شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  فاعلية برنامج مقترح في تدريس الفلسفة التطبيقية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات التفاوض وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمود، سلوى محمود عبد الفتاح. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 7، ع. 12، يونيو 2024.
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في الفلسفة التطبيقية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات التفاوض وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع. اتبع البحث المنهج التجريبي، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وعددها (13) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية بقنا. تحددت مواد وأدوات البحث في قائمة مهارات التفاوض وقائمة قيم التعايش مع ال ...
الواصفات: جامعة جنوب الوادي (مصر) كلية التربية - البرامج التدريسية - الفلسفة - تنمية المهارات - التكيف الاجتماعي - النقاش (طرائق التدريس) - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

2.  برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك (TPACK) لتنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
قرني، عمرو جابر. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 29، سبتمبر 2024.
هدف البحث تنمية وعي معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاقة الرقمية؛ من خلال التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق أداتا البحث، المتمثلة في: مقياس الوعي باحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية وبطاقة ملاحظة الطلاقة الرقمية على مجموعة البحث التجريبية التي بلغت (30) معلمًا من معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية القائمين بالتدريس للطلاب ذوي الإعاقة البصرية تطبيقًا قبليًا، ثم تدريس البرنامج لمجموعة البحث التجريبية ...
الواصفات: برامج التدريب - النماذج التربوية - خصائص المعلمين - الفلسفة - الدراسات الاجتماعية - تقدير الاحتياجات - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الاعاقات البصرية - التعلم الالكتروني
رابط مباشر [Abstract]

3.  برنامج قائم على التعليم الاستراتيجي لتنمية مستويات عمق المعرفة الفلسفية والدافعية للتعليم لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سيد، عمرو جابر قرني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 1، يناير 2022.
هدف البحث إلى تنمية مستويات عمق المعرفة الفلسفية والدافعية للتعليم لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام برنامج قائم على التعليم الاستراتيجي، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أداتي البحث المتمثلة في: اختبار مستويات عمق المعرفة الفلسفية، ومقياس الدافعية للتعليم على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (32) طالبا، والمجموعة الضابطة التي بلغت(32) طالبا تطبيقا قبليا، ثم تدريس الموضوع الأول (التفكير الإنساني)، والموضوع الثاني (نشأة الفلسفة وتعريفها وأهميتها)، والموضوع الث ...
الواصفات: البرامج التدريسية - الاستراتيجيات التربوية - العمليات المعرفية - الفلسفة - دافعية الطلاب - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

4.  الإتجاهات الفلسفية لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية ودورها في تشكيل منظومة القيم لدى طلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حمدان، إياد سعد إبراهيم. جامعة العلوم الإسلامية العالمية كلية الدراسات العليا. 2022
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاتجاهات الفلسفية لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية ودورها في تشكيل منظومة القيم لدى طلبتهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم منهج البحث النوعي، للإجابة عن سؤاليها باستخدام تصميم الدراسة الاثنوجرافي. وتكون عدد المشاركين في الدراسة من تسعة معلمين/معلمات يدرسون التربية الإسلامية للصفوف الأساسية من الصف الرابع إلى الصف العاشر الأساسي في ثلاث مدارس حكومية ضمن مديرية التربية والتعليم لواء ماركا في العاصمة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أربع أدوات لجمع البيانا ...
الواصفات: الفلسفة - اتجاهات المعلمين - التربية الاسلامية - معلمو المدارس الاساسية - التربية على القيم - خصائص المعلمين
رابط مباشر [Abstract]

5.  إستخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، أمل سعيد عابد. مجلة كلية التربية. مج. 10، ع. 32، أكتوبر 2022.
استهدف الدراسة معرفة فعالية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم تطبيق على مجموعة تجريبية واحدة من الطالبات بالصف الثاني الثانوي وبلغ عددهن ستة وعشرون (26) طالبة. تم تقديم مجموعة من الأدوات والمواد تم التطبيق من خلالها تمثلت في قائمة بمهارات التفكير الأخلاقي، وكتاب الطالب المعد في ضوء نظرية الذكاء الناجح، ودليل المعلم لتدريس الوحدة باستخدام نظرية الذكاء الناجح، واختبار مهارات التفكير الأخلاقي. أسفر ...
الواصفات: النظريات التربوية - الذكاء - طرائق التدريس - الفلسفة - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الاخلاق - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

6.  الأسس الفلسفية والفكرية لمدارس الفكر النقدي وانعكاساتها التربوية على السياسة التعليمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
رجب، مصطفى محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 11، أبريل 2022.
الواصفات: الفلسفة - الفكر التربوي - عمليات التفكير - المدارس - التفكير الناقد - السياسات التربوية
رابط مباشر

