شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  دور الذاكرة في المعالجة اللغوية لدى المتعلم : الذاكرتان الفونولوجية والدلالية أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بريم، محمد. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني.
يتناول هذا البحث وجها من وجوه تفاعل اللسانيات مع علم النفس المعرفي في الشق المتعلق بالسيرورات المعرفية ودورها في بناء المعنى، خصوصا دور السيرورة الذاكرية في معالجة اللغة بعد إسقاطها داخل النظام الذهني، وقد خصصنا البحث للذاكرتين الفونولوجية والدلالية ودورهما في المعالجة اللغوية وبناء المعنى عند المتعلم، من خلال عملين للأستاذ الدكتور مصطفى بوعناني، الأول توجيهي عام عن المعرفية وعلاقتها باللغة، والثاني محوري خاص بدور الذاكرة في المعالجة اللغوية، هذان العملان هما: مقدما ...
الواصفات: الذاكرة (علم النفس) - الفهم - القدرات اللغوية - علم النفس المعرفي - تدريس اللغات - تقييم الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

2.  علم النّفس المعرفي والتعليمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
لعقاب، سميرة. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2022
الواصفات: علم النفس المعرفي - النمو المعرفي - استراتيجيات التعلم - عمليات التفكير - التحصيل الدراسي
رابط مباشر

3.  تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة كهدف عبر ثقافي للتربية المعاصرة‎	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عابدين، تهاني هاشم خليل. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبكرة. مج. 1، ع. 1، يناير 2022‎.
هدف هذا البحث إلى التنقيب عن المُبرِّرات العلمية التي تدعم اقتراح تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة كهدف عبر ثقافي للتربية المعاصرة، واستقصاء المبادئ والأساليب التربوية التي تؤدي إلى تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة. استخدم المنهج "الاستقرائي الاستنباطي" لإجراء البحث. توصل البحث إلى مجموعة من الأسباب التي تؤكد على أن تنمية التفكير الناقد في مرحلة الطفولة المبكرة يجب أن تُعتمَد كهدف أساسي للتربية المعاصرة، كما توصل البحث إلى مجموعة من المبادئ والأساليب التربوية التي يمكن ...
الواصفات: تنمية المهارات - عمليات التفكير - التفكير الناقد - الطفولة المبكرة - الاهداف التربوية - علم النفس المعرفي - علم النفس التربوي
رابط مباشر [Abstract]

4.  ظاهرة العسر القرائي : مقاربة نفسية معرفية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Résumé]
أوهاب، مليكة. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2021
تمحورت دراستنا حول ظاهرة العسر القرائي مقاربة نفسية معرفيّة وتهدف إلى معرفة أهم مظاهر العسر القرائي والأسباب النفسية المعرفية التي تؤدي إلى هذه الظاهرة من أجل تشخيصها. فاستخلصنا أن كل أسباب العسر القرائي متعلقة بعلم النفس المعرفي، كضعف الإدراك والانتباه وقلة نسبة الذكاء، فعلم النّفس المعرفي موضوعه المعرفة حيث يدرس العمليات المعرفية كالتفكير، الإدراك، الانتباه، التذكر، التعلم. ويسعى إلى معالجة كل المشكلات التي تتعلّق بهذه العمليات. (ملخص المؤلف) ...
الواصفات: صعوبات القراءة - علم النفس المعرفي - اضطرابات الانتباه
رابط مباشر [Résumé]

5.  برنامج معرفي نفسعصبي وتأثيره في تحسين زمن الانتقال العصبي والسيطرة الانتباهية لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أحمد، أمينة عمر محمد سيد. جامعة الإسكندرية كلية التربية. 2021
سعى البحث الحالي تجريبيًا إلى تعُّرف تأثير البرنامج المعرفي النفسعصبي القائم على نظرية PASS في تحسين زمن الانتقال العصبي، والسيطرة الانتباهية الأدائية باستخدام برمجية (E-Prime)، وكذلك السيطرة الانتباهية المقدﱠرة ذاتيًا، ووصفيًا إلى تفسير العلاقة بين كل من السيطرة الانتباهية الأدائية والمقدرة ذاتيًا، عُنى – كذلك – كيفيًا إلى دراسة حالة الطلاب ذوي الدرجات الطرفية لزمن الانتقال العصبي، والسيطرة الانتباهية الأدائية والمقدﱠرة ذاتيًا؛ لدى طلاب كلية التربية - جامعة الإسكندرية (ن=240). وقد أسفرت الدراسة ...
الواصفات: جامعة الإسكندرية (مصر) كلية التربية - برامج الصحة النفسية - علم النفس المعرفي - الجهاز العصبي - الانتباه - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

