شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  مستوى تضمين مجالات منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات STEAM في محتوى مناهج العلوم العمانية للصفوف (5-8)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشكيلي، أحمد. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 38، ع. 3، 2024.
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تضمين مجالات منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات "STEAM" في محتوى مناهج العلوم العمانية للصفوف (5-8). تمثلت عينة الدراسة في مجتمعها، واشتملت على محتوى مناهج العلوم للصفوف (5-8) البالغ عددها (16) كتابا. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم إعداد بطاقة تحليل المحتوى من خلال الاستفادة من الأدب التربوي للدراسات والبحوث السابقة، وتكونت من ست مجالات رئيسة، واندرج تحتها (34) مؤشرا. وللتأكد من صدق الأداة تم عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص في مجال التربية. كم ...
الواصفات: تقييم المناهج - تحليل المضمون - تدريس العلوم - الصفوف المتوسطة - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

2.  تقويم منهاج الرياضيات المطور للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة البلقاء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العايد، يوسف عطيه عبد. مجلة جرش للبحوث والدراسات. مج. 24، ع. 3، نيسان 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات المطور للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة البلقاء. واعتمدت الدراسة المنهج المسحي الوصفي لتطوير أدوات الدراسة. وتكونت أداة الدراسة من (47) فقرة موزعة على خمس مجالات وهي (الأهداف، المحتوى، طرائق التدريس، الأنشطة، التقويم)، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة طبقية عشوائية وبحجم (253) معلم ومعلمة رياضيات للصف العاشر في محافظة البلقاء، وبنسبة 41.3% من مجتمع الدراسة، ووزعت الاستبانة بالطريقة العشوائية. واستخد ...
الواصفات: تقييم المناهج - الكتب المدرسية - الرياضيات - الصفوف الثانوية - اتجاهات المعلمين - معلمو الرياضيات - البلقاء (الأردن : محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

3.  تقويم منهاج الرياضيات للصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلمي‎ ‎ومشرفي الرياضيات في ‏فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
إسطفان، سوسن فيكتور. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم مناهج الرياضيات للصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات في فلسطين وفق أسس بناء المنهاج وعناصره. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملاءمته لهدف الدراسة، حيث اعتمدت الباحثة على أداة الاستبيان التي وجهت لمعلمي منهاج الرياضيات في المدارس الأساسية في محافظة بيت لحم، كما وظفت أداة المجموعة البؤرية التي ضمت مشرفي ومشرفات المرحلة الأساسية الدنيا لمبحث الرياضيات. تكون مجتمع الدراسة من (120) معلم ومعلمة لمبحث الرياضيات للصف الأول الأساسي، و6 مشرفين ومشرفات. ب ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - الرياضيات - التعليم الابتدائي - اتجاهات المعلمين - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

4.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أرجوب، سحر أحمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين. لتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي بجزأيه الأول والثاني، وقامت الباحثة بإعداد أدوات لجمع البيانات وهي: أداة تحليل الأسس، وأداة تحليل المحتوى، وأداة تحليل الأهداف، وأداة تحليل الأنشطة، وأداة تحليل طرق التدريس، وأداة تحليل الوسائل التعليمية، وأداة تحليل الأسئلة التقويمية، وتم التحقق من صدق الأدوات وثبات التحليل. أظهرت النتائج أن تضمين الأسس الفلسف ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - علم الاحياء - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

5.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دراويش، هيام يوسف. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
تمت دراسة منهاج "العلوم والحياة" للصف الثالث الأساسي في فلسطين بهدف التقييم والتحليل. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي للفصلين الأول والثاني من العام الدراسي (2023-2024). تم استخدام تحليل المحتوى لتقييم الأسس الفلسفية، النفسية، الاجتماعية، والمعرفية للمنهاج، بالإضافة إلى تقييم عناصر المنهاج مثل الأهداف التعليمية ومكونات المعرفة وطرق التدريس والوسائل التعليمية والأنشطة التعليمية والأسئلة التقويمية. جاءت النتائج بتوافر الأسس الم ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

