شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الإقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عمر، فاطمة عبد الرزاق. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020.
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين الأولى تجريبية (24) طالبة معلمة والثانية ضابطة (24) طالبة معلمة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس تنمية الأهداف الوجدانية، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي ع ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تعليم الاقتصاد المنزلي - الاهداف الوجدانية - المعلمون الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

2.  فاعلية بعض أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية في تحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
خليل، رشا إسماعيل. مجلة دراسات في الطفولة والتربية. ع. 12، يناير 2020.
هدف البحث إلى تبيان معايير التربية الوجدانية لطفل الروضة، والوقوف على أهم أهدافها، وتصميم أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية لتنمية التربية الوجدانية لطفل الروضة، وإعداد مقياس التربية الوجدانية، بغية تنمية بعض معايير التربية الوجدانية وهي: (تسمية المشاعر، التعبير لفظيا عن المشاعر، التعامل مع المشاعر بطرق مختلفة، فهم مشاعر الآخرين، ضبط الانفعالات نحو الآخرين، إدراك أن المشاعر متغيرة، التعاطف نحو الآخرين، الاستقلالية في الفصل، المدافعة عن الحقوق). واستخدم البحث الحالي ا ...
الواصفات: انشطة التعلم - مراكز المعلومات - الفعالية التربوية - البيئة التربوية - الاهداف التربوية - الاهداف الوجدانية - اطفال الرياض
رابط مباشر [Abstract]

3.  مستوى التأثيرات للدوافع المعرفية والاجتماعية والسلوكية والوجدانية التي تحدثها وسائل التواصل الاجتماعي ودرجة الإشباع النفسي المتحقق منها لدى طلبة الدبلوم العام في التربية بجامعة الأزهر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
وهبة، زين العابدين محمد علي. مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 4، ج. 4، أكتوبر 2019.
الواصفات: جامعة الأزهر (مصر) - المواقع الالكترونية - الاهداف المعرفية - العلاقات الاجتماعية - الاهداف السلوكية - سلوك الطلاب - الاهداف الوجدانية - الدبلوم - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

4.  صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية في مناهج رياضيات المرحلة الإبتدائية وسبل علاجها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المالكي، عوض بن صالح. مجلة تربويات الرياضيات. مج. 22، ع. 1، يناير 2019.
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية المتعلقة بـ (معلم الرياضيات، كتب الرياضيات، التطوير المهني، طبيعة النظام التعليمي، طبيعة الجانب الوجداني) وسبل علاجها. ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وأعدا استبانة مكونة من محورين (صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية، وسبل علاج صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية)، وتكونت عينة الدراسة من (549) من الأكاديميين والمعلمين والمشرفين من الذكور والإناث، وعولجت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والوزنية والانحرافات المعيارية. وتوصلت نت ...
الواصفات: المعوقات - الاهداف الوجدانية - مناهج المدارس الابتدائية - الرياضيات (المستوى الابتدائي) - حل المشكلات
رابط مباشر [Abstract]

5.  الأهداف الوجدانية الغائب الأكبر في التدريس : لماذا لا يهتم المدرسون بمقاربة الوجدان ؟	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
صحراوي، عبد الله. مجلة تنمية الموارد البشرية. مج. 9، ع. 2، 2018.
الواصفات: الاهداف الوجدانية - طرائق التدريس - المعلمون - الاستراتيجيات التربوية
رابط مباشر

6.  دلالات القيم الواردة في منهاج اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي بمعيار صنافة كراتوول للأهداف الوجدانية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
شداني، عمر. مجلة تنمية الموارد البشرية. مج. 9، ع. 3، 2018.
الواصفات: المناهج - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - المعايير - الاهداف الوجدانية
رابط مباشر

7.  تصور مقترح لمعالجة صعوبات تحقيق الأهداف الوجدانية في تدريس العلوم لدى طالبات التربية العملية بكلية التربية في جامعة المجمعة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الشريف، ميساء بنت هاشم بن زامل. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 2، مايو 2018.
الواصفات: جامعة المجمعة (السعودية) كلية التربية - حل المشكلات - الاهداف الوجدانية - تدريس العلوم - الطلاب الجامعيون - البنات - التربية العملية
رابط مباشر

8.  إستخدام المراهقات للصفحات العاطفية بالفيس بوك والإشباعات المتحققة منها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
إسماعيل، محمود حسن. مجلة دراسات الطفولة. مج. 21، ع. 80، يوليو - سبتمبر 2018.
الواصفات: المراهقون - البنات - الانترنت - الاهداف الوجدانية - اشباع الحاجات
رابط مباشر

9.  دليل توجيهي من القرآن الكريم لتطبيق الأهداف الوجدانية في التربية الفنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المرواني، مشاعل رباح سلمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 12، مايو 2018.
الواصفات: دليل الطالب - برامج التوجيه - القرآن - التربية الاسلامية - الاهداف الوجدانية - التربية الفنية
رابط مباشر [Abstract]

