شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تحليل محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الثانوية وفق المدافعة البيئية وامتلاك مدرسي المادة لها والمواطنة البيئية لطلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
النائلي، علي حسين حسان. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2022
يهدف البحث إلى : 1) التعرف على ما يتضمنه محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية للمدافعة البيئية؛ 2) التعرف على ما يمتلكه مدرسي علم الاحياء في المرحلة الثانوية من معرفة بالمدافعة البيئية؛ 3) التعرف على ما يمتلكه طلبة المرحلة الثانوية من معرفة بالمواطنة البيئية؟ ولتحقيق الهدف الأول قام الباحث بأعداد قائمة بأبعاد المدافعة البيئية من خلال عرض استبيان مفتوح على الخبراء المختصين في البيئة والتلوث وفي مجال طرائق تدريس العلوم، ومراجعة الدراسات والكتب التي تناولت المدافعة البيئية والبيئة بشكل خاص. ولتحق ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الصفوف الثانوية - تقييم المعلمين - معلمو العلوم - مستوى المعرفة - التربية البيئية - المحافظة على البيئة - التلوث

2.  إتجاهات الطلبة / المدرسين نحو مهنة تدريس مادة الكيمياء في كلية التربية للعلوم الصرفة - ابن الهيثم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبود، سهاد عبد الأمير. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. خاص 48، أيلول 2020.
يهدف البحث الى معرفة اتجاهات الطلبة / المدرسين نحو مهنة تدريس مادة الكيمياء في كلية التربية للعلوم الصرفة – ابن الهيثم. طبقت تجربة البحث في الفصل الثاني من العام الدراسي (2018- 2019)على عينة قصدية من طلبة الصف الرابع من قسم الكيمياء في كلية التربية للعلوم الصرفة – ابن الهيثم، تألفت عينة البحث من (40) طالبا وطالبة بواقع (18) طالبا و(22) طالبة اختيرت عشوائيا، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي (the descriptive analytical method) وهو احد اشكال البحوث الشائعة في وصف وتحليل نتائج استجابات طلبة الم ...
الواصفات: جامعة بغداد (العراق) كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم - الاتجاهات - المعلمون الطلاب - مهنة التعليم - تدريس العلوم - الكيمياء
رابط مباشر [Abstract]

3.  بناء مقياس الذكاء اللغوي لتلامذة المرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العبيدي، عبد الحسن عبد الأمير أحمد. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 45، تشرين الأول 2019.
الواصفات: القياس - الذكاء - المهارات اللغوية - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

4.  أثر استراتيجيتين تدريسيتين في تنمية الميول العلمية والتحصيل الدراسي لطلبة السابع الأساسي في مادة العلوم وتحليل محتوى التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
عبد الأمير، محمد جاسم. مجلة كلية التربية الأساسية. ع. خاص 2. وقائع المؤتمر العلمي التاسع عشر، كلية التربية الأساسية، 2019.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الاهتمامات - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس العلوم - تحليل المضمون - محتوى التربية
رابط مباشر

5.  أثر تدريس مادة الاحياء باستخدام مهارتي الحداثة وأسئلة المناقشات في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الرابع العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
جاسم، عبد السلام جودت. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 31، 2017.
الواصفات: طرائق التدريس - علم الاحياء - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية - البنات
رابط مباشر

6.  فاعلية استراتيجية اليد المفكرة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم واستبقاء المعلومات لديهن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
نصيف، علا حميد خضير. جامعة واسط كلية التربية. 2015
يهدف البحث إلى: معرفة فاعلية إستراتيجية اليد المفكرة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي واستبقاء المعلومات لديهن. ولتحقيق الهدف تمّت صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية اليد المفكرة ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة العلوم. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات استبقاء ...
الواصفات: الفعالية التربوية - الاستراتيجيات التربوية - مهارات التفكير - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - العلوم (المستوى الابتدائي) - الذاكرة (علم النفس)
[Abstract]