6.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية ‏في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدف البحث إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين بجزأيه (الأول والثاني) للعام الدراسي (2023-2024). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء أداتين للتحليل، تمثلت الأولى في بطاقة تحليل لعناصر المنهاج في ضوء المهارات الحياتية حيث تكونت من (51) مهارة فرعية موزعة على ستة مجالات أساسية وهي: (المهارات الاجتماعية، والمهارات الصحية، والمهارات البيئية، والمهارات اليدوية، ومهارات التفكير، والمهارات التكنولوجية)، والثانية تمثلت في أ ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

7.  تقويم منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهة نظر معلمي المرحلة ‏الأساسية في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة لمجالات تقويم عناصر المنهاج، وإعداد بطاقة تحليل لتحليل أسس بناء المنهاج. تكونت عينة الدراسة من (70) معلما ومعلمة ممن يدرسون منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي في مدينة طولكرم، بالإضافة إلى منهاج الرياضيات للصف الثاني الأساسي بجزأيه الأول والثاني. تكونت الاستبانة على (52) مؤشرا فرعيا توزعت على خمس مجالات رئيسي ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس الرياضيات - التعليم الابتدائي - اتجاهات المعلمين - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

8.  تقويم منهاج اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الجعبة، رنا حميدان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب اللغة العربية بجزأيه للصف الرابع الأساسي الفلسطيني. استخدمت الباحثة أداة الدراسة: بطاقة تحليل محتوى الكتاب من حيث تقويم: (البنية المعرفية للمحتوى، مجالات الأهداف التعليمية، مستويات الأهداف السلوكية، أسئلة التقويم، الإخراج الفني، عناصر المنهاج، أسس المنهاج). تم التحقق من صدق الأداة وثباتها. أظهرت النتائج: توافر البنية المعرفية للمحتوى من الحقائق بنسبة ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

9.  تقويم منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي في ضوء أسس بنائه وعناصره	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
جرار، تهاني خالد محمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي لمعرفة نسبة توافر الأسس الفلسفية والنفسية والاجتماعية والمعرفية المتضمنة في المنهاج. كما هدفت لمعرفة مدى مراعاة منهاج الرياضيات للصف العاشر لعناصره (الأهداف، المحتوى، الأنشطة، الوسائل التعليمية، طرائق التدريس، التقويم) وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث استخدم في الدراسة أدوات وهي بطاقات تحليل قامت الباحثة بإعدادها والتأكد من صدقها. تكونت عينة الدراسة التحليلية من منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي بجزأيه الفصل الدراسي الأول والفص ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس الرياضيات - التعليم الثانوي - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

10.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشدفان، إبراهيم جابر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي. استخدم الباحث في الدراسة أدوات: بطاقة تحليل محتوى أسس المنهاج الأربعة، والأهداف التعليمية ومجالاتها، ومكونات المعرفة ومستوياتها، ومعايير عناصر المنهاج، والإخراج الفني، ومقدمة الكتاب، ومعايير الخطوط العريضة، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. أظهرت النتائج: توافر أسس المنهاج مرتبة: الأساس المعرفي (40%)، والأساس الاج ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

11.  رؤى حول أسباب وآليات وأساليب تطوير المناهج الدراسية بكلية التربية : جامعة النيل الأزرق، دراسة تقييمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حسبو، إبراهيم محمد علي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 17، ج. 2، شباط 2023.
الواصفات: جامعة النيل الأزرق (السودان) كلية التربية - تطوير المناهج - جودة التربية - تقييم المناهج - تقييم المقررات الدراسية
رابط مباشر [Abstract]

12.  تقويم تعلم وتعليم مفاهيم التربية الصحية بمناهج العلوم للمرحلة الإبتدائية العليا في دولة قطر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الفجيري، عائشة جمعة محمد عبد الرحمن. جامعة قطر كلية التربية. 2023
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تضمين كتب العلوم للمرحلة الابتدائية لمفاهيم التربية الصحية، واستقصاء أثر متغير الجنس ومتغير الصف الدراسي على مستوى الوعي الصحي للتلاميذ، بالإضافة إلى معرفة تصورات معلمي ومعلمات العلوم عن واقع تعليم مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم مع تحديد أثر متغير الجنس ومتغير التفاعل بين الجنس والصف الدراسي، وأخيراً استقصاء مستوى التربية الصحية، وأثر متغير الجنس على التربية الصحية لتلاميذ الصف السادس، وذلك للمرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر. تكونت عينة الدراسة من ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المقررات الدراسية - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التربية الصحية - التعليم الابتدائي - قطر
[Abstract]