6.  فاعلية العلاج المعرفي - السلوكي في خفض الاكتئاب لدى المترددين على عيادة مركز الإرشاد النفسي بالجامعة الإسلامية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العبادسة، أنور عبد العزيز. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، ع. خاص 34، آذار 2021.
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية العلاج المعرفي- السلوكي في خفض الاكتئاب لدى المترددين على عيادة مركز الإرشاد النفسي بالجامعة الإسلامية، بلغ عدد العينة (23) فرداً، ممن يعانون من اضطراب الاكتئاب، المترددين على مركز الإرشاد النفسي بالجامعة الإسلامية بغزة، وقد وزع أفراد العينة على المجموعتين: التجريبية (11) فرداً، والضابطة (12) فرداً، وطبق عليهم مقياس هاملتون لتقدير الاكتئابHamilton Rating Scale for Depression ، بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي المعرفي- السلوكي، المستخدم في عيادة المركز، جرى تطبيق القياس ...
الواصفات: الجامعة الإسلامية (غزة، فلسطين) - علم النفس المعرفي - العلاج - الارشاد السلوكي - الاكتئاب - مراكز الارشاد
رابط مباشر [Abstract]

7.  فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة المراهقين في القدس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
شاهين، محمد أحمد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 36، آب 2021.
هدفت الدراسة تقصي فاعلية برنامج إرشادي معرفي - سلوكي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض الشعور بالخجل لدى الطلبة المراهقين في القدس، باستخدام المنهج شبه التجريبي، على عينة ضمت (30) طالبا وطالبة، تتراوح أعمارهم ما بين (15 - 17) عاما، ممن سجلوا درجات منخفضة على مقياس المهارات الاجتماعية ودرجات مرتفعة على مقياس الشعور بالخجل، قسموا مناصفة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. طُبق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية في (12) جلسة، بواقع جلستين أسبوعياً، مدة كل منها (60) دقيقة، وذلك في الفص ...
الواصفات: برامج التوجيه - الارشاد السلوكي - علم النفس المعرفي - تنمية المهارات - مهارات الحياة - العلاقات الاجتماعية - الخجل - المراهقون - تقييم الطلاب - القدس (فلسطين المحتلة)
رابط مباشر [Abstract]

8.  كيف ننجح في تعلماتنا ونؤسس لمدارس أفضل انطلاقا من اكتشافات علوم الأعصاب الحديثة؟	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الباكوري، منى. المجلة العربية لعلم النفس. مج.5، ع. 2، 2020.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - علم النفس المعرفي - التطوير التربوي - المدارس - الجهاز العصبي - الازمنة الحديثة
رابط مباشر

9.  العلاج السلوكي المعرفي للإكتئاب	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الكبيسي، ناطق فحل. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 17، ع. 67، 2020.
يعد العلاج السلوكي المعرفي أحد اساليب العلاج النفسي الحديثة نسبيا الذي ظهر نتيجة ادخال العمليات المعرفية إلى حيز وأساليب العلاج السلوكي ولأنه مؤكد وجود علاقة بين التفكير والانفعال والسلوك. لأن الفرد عندما يفكر فهو ينفعل ويسلك أيضا، وعندما ينفعل هو يفكر ويسلك في ذات الوقت، وعندما يسلك فهو يفكر وينفعل كذلك. لقد أثبتت الكثير من الدراسات الحديثة نجاح طريقة العلاج السلوكي المعرفي. وفي الدول المتقدمة أنشئت مراكز عدة متخصصة في العلاج السلوكي المعرفي وتقوم بتدريب محترفين للتعامل مع الذين يعانون من الاكت ...
الواصفات: العلاج النفسي - علم النفس المعرفي - السلوك - الصحة النفسية - المشكلات العاطفية - تقييم الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