7.  أثر استخدام انموذج Martorella في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واتجاهاتهم نحو مادة العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الغراوي، حبيب جاسب خشن. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2015
هدفت الدراسة التعرف على "أثر استخدام أنموذج Martorella في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واتجاهاتهم نحو مادة العلوم". تمثلت عينة الدراسة بـ 60 تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الإمام المنتظر (ع) للبنين، للعام الدراسي 2014- 2015. تم إعداد أداتين للدراسة: 1) اختبار موضوعي، 2) مقياس الاتجاه نحو المادة. بعد الانتهاء من تطبيق التجربة وتحليل البيانات، أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين دُرّسوا وفق خطوات أنموذج Martorella على أقرانهم في المجموعة ...
الواصفات: النماذج التربوية - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية

8.  أثر إستراتيجية التصور الذهني في الفهم القرائي لمادة العلوم والتفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الوائلي، باسم عزيز محمد. جامعة واسط كلية التربية. 2015
هدف البحث التعرف على أثر إستراتيجية التصور الذهني في الفهم القرائي لمادة مبادئ العلوم والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وذلك بالتحقق من فرضيات البحث: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات الفهم القرائي لتلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة العلوم وفق إستراتيجية التصور الذهني، ومتوسط درجات الفهم القرائي لتلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات التفكير الإبداعي لتلاميذ ...
الواصفات: الاستراتيجيات التربوية - التصور الذهني - الفهم - القراءة - العلوم - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - طلاب المدارس الابتدائية
[Abstract]

9.  أثر استراتيجية ليد في التحصيل والتفكير المعرفي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمادة العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
عبد، علي رضا. جامعة واسط كلية التربية. 2015
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر إستراتيجية ليد في التحصيل والتفكير المعرفي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمادة العلوم. واقتصرت على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة شهداء جسر الائمة الابتدائية للبنين في مدينة الكوت، مركز محافظة واسط للعام الدراسي 2014-2015م للفصل الدراسي الثاني، وبلغ أفراد العينة 64 تلميذاً بواقع 32 تلميذاً للمجموعة التجريبية و32 تلميذاً للمجموعة الضابطة. أما أداتا الدراسة فتمثلتا بالاختبار التحصيلي، واختبار للتفكير المعرفي. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة واختبار الطلاب وت ...
الواصفات: الاستراتيجيات التربوية - التحصيل الدراسي - مهارات التفكير - المعرفة - طلاب المدارس الابتدائية - العلوم

10.  فاعلية التدريس المستند إلى نظرية الذكاء الناجح والتعلم المنظم ذاتياً في تحصيل مادة علم الأحياء وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لدى طالبات الصف الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الصافي، رحيمة رويح حبيب. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس المستند إلى نظرية الذكاء الناجح والتعلم المنظم ذاتياً في تحصيل مادة علم الإحياء وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لطالبات الخامس العلمي. اختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وأجريت التجربة على مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بالاختبارين القبلي والبعدي لمقياس الكفاية المعرفية المدركة، اختيرت عشوائياً إعدادية صنعاء للبنات، ومنها طالبات الصف الخامس العلمي البالغ عددهن 95 (بعد استبعاد الراسبات منهن إحصائياً) الموزعات على شعب ثلاث ليمثلن عينة التطبيق النهائي، ب ...
الواصفات: الفعالية التربوية - طرائق التدريس - النظريات التربوية - الذكاء - التحصيل الدراسي - علم الاحياء - تنمية المهارات - مستوى المعرفة - طلاب المدارس الثانوية

11.  أثر التدريس وفق التفكير السابر في تحصيل مادة علم الاحياء ومهارات التفكير الاساسية لدى طالبات الصف الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخطيب، بسمة انور عبد الأمير. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر التدريس وفق التفكير السابر في تحصيل مادة علم الأحياء ومهارات التفكير الأساسية لدى طالبات الصف الخامس العلمي. ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق التفكير السابر، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط ...
الواصفات: طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المهارات الاساسية - علم الاحياء - طلاب المدارس المتوسطة - البنات
[Abstract]