7.  معامل إشراكية وحدات علم النفس في كتب الفلسفة والعلوم الإنسانية لطلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية العربية السورية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، أمين رشيد شيخ. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 2، 2022.
هدف البحث إلى قياس معامل إشراكيه وحدات علم النفس في كتب الفلسفة والعلوم الإنسانية لطلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية العربية السورية للعام (2020-2021) من خلال طريقة عرضها لكل من المحتوى التعليمي، والأنشطة، والصور والرسوم. ولتحقيق أهداف البحث، اعتمد المنهج الوصفي التحليلي باستخدام بطاقة تحليل محتوى بعد التأكد من صدقها وثباتها، واستخدمت معادلة رومي (romey) لحساب معاملات الإشراكية. أظهرت النتائج الآتي: بلغت قيمة معامل إشراكيه عرضن المحتوى التعليمي (0.49)، وهي ضمن المد ...
الواصفات: علم النفس - السلوك - تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الفلسفة - العلوم الانسانية - طلاب المدارس الثانوية - سوريا
رابط مباشر [Abstract]

8.  الركائز الفلسفية والفكرية للقوة الناعمة ومتطلبات تحقيقها في التعليم الجامعي المصري المعاصر : دراسة تحليلية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
توفيق، صلاح الدين محمد. مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 130، ج. 1، أبريل 2022.
هدف البحث إلى التعرف على الركائز الفلسفية والفكرية للقوة الناعمة في التعليم الجامعي المصري المعاصر ومتطلبات تحقيقها، والتي من شأنها أن تسهم في تحسين وتطوير وجودة التعليم الجامعي المصري وجعله أكثر جاذبية لأبنائه على المستوى المحلى والدولي، حيث تزيد قوة التعليم الجامعي المصري الناعمة من قوة المجتمع الذي ينتمى إليه، وتقلل من حدة الصراع الفكري العالمي، وبالتالي إكساب المجتمع المصري مكانه حضارية دولية متقدمة، وتكوين صورة ذهنية إيجابية على المستوى العربي والعالمي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة ا ...
الواصفات: الفلسفة - عمليات التفكير - التعليم الجامعي - مصر
رابط مباشر [Abstract]

9.  الأبعاد النظرية في الفكر الفلسفي لتشومسكي وتطبيقاتها على الجملة العربية من خلال الكتاب المدرسي للسنة الخامسة ابتدائي أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Résumé]
صالح، جوهر. جامعة مولود معمري - تيزي وزو كلية الآداب واللغات. 2022
لطالما شغلت اللّغة الحيّز الأكبر لدى اللّغويين، وقد تنوّع المجال الدّراسي والتفسيري لهذه الظاهرة، وآخر ما تمّ إبرازه على الساحة العلميّة كان على يد اللّغوي الفذّ نعوم تشومسكي، الّذي نقل اللّغة من الوصف إلى التفسير التحليلي بخلفية ذهنيّة وعلميّة، وقد أجري هذا البحث لدراسة الجانب المعرفي لنظريّة تشومسكي المعتمدة في دراسته من خلال فكره الفلسفي الذهني، وكذا التعرّف على نظريته اللّغوية (النظرية التوليدية التحويلية) وإبراز أهم مبادئها وإطاراتها الّتي يمكن تطبيقها في اللّغة العربيّة، وتم ذلك بتقديم درا ...
الواصفات: الفكر التربوي - الفلسفة - محتوى الكتب المدرسية - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - الجزائر
رابط مباشر [Résumé]

10.  فلسفة التفكير الملّهم وعلاقته بأبعاد البراعة التنظيمية ضرورة عصرية في إدارة الأزمات التربوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سليم، محمد الأصمعي محروس. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 95، ج. 3، مارس 2022.
هدفت هذه الورقة البحثية إلى إظهار أدوار البراعة التنظيمية المدرسية - كمتغير وسيط - بين التفكير الملّهم، وضرورته العصرية في إدارة الأزمات بالمؤسسات التربوية، وبناء عليه فقد تم مناقشة أهم السمات الفارقة بين فلسفة التفكير الملّهم، وبقية أنماط التفكير الأخرى، وهي: التفكير الحدسي (الطبيعي) - التفكير العاطفي - التفكير المنطقي - التفكير الرياضي - التفكير النقدي، أو التفكير التأملي - التفكير العلمي، أو التفكير المنظم المنهجي - التفكير الإبداعي - التفكير التقييمي - التفكير الاستنباطي - التفكير الاستقرائي ...
الواصفات: الفلسفة - عمليات التفكير - الابداع - التنظيم التربوي - ادارة الازمات
رابط مباشر [Abstract]

