شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  الدرس الفلسفي وتحديات العصر التقني : العبودية الرقمية ومطلب استنبات الفكر النقدي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشبلي، أحمد. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025.
الأهداف: الاشتغال على أهم التحديات التي تواجه الدرس الفلسفي اليوم وهو استنبات وتنمية الفكر النقدي للتعامل الأمثل مع ثورة العالم الرقمي. الإشكالية: الاشتغال على إشكالية العلاقة بين العالم الرقمي والدرس الفلسفي، ويمكن أن نعبر عن هذه الإشكالية في الصيغة الاستفهامية التالية: كيف يمكن للدرس الفلسفي أن يضطلع بمهمة تنمية واستنبات الفكر النقدي في عصر تسير فيه التقنية نحو التحكم في مسير ومصير الإنسان؟ اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي، حيث توقفت من جهة على المقصود ب"العصر التقني"، وكشفت من جهة ثانية عن ...
الواصفات: الفلسفة - طرائق التدريس - المعوقات - التقدم التكنولوجي - تنمية المهارات - التفكير الناقد
رابط مباشر [Abstract]

2.  تصور مقترح لتضمين كفايات التعلم الاجتماعي الوجداني في مناهج الفلسفة بالمرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علام، عباس راغب. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 51، ج. 2، يوليو 2025.
هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتضمين كفايات التعلم الاجتماعي الوجداني في مناهج الفلسفة بالمرحلة الثانوية، بهدف تعزيز الكفايات الشخصية والاجتماعية للطلاب، وتطوير قدراتهم على التعامل مع تحديات الحياة بطريقة متوازنة وعقلانية، وقد تمثلت مشكلة البحث في افتقار مناهج الفلسفة بالمرحلة الثانوية إلى كفايات التعلم الاجتماعي الوجداني؛ مما يضعف دورها في إعداد الطلاب لمواجهة مشكلات الحياة اليومية بوعي وإدراك، ومن ثم سعى البحث إلى سد هذه الفجوة من خل ...
الواصفات: محتوى المقررات الدراسية - الفلسفة - التكيف الاجتماعي - نمو الشخصية - التعليم الثانوي - مصر
رابط مباشر [Abstract]

3.  فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية بعض مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علام، عباس راغب. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 51، ج. 1، يوليو 2025.
هدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمهارات التفكير الأخلاقي اللازم تنميتها لطلاب المرحلة الثانوية، واختبار مهارات التفكير الأخلاقي، والبرنامج القائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة والمكون من (كتاب الطالب ودليل المعلم)، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبة م ...
الواصفات: طرائق التدريس - التكيف الانفعالي - الفلسفة - فاعلية الذات - طلاب المدارس الثانوية - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

4.  برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك (TPACK) لتنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
قرني، عمرو جابر. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 29، سبتمبر 2024.
هدف البحث تنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية؛ من خلال التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق أداتا البحث، المتمثلة في: مقياس الوعي باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية وبطاقة ملاحظة الطلاقة الرقمية على مجموعة البحث التجريبية التي بلغت (30) معلمًا من معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية القائمين بالتدريس للطلاب ذوي الإعاقة البصرية تطبيقًا قبليًا، ثم تدريس البرنامج لمجموعة البحث التجريبية ...
الواصفات: برامج التدريب - النماذج التربوية - خصائص المعلمين - الفلسفة - الدراسات الاجتماعية - تقدير الاحتياجات - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الاعاقات البصرية - التعلم الالكتروني
رابط مباشر [Abstract]

5.  ديداكتيك النص الفلسفي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
دحماني، لحسن. المجلة العربية لعلم الترجمة. مج. 3، ع. 8، تموز 2024.
الواصفات: الفلسفة - طرائق التدريس - الديداكتيك
رابط مباشر

6.  توظيف التكنولوجيا الرقمية وسؤال التربية على تنمية التفكير النقدي لدى متعلمي(ات) مادة الفلسفة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البحري، سعاد. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، شتنبر [سبتمبر] 2024. التحول الرقمي والابتكار البيداغوجي في التربية والتكوين: التصميم التعليمي وكفايات القرن الواحد والعشرين.
إذا كان الدرس الفلسفي بالمغرب يقوم على رهان تنمية الكفاية التكنولوجية بتوظيف التكنولوجيا الرقمية، فهل من شأن هذا التوظيف أن يحقق رهان تنمية التفكير النقدي لدى متعلم(ة) مادة الفلسفة؟ تسلط المداخلة الضوء على نتائج دراسة في الموضوع اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وأداتي الاستبيان والمقابلة، بهدف الكشف عن أهمية وقيمة توظيف التفكير النقدي في تنمية معارف المتعلمين(ات) ومهاراتهم على حد سواء، خصوصا مع ما تمارسه التكنولوجيا الرقمية من تأثير كبير على التربية، استشعر خطورتها أغ ...
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - التقدم التكنولوجي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الفلسفة - طلاب المدارس الثانوية - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