12.  المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة في ضوء أنموذج مارزانو (Marzano	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الكريطي، رشا محمد عبيد. جامعة بابل كلية التربية الأساسية. 2014
تهدف الدراسة معرفة مدى تضمن أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء في المرحلة المتوسطة للمهارات العقلية في ضوء أنموذج مارزانو. وقد تطلب ذلك بناء أداة تصنيف مارزانو للمهارات العقلية، والتي تم بموجبها تحليل أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للصفوف الثلاثة في المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2013- 2014م، إذ عرضت على الخبراء لتحديد المهارات العقلية اللازم توافرها في أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة. وقد استُخدم المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وكما اعتُمدت الفكرة الصريحة وحده للتسجيل. خلصت الدراسة إلى الآتي: 1) إن ...
الواصفات: تنمية المهارات - مهارات التفكير - محتوى الكتب المدرسية - الفيزياء - الصفوف المتوسطة - النماذج التربوية

13.  أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتنمية تفكيرهم الابداعي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الزركاني، نصير داخل سلطان. جامعة واسط كلية التربية. 2014
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتنمية تفكيرهم الإبداعي. شملت عينة الدراسة تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والتي بلغت 60 تلميذ بواقع 30 تلميذ لكل مجموعة. اعتمد التصميم التجريبي، كما تم تحديد المادة الدراسية وبناء دليل معلم العلوم لتدريس الوحدات الدراسية. بالإضافة إلى 27 خطة درس لتدريس المجموعة الضابطة. وتم بناء اختبار تحصيلي واختبار التفكير الإبداعي. خلصت هذه الدراسة إلى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التعلم المبني على المشكلات - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي

14.  فاعلية انموذج درايفر في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة مبادئ العلوم وتحقيق ذواتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
السعدي، ياسمين خليل شكر. جامعة واسط كلية التربية. 2014
يرمي هذا البحث إلى معرفة فاعلية أنموذج درايفر في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمادة مبادئ العلوم وتحقيق ذواتهم، ويأتي ذلك من خلال التحقق من الفرضيتيين الصفريتيين: 1) ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا بأنموذج درايفر في مادة مبادئ العلوم وبين متوسط درجات تحصيل تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. 2) ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين ...
الواصفات: النماذج التربوية - الفعالية التربوية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - تدريس العلوم - تحقيق الذات
[Abstract]

15.  أثر استخدام إستراتيجية النمذجة في التحصيل والتفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
عبد الرحيم، دعاء سعد. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2014
هدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية النمذجة في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن الهندسي. وللتحقق من هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقا لاستراتيجية النمذجة ومتوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقا للطريقة المعتادة في التدريس في الاختبار التحصيلي. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقا لاستراتيجية النمذجة ...
الواصفات: الاستراتيجيات التربوية - طرائق التدريس - النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - التفكير المنطقي - الهندسة (رياضيات) - طلاب المدارس المتوسطة
[Abstract]

16.  واقع النشاطات الصفية واللاصفية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمدرسات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
عبد الله، إبتسام عبد الناصر. جامعة بغداد كلية التربية، إبن رشد. 2013
ترمي الدراسة الحالية إلى معرفة: واقع النشاطات الصفية واللاصفية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين. وتم استخدام الاستبانة أداة لتحقيق هذا الهدف، وقد تم بناؤها في ضوء دراسة استطلاعية لعينة مؤلفة من 90 من مدرسي ومدرسات المواد الاجتماعية، فضلا عن مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة منها: 1) أن غالبية النشاطات التي وردت في الاستبانة تُمارس في مدارس المرحلة المتوسطة، عدا نشاطات (الألغاز الصورية، ونشاط بطاقات زوجية (فكر واكتب) والإذاعة الم ...
الواصفات: النشاطات المدرسية - اتجاهات المعلمين - طلاب المدارس المتوسطة

