شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين الأولى تجريبية (24) طالبة معلمة والثانية ضابطة (24) طالبة معلمة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس تنمية الأهداف الوجدانية، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of the flipped classroom strategy to develop affective objectives of the student teacher. The research group included of (24) student teacher for the experimental groups and (24) one for the control group. The researcher used the descriptive analytical and semi-experimental approache, and to collect the data of the study was used the measure of development of emotional goals. The study explained the following results: 1) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre- and post-application on the competencies of the development of emotional goals of the student home economics. 2) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the students of the control group in the pre- and post-application on the scale of competencies to develop the emotional goals of the student home economics. 3) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the post application on the scale of competencies of developing the emotional goals of the student of home economics. (Published abstract)