7.  فاعلية برنامج مقترح في تدريس الفلسفة التطبيقية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات التفاوض وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمود، سلوى محمود عبد الفتاح. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 7، ع. 12، يونيو 2024.
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في الفلسفة التطبيقية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات التفاوض وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع. اتبع البحث المنهج التجريبي، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وعددها (13) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية بقنا. تحددت مواد وأدوات البحث في قائمة مهارات التفاوض وقائمة قيم التعايش مع ال ...
الواصفات: جامعة جنوب الوادي (مصر) كلية التربية - البرامج التدريسية - الفلسفة - تنمية المهارات - التكيف الاجتماعي - النقاش (طرائق التدريس) - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

8.  فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علام، عباس راغب. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 48، أكتوبر 2024.
هدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بأبعاد الفاعلية الذاتية اللازم تنميتها لطلاب المرحلة الثانوية، ومقياس الفاعلية الذاتية، والبرنامج القائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة والمكون من (كتاب الطالب ودليل المعلم)، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف ال ...
الواصفات: طرائق التدريس - التكيف الانفعالي - الفلسفة - فاعلية الذات - طلاب المدارس الثانوية - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

9.  مستوى مقروئية نصوص مقرر (الفلسفة والعلوم الإنسانية) للصف الثالث الثانوي في الجمهورية العربية السورية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، أمين رشيد شيخ. مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 22، ع. 4، 2024.
هدف البحث إلى تحديد مستوى مقروئية نصوص مقرر (الفلسفة والعلوم الإنسانية) للصف الثالث الثانوي في الجمهورية العربية السورية، ومعرفـة الفـروق المعنوية بين درجات تطبيقهم تبعا لمتغيرات النوع الإجتماعي، والمحافظة، ونوع الموضوع. إعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (274) طالبا وطالبة من مدارس مديريتي تربية دمشق وريفها، وإستخدم إختبار كلوز مقروئية نصوص عينة البحث التي تكونت من (7) نصوص موزعة على موضوعات الفلسفة وعلم النفس وعل ...
الواصفات: المقروئية - تحليل المضمون - محتوى المقررات الدراسية - الفلسفة - التعليم الثانوي - سوريا
رابط مباشر [Abstract]

10.  أثر الاتجاهات الفلسفية لمعلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في منظومة القيم لدى طلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حمدان، إياد سعد إبراهيم. دراسات : العلوم التربوية. مج. 50، ع. 2، ملحق 1، 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الاتجاهات الفلسفية لمعلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في منظومة القيم لدى طلبتهم. لقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة الدراسة من (97) معلما ومعلمة للتربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء ماركا بالإضافة لطلبتهم والبالغ عددهم (873) طالبا وطالبة. وتمثلت أدوات الدراسة من استبانة الاتجاهات الفلسفية لمعلمي التربية الإسلامية مكونة من (10) فقرات اختيار من متعدد للاتجاهات ...
الواصفات: اتجاهات المعلمين - الفلسفة - التربية الاسلامية - معلمو المدارس الاساسية - التربية على القيم - ماركا (الأردن: لواء)
رابط مباشر [Abstract]

11.  أثر استراتيجية البنتاكرام في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طه، محمد فائق. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 10، ج. 2، 2023.
يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية البنتاكرام في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: الفرضية الأولى: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البنتاكرام ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية في مادة الفلسفة وعلم النفس. ولتحقق من صحة تلك الفرضيات أجرى البا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - علم النفس - الفلسفة - طلاب المدارس الثانوية - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

12.  دور تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس مادة الفلسفة من وجهة نظر مدرسيها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دلي، همام طه. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 11، ج. 2، 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرّف على دور تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس مادة الفلسفة من وجهة نظر مدرسيها في مدارس محافظة صلاح الدين الثانوية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون المجتمع الأصلي من مدرسي الفلسفة للمرحلة الثانوية، شملت عينة الدراسة (165) مدرسا ومدرسة، حيث تم تصميم استبانة (إعداد الباحث) حول متطلبات تدريس الفلسفة من خلال التعليم الإلكتروني، وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها بالوسائل ال ...
الواصفات: التعلم الالكتروني - التحصيل الدراسي - مهارات التفكير - الفلسفة - طلاب المدارس الثانوية - اتجاهات المعلمين - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

13.  مدى استخدام النماذج التعليمية الحديثة لدى مدرسي الفلسفة وعلم النفس وأثرها على مستوى اكتساب المفاهيم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حسين، أنس علي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 11، ج. 2، 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تحليل مدى استخدام النماذج التعليمية الحديثة لدى مدرسي الفلسفة وعلم النفس وأثره على مستوى اكتساب المفاهيم في المديرية العامة للتربية في صلاح الدين. تكونت عينة الدراسة من المدرسين ومن الطلبة بواقع (31) مدرسا ومدرسة بواقع (15) مدرسا و(16) مدرسة وعينة الطلبة (155) طالبا وطالبة للعام (2022-2023) من المجتمع الذي بلغ (31) مدرسا ومدرسة و(1339) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تطلب البحث إعداد أداتين: 1) استبيان للكشف عن مدى استخدام النماذج الت ...
الواصفات: طرائق التدريس - المعلمون - الفلسفة - علم النفس - تكوين المفاهيم - وكالات التربية في المقاطعات - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