10.  دور العلاج المعرفي السلوكي في تحسين عادات العقل لأمهات الذاتويين وتنمية التواصل اللفظي لأبنائهن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عياط، سعيد رمضان سنوسي. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. خاص : المؤتمر الدولی الرابع، يوليو 2020.
هدفت الدراسة إلى معرفه دور العلاج السلوكى فى تحسين عادات العقل لامهات الذاتويين وأثره فى تنميه التواصل اللفظى لأبنائهن واستخدمت أدوات هي: مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي (إعداد عادل السعيد البنا، 2010م) ومقياس ستانفورد بينية - الصورة الخامسة (إعداد محمود السيد أبوالنيل، 2011م). ومقياس الطفل التوحدي (إعداد عادل عبدالله محمد، 2008م). ومقياس عادات العقل والقائم علي خمس عادات للعقل (إعداد الباحث). ومقياس التواصل اللفظي للطفل الذاتويين في السنة العمرية (6-8) سنوات (إعداد الباحث). والبرنامج المقترح ...
الواصفات: علم النفس المعرفي - العلاج - تعديل السلوك - عمليات التفكير - الامهات - علاقات الاهل بالاطفال - تنمية المهارات - مهارات الاتصال - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التوحد
رابط مباشر [Abstract]

11.  فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من اضطراب المسلك لدى عينة من المراهقين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عزب، أمل محمد فوزي محمود سليمان. مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 122، ج. 5، أبريل 2020.
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من اضطراب المسلك لدى عينة من المراهقين، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس اضطراب المسلك لدى المراهقين (إعداد الباحثة)، وبرنامج العلاج المعرفي السلوكي (إعداد الباحثة)، واشتملت عينة الدراسة على (14) أربعة عشر طالب من الطلاب الذكور المراهقين مضطربي المسلك ممن يدرسون بالصف الأول الثانوي بمدرسة الثانوية بنين بمدينة بنها، وتتراوح أعمارهم ما بين (15-16) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية وقوامها) (7) طلاب والمجم ...
الواصفات: العلاج - علم النفس المعرفي - حل المشكلات - مشكلات السلوك - سلوك الطلاب - المراهقون - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

12.  برنامج معرفي سلوكي لخفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الفتاح، يسرا محمد سيد. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 43، ع. 4، 2019.
هدفت الدراسة الحالية إلى بيان أثر برنامج معرفي سلوكي لخفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة وذلك من خلال الإجابة على التساؤل التالي: كيف يمكن بناء برنامج معرفي سلوكي لخفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة؟ وللإجابة على هذا التساؤل تم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة على عينة مكونة من 70 طالبا من الصف الأول المتوسط، وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية وتطبيق أدوات الدراسة عليها وتكونت من 29 طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة، وق ...
الواصفات: البرامج - علم النفس المعرفي - الارشاد السلوكي - عمليات التفكير - تعديل السلوك - السلوك اللاإجتماعي - العنف - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

13.  سيكولوجية التعلم والاكتساب في ضوء علم النفس المعرفي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
باشا، تين هينان. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2019
الواصفات: علم النفس المعرفي - النمو المعرفي - استراتيجيات التعلم - عمليات التفكير - التحصيل الدراسي
رابط مباشر

14.  أثر برنامج قائم على نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير المنظومي وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
شوشان، عادل إبراهيم مراجع. جامعة القاهرة معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2017
تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة على تساؤل مؤداه: "ما أثر برنامج قائم على نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير المنظومي وخفض العبء المعرفي فى مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية؟ استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على القياس القبلي والبعدي والتتبعي لمتغيرات الدراسة. وبعد إجراء الدراسة عبر عدة خطوات خلصت بالنتائج التالية: 1) تم رفض الفرض الأول الذي ينص على أنه: "لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية". 2) تم رفض الفرض الثاني الذي ينص على أ ...
الواصفات: البرامج التربوية - مهارات التفكير - تنمية المهارات - طلاب المدارس المتوسطة - النماذج التربوية - علم النفس المعرفي - نظريات التعلم