11.  تمثلات المدرّسين المغاربة حول مكانة الموارد الجمالية في درس الفلسفة : بحث ميداني في سوسيولوجيا التربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الأندلوسي، حمزة. مجلة الأثر للدراسات النفسية والتربوية. مج. 2، ع. 5، ديسمبر 2022.
ينتمي هذا البحث الميداني إلى حقل سوسيولوجيا التربية، ونروم من خلاله تقييم مدى حضور الموارد الجمالية والفنية في ممارسات مدرّسي مادة الفلسفة في الثانوي التأهيلي بالمغرب، وذلك من أجل النظر فيما إذا كانت الأطر النظرية والمرجعية في مادة الفلسفة قابلة للتطبيق في الفصول التعليمية أم لا؛ إذ تنصّ هذه الأطر النظرية الماثلة في كتيّب توجيهات المادة على أهمية استدعاء الموارد الجمالية والفنية كدعامات بيداغوجية في عملية التدريس. لقد اعتمدنا لأجل هذا ا ...
الواصفات: اتجاهات المعلمين - التربية الجمالية - الفلسفة - علم اجتماع التربية - معلمو المدارس الثانوية - البيداغوجيا - استراتيجيات التعلم - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

12.  منهج مقترح للفلسفة والتاريخ قائم على مدخل العلوم البينية لتنمية التفكير المنتج والتنظيم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سيد، عمرو جابر قرني. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 9، ع. 14، ديسمبر 2022.
هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير المنتج وأبعاد التنظيم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام منهج مقترح للفلسفة والتاريخ قائم على مدخل العلوم البينية، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أداتي البحث المتمثلة في: اختبار التفكير المنتج، ومقياس التنظيم الذاتي على مجموعة البحث التجريبية التي بلغت (30) طالبًا تطبيقًا قبليًا، ثم تدريس موضوعات المنهج المقترح لطلاب المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقًا بعديًا على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. وبعد تحليل البيانات، تم استخلاص النتائج: وجود فرق ...
الواصفات: مناهج المدارس الثانوية - الفلسفة - التاريخ - مقاربة تداخل الاختصاصات - تنمية المهارات - التفكير المنتج - تقييم الذات - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

13.  تطوير وحدة في مادة الفلسفة باستخدام خرائط العقل وفاعليتها في تنمية التحصيل والتفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علي، نعمة دياب محمود. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 4، ج. 2، أبريل 2021.
هدف البحث إلى تطوير وحدة في مادة الفلسفة باستخدام خرائط العقل والكشف عن فاعليتها في تنمية التحصيل والتفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت العينة من (47) طالبة بالصف الثاني الثانوي العام من مدرسة سمبيات أبيولا، إدارة شرق مدينة نصر، القاهرة. واستخدمت الباحثة الأدوات التالية من إعداد الباحثة: 1) دليل للمعلم في وحدة الإنسان والحياة باستخدام خرائط العقل. 2) كتاب الطالب في وحدة الفلسفة والحياة باستخدام خرائط العقل. 3) قائمة بمهارا ...
الواصفات: مواد المناهج - الفلسفة - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الانماط النفسية - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

14.  فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فلسفة اللون والحركة والصورة لتدريس الأدب العربي في تنمية مهارات التخيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الله، سالم حسين غلوم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 29، ع. 3، مايو 2021.
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فلسفة اللون والحركة والصورة لتدريس الأدب العربي في تنمية مهارات التخيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. تم اختيار أفراد الدراسة من طلاب الصف التاسع بدولة الكويت خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019-2020، حيث قام الباحثان ان بتحديد المدارس المتوسطة الحكومية التي تتضمن شعبتين للصف التاسع واختار مدرسة أحمد العدواني. وحدد إحدى الشعبتين بطريقة عشوائية لتكون مجموعة تجريبية (19) طالباً وتحديد الشعبة الأخرى لتكون مجموعة ضابطة ...
الواصفات: البرامج التدريسية - الفلسفة - طرائق التدريس - الادب - اللغة العربية - تنمية المهارات - المخيلة - طلاب المدارس المتوسطة - الكويت
رابط مباشر [Abstract]

15.  فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبات المعلمات، شعبة الفلسفة والاجتماع	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بدر، صفاء عبد الجواد عبد الحفيظ. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 22، ج. 9، 2021.
استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع. ولتحقيق ذلك تم إعادة صياغة بعض موضوعات مقرر التدريس المصغر في ضوء المدخل الجمالي، كما تم إعداد اختبار مواقف في القيادة الجمالية وشمل الأبعاد التالية (التواصل الجمالي - التطبيق الجمالي - الأمانة الجمالية)، وإعداد مقياس الدافعية للتعلم في الأبعاد التالية (الاستمتاع بالتعلم - قيمة التعلم - المثابرة)، وبلغت عينة الدراسة (60) طالبة من ط ...
الواصفات: التربية الجمالية - تنمية المهارات - بناء القدرات - القيادة - دافعية الطلاب - المعلمون الطلاب - البنات - الفلسفة - علم الاجتماع - التخصص الرئيسي الجامعي
رابط مباشر [Abstract]