17.  أثر استخدام الخرائط الذهنية والخرائط المفاهيمية في اكتساب مهارات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الخفاجي، رجاء جاسم هاتف. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2013
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثراستخدام الخرائط الذهنية والخرائط المفاهيمية في اكتساب مهارات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط لمادة الأحياء، ولغرض التحقق من هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1) لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن وفق الخرائط الذهنية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في اكتساب مهارات العلم. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طا ...
الواصفات: تنمية المهارات - تكوين المفاهيم - علم الاحياء - طلاب المدارس الابتدائية - الاناث

18.  أثر استعمال الحقائب التعليمية وخرائط المفاهيم في تحصيل طالبات معاهد أعداد المعلمات في مادة النحو	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الحلاق، ناطق سعيد. جامعة بغداد كلية التربية، إبن رشد. 2013
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استعمال الحقائب التعليمية وخرائط المفاهيم في تحصيل مادة النحو. ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الإجراءات الآتية: إتبع التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وفق الاختبار البعدي فقط المكون من مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، وتألف مجتمع الدراسة من طالبات الصف الرابع معهد إعداد المعلمات الدراسة الصباحية اللواتي يدرسن مادة النحو، والبالغ عددهن 67 طالبة بواقع شعبة (أ) 22 طالبة وشعبة (ب) 22 طالبة وشعبة (ج) 23 طالبة. وتم اختيار شعبة (ب) عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية الأولى التي د ...
الواصفات: الخرائط المفاهيمية - الحقائب التعليمية - التحصيل الدراسي - طلاب المعاهد - البنات - معاهد اعداد المعلمين - معلمو اللغات - قواعد اللغة - اللغة العربية

19.  تقويم المناهج التربوية والنفسية في أقسام التربية الخاصة لكليات التربية الأساسية من وجهة نظر التدريسيين والخريجين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
اللامي، حسين علوان. جامعة بغداد كلية التربية، إبن رشد. 2013
إنَّ أهمية التقويم قد تجلت في ميدان التربية والتعليم, ذلك لما للقرارات المعتمد عليها في هذا الميدان من آثار عظيمة، تظهر على الناشئين، ومن ثم على المجتمع كله، لاسيما وأنَّ التربية في القرن الماضي واجهت كثيرا من التحديات، المتمثلة بطبيعة العصر، وما يتسم به من تقدم علميّ، وتزايد سكاني، وانفتاح عالميّ، ممّا يفرض المراجعة والتعديل الدائمين في عناصر العملية التعليمية التربوية بما فيها. ويُعدَّ التقويم جزءاً أساسياً في العملية التعليمية، نظرا لأهميته في تحديد مقدار ما يحقق من الأهداف التعليمية والغايات ...
الواصفات: تقييم المناهج - علم النفس التربوي - كليات التربية - التربية الخاصة - الخريجون - اتجاهات المعلمين - اتجاهات الطلاب

20.  دراسة مقارنة في استيعاب المفاهيم الاحيائية وعمليات العلم بين طلبة المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
العداي، علي عبد الزهرة جبار. جامعة القادسية كلية التربية. 2013
هدفت الدراسة إلى: 1) المقارنة بين طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في استيعاب المفاهيم الأحيائية ويتفرع من هذا الهدف هدفان فرعيان هما: أ) تعرف دلالة الفروق بين طلبة الصف الأول المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في استيعاب المفاهيم الأحيائية. ب) تعرف دلالة الفروق بين طلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في استيعاب المفاهيم الأحيائية. 2) المقارنة بين طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية في عمليات العلم ويتفرع من هذ ...
الواصفات: تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - علم الاحياء - استراتيجيات التعلم - طلاب المدارس المتوسطة - المدارس الحكومية - المدارس الخاصة - التحليل المقارن