13.  واقع القضية الفلسطينية في المناهج المدرسية العربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العدواني، خالد مطهر حسين. مجلة جامعة صعدة. مج. 1، ع. 3، يناير- يونيو 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع القضية الفلسطينية في المناهج المدرسية العربية والمعوقات والتحديات التي تعوق تضمينها وسبل التغلب على تلك التحديات ومقترحات لتضمين القضية الفلسطينية في المناهج المدرسية في دول الوطن العربي، وذلك من خلال ما توصلت إليه الدراسات السابقة والأدب النظري والتقارير الدولية المرتبطة بالموضوع. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت لعدد من النتائج أهمها: أن هناك ضعفاً وعزوفاً في المناهج المدرسية في أغلب دول الوطن العربي عن تناول القضية الفلسطينية، وتوجد عدد من المعو ...
الواصفات: النزاعات - الحرب - تحليل المضمون - تقييم المناهج - العرب - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

14.  مستوى رضا معلمي التربية الإسلامية وأولياء الأمور عن مناهج التربية الإسلامية للحلقة الأولى بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشرجية، ريان بنت سلام بن سليمان. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 10، ع. 70، مارس 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى رضا معلمي التربية الإسلامية وأولياء الأمور عن منهج التربية الإسلامية للحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم أداتين وهما استبانة وجهت للمعلمين وتكونت من (32) فقرة وزعت على خمسة محاور وهي (الأهداف، المحتوى، الأنشطة والتدريبات، والوسائل التعليمية، والتقويم) واستبانة أخرى لأولياء أمور الطلبة تكونت من ثمان فقرات، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة والتي تكونت (256 ...
الواصفات: الرضا الوظيفي - معلمو المدارس الابتدائية - التربية الاسلامية - اتجاهات الأهل - تقييم المناهج - شمال الشرقية (سلطنة عمان: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

15.  دراسة نقدية وإثرائية لمنهاج العلوم الفلسطيني الجديد في ضوء التربية الإعلامية للقرن 21 : منهاج الصف التاسع الأساسي نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عوض، آلاء. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 37، ع. 12، 2023.
هدفت الدراسة إلى فحص مدى تضمين مهارات التربية الإعلامية في منهاج العلوم الفلسطيني الجديد لتحديد مدى قدرته على إعداد مواطنين قادرين على التعايش مع عصر المعرفة والانفجار المعلوماتي والتعامل مع المحتوى الإعلامي. كما قدمت الدراسة آليات ملائمة تساهم في إثراء المنهاج في ضوء تلك المهارات، بحيث تضمنت إعادة هيكلة وصياغة لبعض الدروس في ضوء التربية الإعلامية. تم تطوير الدراسة بالاعتماد على المنهج الكيفي بتصميم وصفي تحليلي نقدي. أظهرت النتائج أن منهاج العلوم الفلسطيني المعتمد للصف التاسع يعرض مهارات التربية ...
الواصفات: تحليل المضمون - تقييم المناهج - تدريس العلوم - التربية الاعلامية - الصفوف المتوسطة - القرن الحادي والعشرون
رابط مباشر [Abstract]

16.  إشكالية اللغوي في بناء مناهج الجيل الثاني : مقاربة لسانية في مناهج السنة 4 من التعليم الابتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سعودي، نواري. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 37، ع. 3، 2023.
البحث مقاربة لسانية تطبيقية، تقوم على منهج تحليل المحتوى، موضوعها معالجة إشكالية اللغوي، وجملة تجلياته في مناهج الجيل الثاني المعتمدة حاليا في الجزائر، متخذة منهاج اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي عينة للدراسة والتحليل، باعتبار أنها آخر سنة دراسية طالها الإصلاح سنة 2018، وسنركز على المناولة الإجرائية للمنهاج في هيكلته للأنشطة اللغوية، ونظرته للأدوار الوظيفية التي يمكن للغة العربية أن تنهض بها، والميادين اللغوية المستهدفة، وكيفية توزيع المضامين، وكل ذلك يعد بمثابة اختبار لجدوى الم ...
الواصفات: تحليل المضمون - تقييم المناهج - اللسانيات - التعليم الابتدائي
رابط مباشر [Abstract]