16.  منهج مقترح في الفلسفة بمرحلة التعليم الأساسي الأزهري في ضوء التوجهات الفلسفة المعاصرة عند هابرماس لتنمية الفضول العقلي والسلم المجتمعي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الرحيم، محمد سيد فرغلي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. مج. 18، ع. 133، ج. 2، سبتمبر 2021.
هدف هذا البحث إلى تنمية الفضول العقلي، وأبعاد السلم المجتمعي لدى طلاب التعليم الأساسي بالأزهر الشريف من خلال منهج مقترح للفلسفة في ضوء التوجهات الفلسفية المعاصرة عند هابرماس. إذ قام الباحث بتحليل التوجهات والمبادئ والرؤي الفلسفية للفيلسوف المعاصر يورجن هابرماس، ثم اقترح إطارا عاما في ضوء ذلك لمنهج الفلسفة من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الثالث الإعدادي. ولقياس فاعلية الإطار العام للمنهج المقترح، قام الباحث ببناء نموذج من هذا الإطار متمثلا في بناء الوحدات الدراسية ا ...
الواصفات: مناهج التعليم الاساسي - الفلسفة - الازمنة الحديثة - الاتجاهات التربوية - التربية من اجل السلام - مهارات التفكير - مصر
رابط مباشر [Abstract]

17.  فاعلية برنامج قائم على استراتيجية هرم الأفضلية لتنمية المفاهيم الفلسفية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفار، تغريد سامي علي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. مج. 18، ع. 132، يونيو 2021.
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية هرم الأفضلية لتنمية المفاهيم الفلسفية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة لبعض المفاهيم الفلسفية المعاصرة، واختبار المفاهيم الفلسفية المعاصرة، وطبق الاختبار بنظام القبلي والبعدي على عينة قوامها (15) طالبة كمجموعة تجريبية (نظرا لظروف كورونا) من طالبات مدرسة البرانية الثانوية المشتركة بأشمون محافظة المنوفية، للعام الدراسي 2020-2021م. وتوصل البحث ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - الفلسفة - الازمنة الحديثة - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

18.  إستخدام الجماليات المعرفية في تدريس الفلسفة لتنمية السجايا العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عبد الوهاب، أمنية شافعي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. مج. 18، ع. 132، يونيو 2021.
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام الجماليات المعرفية في تدريس الفلسفة في تنمية الصفات الذهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار المجموعة البحثية المكونة من (30) طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة المعادي الثانوية للبنات بمديرية تربية المعادي بمحافظة القاهرة وتم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة (15) طالبة وتجريبية (15) طالبة. تم تعديل المتغيرات بين المجموعتين لتحقيق التكافؤ. تم تطبيق أداة البحث المتمثلة فـي مقياس الجماليات المعرفية قبل وبع ...
الواصفات: التربية الجمالية - طرائق التدريس - الفلسفة - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

19.  إستراتيجية قائمة على عادات العقل في تدريس الفلسفة لتنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الأول الثانوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عزب، ياسمين السيد يوسف. مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 125، ج. 2، يناير 2021.
استهدف البحث تنمية مهارات التفكير الاستدلالي باستخدام استراتيجية قائمة على عادات العقل، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقامت الباحثة بتطبيق اختبار التفكير الاستدلالي في مادة الفلسفة (إعداد الباحثة). وتوصل البحث إلى: 1) وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذات دلا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - عمليات التفكير - طرائق التدريس - الفلسفة - تنمية المهارات - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

20.  برنامج في التنمية الوظيفية قائم على الجدارات المهنية لتنمية الوعي بالذات لدى معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سيد، عمرو جابر قرني. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 4، 2020.
هدف البحث تنمية الوعي بالذات لدى معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية؛ من خلال التحقق من أثر برنامج في التنمية الوظيفية قائم على الجدارات المهنية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيقأداة البحث المتمثلة في: مقياس الوعي بالذات على مجموعة البحث التجريبية، التي بلغت (32) معلما للمواد الفلسفية والاجتماعية تطبيقًا قبليا، ثم تدريس البرنامج لمجموعة البحث التجريبية، ثم تطبيق أداة البحث تطبيقًا بعديا على مجموعة البحث التجريبية. وبعد تحليل البيانات، تم استخلاص النتائج وهي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي در ...
الواصفات: البرامج - التطوير المهني - مؤهلات التوظيف - القدرات المهنية - تحقيق الذات - المعلمون - الفلسفة - العلوم الاجتماعية
رابط مباشر [Abstract]