الإضافات الحديثة
| مقال مقال | أطروحة أطروحة | كتاب كتاب | عدد عدد | فصل فصل | تقرير تقرير |
|
إتجاهات طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد في الأردن نحو التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كوفيد-19
ديباجة، فادية محمد
المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني.| ع. 16، كانون الثاني 2022
درجة توظيف تطبيقات الهواتف الذكية في إدارة العملية التعليمية في المدارس الأردنية
الطباخي، نور محمد
المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني.| ع. 16، كانون الثاني 2022
إتجاهات طلبة ماجستير الخدمة الاجتماعية نحو التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر طلبة جامعة القدس المفتوحة والجامعة الإسلامية أنموذجاً
الرنتيسي، أحمد محمد الرنتيسي محمد
المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني.| ع. 16، كانون الثاني 2022
عجز المتعلم وعلاقته بالاكتئاب لدى الجانحات وغير الجانحات :
السهلي، موضي بنت ناصر زايد
جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية كلية العلوم الاجتماعية
أنشطة اللاصفية المدرسية ودورها في الوقاية من الانحراف :
الحربي، سامية بنت مسفر عجيان
جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية كلية العلوم الاجتماعية
دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الهوية الثقافية :
السوادي، عمرو بن علي
جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية كلية العلوم الاجتماعية
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي
المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي (السعودية : 17-19 نوفمبر 2023
مكة المكرمة 2023
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (السعودية : 27-25 أغسطس2023
مكة المكرمة 2023
إستراتيجية التكوين المهني لتمكين الشباب اقتصاديا واجتماعيا بالجزائر
أم هانئ، فارس
إستراتيجيات تفعيل اندماج الشباب لتمكينهم إجتماعيا|
أمن السيبراني والمواطنة الرقمية
عاتي، عبير بنت محمد بن ربيع
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي|
أثر اختلاف تصميم المحتوى الإلكتروني على تنمية مهارات التعلم الرقمي والإدراك المعرفي لدى طالبات جامعة أم القرى
القرشي، أميرة بنت سعود بن محمد
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي|
|
|||||