد واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المدارس الابتدائية الحكومية القطرية من خلال مكونات العملية التعليمية التعلمية: (المعلم، والمتعلم، والمحتوى التعليمي، ومعايير الوزارة، والكتب المدرسية...). ولأن نتائج طلاب د ... | |
| Descriptors: اللسانيات - علم الصرف - تدريس اللغات - اللغة العربية - الكتب المدرسية - التعليم الابتدائي - قطر | |
| Direct link [Abstract] |
|
19.
فكر الشيخ زايد طيب الله ثراه ورؤاه التربوية في كتب اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة
|
|
| الوائلي، سعاد عبد الكريم. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 2، فبراير 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر الأفكار والرؤى التربوية للشيخ زايد "طيب الله ثراه" في كتب اللغة العربية في الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب اللغة العربية لطلبة الحلقة الثانية للعام الدراسي 2019-2020، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت الاستمارة بوصفها أداة مناسبة لمنهجية الدراسة معتمدة على وحدة الجملة، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة مجيئ مجال الأفكار والرؤى التربوية ... | |
| Descriptors: مستقبل التربية - الكتب المدرسية - اللغة العربية - الامارات العربية المتحدة | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
مستوى تضمين مفاهيم السياحة العلمية في كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية
|
|
| الدغيم، خالد بن إبراهيم. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 3، ج. 2، مارس 2022. | |
| استهدفت الدراسة الكشف عن واقع تضمين مفاهيم السياحة العلمية بمحتوى كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى تضمنت قائمة مفاهيم السياحة العلمية التي ينبغي تضمينها كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية، والتي تكونت من (22) مفهوما. تكونت عينة الدراسة من (13) كتابا من كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، علم البيئة، علم الأرض) مع دليل التجارب ... | |
| Descriptors: التطوير التربوي - الكتب المدرسية - العلوم - المدارس الثانوية | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(31)
(3)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (691) الكتب المدرسية | |
| (193) تحليل المضمون | |
| (166) التعليم الاساسي | |
| (152) التقييم | |
| (131) الاردن |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (691) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (691) الكتب المدرسية | (193) تحليل المضمون | ||
| (166) التعليم الاساسي | (152) التقييم | ||
| (131) الاردن | (123) اللغة العربية | ||
| (80) التربية الاسلامية | (78) التعليم الثانوي | ||
| (71) التعليم المتوسط | (62) اتجاهات المعلمين | ||
| (45) طرائق التدريس | (44) التعليم الابتدائي | ||
| (42) السعودية | (41) التربية على المواطنة | ||
| (39) تدريس العلوم | (37) تنمية المهارات | ||
| (37) مهارات التفكير | (36) الصفوف الابتدائية | ||
| (34) الرياضيات | (34) العلوم | ||
| (32) المعايير | (31) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (29) تدريس اللغات | (29) فلسطين | ||
| (28) القيم | (28) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (26) الدراسات الاجتماعية | (26) تدريس الرياضيات | ||
| (26) قواعد اللغة | (25) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (24) الصفوف المتوسطة | (24) العراق | ||
| (23) التحصيل الدراسي | (23) القراءة | ||
| (23) الكويت | (22) علم الاحياء | ||
| (20) الصفوف الثانوية | (20) المؤتمرات | ||
| (20) تطوير المناهج | (18) استراتيجيات التعلم | ||
| (18) التعلم الالكتروني | (18) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (17) المقروئية | (17) سلطنة عمان | ||
| (16) المناهج | (16) تكنولوجيا التعليم | ||
| (15) التاريخ | (15) الفيزياء | ||
| (15) المقررات الدراسية |
University/Faculty
Journal
Publisher
Author