10.  معوقات استخدام الأهداف الوجدانية في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في محافظات غزة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
نصار، أنور شحادة حسين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 18، نيسان 2017.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات استخدام الأهداف الوجدانية في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في محافظات غزة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (176) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية نسبية من مديريتي التربية والتعليم (خانيونس، وشرق خانيونس)، وبنسبة (60.2%)، طبقت عليهم استبانة في الفصل الدراسي الثاني 2014/2015م، مكونة من (32) بندا، موزعة على ثلاثة مجالات هي: معوقات معرفة معلمي المرحلة الأساسية للأهداف الوجدانية، ومعوقات ممارسة معلمي ال ...
الواصفات: المعوقات - الاهداف الوجدانية - استراتيجيات التعلم - اتجاهات المعلمين - التعليم الاساسي - غزة (فلسطين)
رابط مباشر

11.  صعوبات استخدام الأهداف الوجدانية في تدريس الرياضيات لطلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
بروق، عماد عواد سليمان. الجامعة الهاشمية كلية العلوم التربوية. 2016
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية في استخدام الأهداف الوجدانية في تدريس الرياضيات للطلبة، وهدفت أيضا إلى الكشف عن اختلاف هذه الصعوبات، باختلاف الجنس، مؤهل المعلم، وخبرته. ولأغراض الدراسة تم بناء استبانة تتناول الصعوبات التي قد تواجه معلمي الرياضيات في استخدام الأهداف الوجدانية أثناء تدريسهم لطلبة المرحلة الأساسية العليا وقد تضمنت أربعة محاور: صعوبات تتعلق بالأهداف الوجدانية للرياضيات، وبإعداد معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا وتدريبهم، وبم ...
الواصفات: المعوقات - طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - الاهداف الوجدانية - طلاب المدارس المتوسطة - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الاساسية
[Abstract]

12.  تصور مقترح لمعالجة أوجه القصور لتوظيف الأهداف الوجدانية فى تدريس مادة الرياضيات لطلبة المرحلة الأساسية بمحافظات غزة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
العديني، أحمد إبراهيم سالم. جامعة الأزهر (فلسطين: غزة) كلية التربية. 2015
الواصفات: العمليات المعرفية - الاهداف الوجدانية - تدريس الرياضيات - طرائق التدريس - الطلاب - التعليم الاساسي - تطوير المناهج - برامج التدريب - غزة (فلسطين)
رابط مباشر

13.  أثر برنامج تدريسي بتفعيل الأهداف الوجدانية في التفوق الدراسي والإتجاه نحو تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
المطيري، سلطان مناور. عالم التربية. ع. 43، ج. 2، س. 14، يوليو 2013.
إستهدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر تضمين الأهداف الوجدانية في تعلم الرياضيات، في زيادة تعلمها، وذلك من خلال المقارنة بين مجموعتين من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت. المجموعة الأولى تتعرض لفعاليات خطة لتدريس الرياضيات تتضمن من الأنشطة والمعلومات ما يحقق الأهداف الوجدانية، فضلا عن الأهداف المعرفية والمهارية. أما المجموعة الثانية فتتعرض لخبرات الخطة العادية في تدريس الرياضيات، تقتصر على تحقيق الأهداف المعرفية والمهارية فقط. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تفعيل هذه الأهداف الوجدانية في ز ...
الواصفات: برامج التدريب - الرياضيات - الاهداف الوجدانية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية

14.  قياس أهداف الحياة لدى طلبة الجامعة : بناء وتطبيق	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
إسماعيل، أدهم إسماعيل خديدة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. مج. 12، ع. 4، 2013.
الواصفات: القياس - مهارات الحياة - الاهداف الوجدانية - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر

15.  تطوير نموذج تعليمي قائم على التربية الجمالية لتحسين أداء المعلمات وعلاقته بتحقيق بعض جوانب الأهداف الوجدانية للمنهج في رياض الأطفال	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
البساط، أماني مصطفى. مجلة الطفولة والتربية. ع. 9، ج. 1، س. 4، يناير 2012.
تتجسد مشكلة الدراسة في غياب بعض جوانب بعد الأهداف الوجدانية وبشكل خاص قواعد التربية الجمالية عند تطبيق المنهج في رياض الأطفال، الأمر الذي يترتب عليه حرمان الطفل من اكتساب بعض القيم والسلوكيات وخاصة الجمالية منها، وعليه فإن مشكلة الدراسة يمكن أن تبرز وتتضح. من هنا تم استخدام المنهج التجريبي والوصفي. واشتملت العينة على مجموعة تجريبية واحدة تمثلت في عدد 6 معلمات رياض أطفال بمدرسة منشية البكري بالمحلة الكبرى، يشغلن ثلاثة فصول، وذلك بواقع معلمتين في كل فصل، وعينة من الأطفال الذين تدرسهن هؤلاء المعلما ...
الواصفات: اعداد المعلمين - معلمو ما قبل الابتدائي - التربية الجمالية - الاهداف الوجدانية - رياض الاطفال