14.  فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علي، مبدر محمد. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 11، ج. 2، 2023.
يهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، المعروف باسم تصميم المجموعة الضابطة اللا عشوائية اختبار بعدي في التحصيل الدراسي. تكونت عينة البحث من (184) طالبا وطالبة، بواقع (92) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و(92) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة، وتم استبعاد (3) طلبة من العينة بواقع طالب في المجموعة التجريبية وطالبين في المجموعة الضابطة، وبذلك أصبح عدد طلبة العينة ...
الواصفات: جامعة تكريت (العراق) كلية التربية للعلوم الانسانية - طرائق التدريس - الفلسفة - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

15.  أثر استراتيجية SWOT في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادىء الفلسفة وعلم النفس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الله، أسعد حمود. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 6، ج. 2، 2023.
هدف البحث التعرف على أُثر استراتيجية SWOT في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادىء الفلسفة وعلم النفس. وضع الباحثان فرضية صفرية واحدة. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي التجريبية والضابطة الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم النفسية. تكونت عينة البحث من مجموعتين التجريبية (ب) التي ستدرس وفق استراتيجية SWOT، بواقع (31) طالبا، في حين شعبة (أ) المجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، بواقع (29) طالبا، وأجرى الباح ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - علم النفس - الفلسفة - طلاب المدارس الثانوية - العراق
رابط مباشر [Abstract]

16.  أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادىء الفلسفة وعلم النفس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد، يونس غانم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 7، ج. 2، 2023.
هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادى الفلسفة وعلم النفس. وضع الباحثان فرضية صفرية واحدة. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي التجريبية والضابطة. تكونت عينة البحث من مجموعتين التجريبية (ب) التي ستدرس وفق استراتيجية SWOT، بواقع (31) طالبا، في حين شعبة (أ) المجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، بواقع (29) طالبا. وأجرى الباحثان تكافؤا بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالي ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الفلسفة - الثقة بالنفس - طلاب المدارس الثانوية - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

17.  أثر استخدام استراتيجية التفاوض في اكتساب المفاهيم الفلسفية لطلاب الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الحر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الدليمي، فرج مشحن حمدان. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 8، ج. 1، 2023.
هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية التفاوض في اكتساب المفاهيم الفلسفية لطلاب الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الحر. اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة باختبار قبلي وبعدي، تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس الأدبي في المديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين، قسم تربية الضلوعية، فاختار الباحث ثانوية السلام للبنين اختيارا قصديا، وبلغت عينة البحث (78) طالبا منهم (40) طالبا للمجموعة التجريبية، و(38) طالبا للمجموعة الضابطة، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - الفلسفة - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

18.  أثر أنموذج ويتروك في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
إسماعيل، هديل صبحي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 10، ج. 1، 2023.
الواصفات: طرائق التدريس - التعلم التعاوني - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - الفلسفة - صلاح الدين (العراق: محافظة)
رابط مباشر

19.  أثر أنموذج برترام بروس في التعاطف الوجداني لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، إياد يوسف. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 10، ج. 1، 2023.
اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة إذ اختار الباحثان وبشكل قصدي طلاب الصف الخامس الأدبي من إعدادية المصطفى في قسم تربية الحويجة لاحتوائها على شعبتين لطلاب الصف الخامس الأدبي، وبالطريقة العشوائية التي اتبعها الباحثان وقع الاختيار على شعبة (ا) لتكون مجموعة تجريبية يدرس طلابها باستعمال أنموذج برترام بروس في حين أصبحت شعبة (ب) مجموعة ضابطة يدرس طلابها بالطريقة الاعتيادية. بلغت عينة البحث (60) طالبا بعد استبعاد الطلاب الراسبين بواقع (30) طالبا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - الاساليب الصفية - مشاركة الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - الفلسفة - كركوك (العراق)
رابط مباشر [Abstract]

20.  برنامج قائم على التعليم الاستراتيجي لتنمية مستويات عمق المعرفة الفلسفية والدافعية للتعليم لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سيد، عمرو جابر قرني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 1، يناير 2022.
هدف البحث إلى تنمية مستويات عمق المعرفة الفلسفية والدافعية للتعليم لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام برنامج قائم على التعليم الاستراتيجي، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أداتي البحث المتمثلة في: اختبار مستويات عمق المعرفة الفلسفية، ومقياس الدافعية للتعليم على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (32) طالبا، والمجموعة الضابطة التي بلغت(32) طالبا تطبيقا قبليا، ثم تدريس الموضوع الأول (التفكير الإنساني)، والموضوع الثاني (نشأة الفلسفة وتعريفها وأهميتها)، والموضوع الث ...
الواصفات: البرامج التدريسية - الاستراتيجيات التربوية - العمليات المعرفية - الفلسفة - دافعية الطلاب - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]