15.  تصميم مقياس مصدر الضبط في المجال المدرسي لدى عينة من المراهقين المتمدرسين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بلوم، محمد. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 2، ع. 1، مارس 2016.
يعد مصدر الضبط العام من المفاهيم المركزية والهامة في علم النفس المعرفي، فقد اعتبره رواد نظرية التعلم الاجتماعي الركيزة الأساسية التي تحرك السلوك البشري وتحدده طبيعته الظاهرة للعيان، ونظرا للأهمية المعطاة لهذا المفهوم فقد اقترحنا بناء مقياس لمصدر الضبط في المجال المدرسي، ويكون خاص بمرحلة المراهقة، لأهمية المرحلة العمرية من جهة ولأن مرحلة التعليم المتوسط هي مرحلة انتقالية من مرحلة الطفولة إلى المراهقة، وفيها يقوم المراهق ببناء شخصيته في شتى المجالات، ولعل من أهمها المجال المدرسي، بحيث تبدأ معالم ا ...
الواصفات: علم النفس المعرفي - العلوم السلوكية - المراهقون - نمو الشخصية - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]

16.  من البنيوية إلى ما بعد البنيوية : التحول الفكري في نظرية المنهج عند برونر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
العوض، خالد بن عبد الرحمن. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 3، أبريل 2016.
الواصفات: التعديل البنيوي - الفكر التربوي - تطوير المناهج - نظرية المناهج - علم النفس المعرفي - الادراك
رابط مباشر

17.  فاعلية برنامج معرفي انفعالي سلوكي لتخفيف حدة الضغوط النفسية لدى عينة من طالبات كلية التربية جامعة القصيم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الشريدة، أمل صالح. مجلة العلوم التربوية. مج. 24، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2016.
الواصفات: جامعة القصيم (السعودية) - البرامج التربوية - الضغط النفسي - حل المشكلات - علم النفس المعرفي - الاهداف النفسحركية - تنمية المهارات - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - البنات
رابط مباشر

18.  تأثير أسلوبين من الإرشاد السلوكي المعرفي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
جاسم، تاضية عبد الرزاق. جامعة ديالى كلية التربية الأساسية. 2015
يستهدف البحث معرفة تأثير أسلوبين من الإرشاد السلوكي المعرفي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية، من خلال بناء برنامجين إرشاديين، أحدهما بأسلوب النمذجة والآخر بأسلوب القصص؛ وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية: أولاً: لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين رتب درجات الذكاء الاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية الأولى (أسلوب النمذجة) وفق متغير الاختبار (القبلي - البعدي). ثانياً: لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين رتب درجات الذكاء الاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية الثانية ( ...
الواصفات: الارشاد السلوكي - علم النفس المعرفي - تنمية المهارات - الذكاء - العلاقات الاجتماعية - طلاب المدارس المتوسطة
[Abstract]

19.  الذكاء العاطفي وعلاقته بالأسلوب المعرفي (المتأمل- الاندفاعي) لدى طلبات المرحلة الثانوية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
البواليز، محمد عبد السلام. مجلة العلوم التربوية. مج. 23، ع. 1، ج. 1، يناير 2015.
الواصفات: الذكاء - التكيف الانفعالي - القدرات المعرفية - علم النفس المعرفي - التعليم الثانوي - الاردن
رابط مباشر

20.  التروي/ الاندفاع وعلاقته بالعنف لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله والبيرة في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الريماوي، زكية. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 1، يناير 2015.
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأسلوب المعرفي (التروي/ الاندفاع) والعنف، كما هدفت إلى معرفة دلالة بعض المتغيرات: الجنس، ومكان السكن، ونوع المدرسة، في الأسلوب المعرفي (التروي/ الاندفاع) والعنف. تكونت عينة الدراسة من 190 طالباً وطالبة (86 طالباً، و104 طالبات)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. قام الباحثون باستخدام مقياس تزاوج الأشكال المألوفة من إعداد (الفرماوي 1986)، واستبانة مظاهر العنف من (إعداد الباحثين). وأشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين التروي/ الاندفاع والعنف، وإل ...
الواصفات: علم النفس المعرفي - التعليم الاساسي - العنف - رام الله (فلسطين: محافظة) - البيرة (فلسطين: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]