17.  مبادئ التعلم المستند إلي الدماغ في محتوى مناهج العلوم في مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان : دراسة تحليلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزيدي، بثينة علي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 47، ع. 1، يناير 2023.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن نسبة تضمين مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ في محتوى مناهج العلوم للصفوف (5-8) بسلطنة عمان، واتبع المنهج التحليلي، حيث تكونت عينة الدراسة من تحليل وحدتين من منهج العلوم لكل صف من الصفوف (5-8) الأساسي في سلطنة عمان المقررة في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2020-2021م، والتي يبلغ عددها (16) وحدة، والمتضمنة لكتاب الطالب وكتاب النشاط للفصلين الدراسيين الأول والثاني. طبقت هذه الدراسة في العام الدراسي 2020-2021. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم بطاقة تحليل لمحتوى مناهج العل ...
الواصفات: طرائق التدريس - عمليات التفكير - تقييم المناهج - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

18.  تقويم جودة نواتج التعلم في مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الجودة والاعتماد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عريف، رباب أحمد عبد الحميد. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 6، ع. 11، ديسمبر 2023.
هدف البحث إلى بناء قائمة بمعايير جودة صياغة نواتج تعلم منهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، واختيار استراتيجيات تدريسها، وتحديد طرق تقويمها، في ضوء معايير الجودة والاعتماد، بالإضافة إلى التعرف على مدى توافر تلك المعايير في محتوى مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية. تمثلت مشكلة البحث في وجود بعض القصور في مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، مما دعا إلى التفكير في تقويم جودة نواتج التعلم واستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها للوصول إلى تطويرها، والاستفادة منها في عملية التدريس، وتحسي ...
الواصفات: تقييم المناهج - حصيلة التعلم - التربية الموسيقية - التعليم المتوسط - جودة التعليم - المعايير الاكاديمية - مصر
رابط مباشر [Abstract]

19.  قيم المواطنة الرقمية المضمنة في منهج التعلم الذاتي للطفولة المبكرة : دراسة تحليلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، ندى عبد الله حمدان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 145، ج. 2، يناير 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في منهج التعلم الذاتي للطفولة المبكرة في السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام قائمة لقيم المواطنة الرقمية المناسبة لطفل الروضة، واحتوت القائمة على (9) معايير مدرجة تحت ثلاث محاور، وهي: التعليم، والاحترام، والحماية، بالإضافة إلى بطاقة لتحليل المحتوى، طبقت على عينة ممثلة لمحتوى المنهج بلغت (48%) من نسبة المجتمع. توصلت الدراسة إلى أن قيم المواطنة الرقمية المضمنة في محور التعليم تكررت (32) مرة بنسبة بل ...
الواصفات: تقييم المناهج - تربية الطفولة المبكرة - التربية على المواطنة - المواطنة الرقمية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير مقترحة قائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشمرانى، سعاد سعيد محمد. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 147، ج. 3، يوليو 2023.
هدف البحث إلى إعداد قائمة بمعايير مقترحة قائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين واللازم مراعاتها عند تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. كما هدف إلى تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المقترحة القائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين. ولتحقيق هدف البحث، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ممثلا بتحليل المحتوى. وتكونت عينة البحث من مقرر اللغة الإنجليزية للصف الخامس الابتدائي للفصول الثلاثة. أعدت الباحثة أداة لتحليل المحتوى مكونة من (69) مع ...
الواصفات: تقييم المناهج - اللغة الانكليزية - التعليم الابتدائي - المعايير الاكاديمية - مهارات المعلومات - السعودية
رابط مباشر [Abstract]