1(*:*) Facet_Author:("خميس، محمد عطية" )
1.
نمطا تدوين الملاحظات (الموجه/ الحر) بالفيديو التفاعلي وأثرهما في تنمية مهارات التفكير المحوسب لدى الطلاب المعلمين
|
|
| خميس، محمد عطية. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13، ع. 43، يوليو 2025. | |
| يهدف البحث إلى: الكشف عن أثر تدوين الملاحظات (موجه/ حر) بالفيديو التفاعلي في تنمية مهارات التفكير المحوسب لدى الطلاب المعلمين، وتكونت عينة البحث من (24) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الرياضيات بكلية التربية جامعة العريش، كما تم استخدام "المنهج التجريبي" في تحديد أثر نمطا تدوين الملاحظات (موجه/حر) في تنمية مهارات التفكير المحوسب لدى الطلاب المعلمين، وكانت أدوات البحث: (الاختبار التحصيلي لمهارات التفكير المحوسب، المقياس المتدرج لمهارات التفكير المحوسب، مقياس مهارات التفكير المحوسب، بطاقة تقيي ... | |
| Descriptors: الملاحظة - تسجيلات الفيديو - تكنولوجيا التعليم - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - القرائية الحاسوبية - المعلمون الطلاب | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
أثر تطوير مقرر تعليمي مفتوح المصدر في تنمية مهارات إنتاج الرسومات التعليمية المتحركة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
|
| مصطفى، ولاء عكاشة عمر. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 84، ج. 4، يناير 2023. | |
| هدف هذا البحث الحالي إلى قياس أثر تطوير مقرر تعليمي مفتوح المصدر في تنمية مهارات إنتاج الرسومات التعليمية المتحركة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحثون منهج البحث التطويري والذي يتضمن ثلاثة مناهج بحثية: منهج البحث الوصفي التحليلي في عرض ووصف وتحليل أدبيات المجال من خلال الإطلاع على بحوث ودراسات سابقة لإعداد الإطار النظري للبحث الحالي، وإعداد أدوات البحث المتمثلة في استبانة لتحديد قائمة المعايير التصميمية لمقرر تعليمي مفتوح المصدر لتنمية مهارات إنتاج الرسومات التعليمية المت ... | |
| Descriptors: جامعة دمياط (مصر) كلية التربية - تطوير المناهج - محتوى المقررات الدراسية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - الطلاب الجامعيون | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
نمطان لتذييلات الفيديو ببيئة الفصل المقلوب وأثرهما على تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات المعلمات
|
|
| أحمد، أسماء محمد مرسي سيد. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 1، ج. 2، يناير 2021. | |
| يهدف هذا البحث إلى الکشف عن أثر تذييلات الفيديو (الفردية والتشارکية) ببيئة الفصل المقلوب على تنمية التفکير الناقد لدى الطالبات المعلمات، لدى طالبات الفرقة الثالثة تخصص اللغة العربية. وقد تم عرض مشکلة البحث وفروضه، ومنهجيته، وأدواته، وأهميته، وخطواته، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري الذي عرفه عبد اللطيف الجزار (Elgazzar, 20، بأنه تکامل ثلاثة مناهج للبحث، منهج البحث الوصفي، ومنهج التطوير المنظومي؛ حيث قامت الباحثة بتحليل النظم وتطويرها من خلال أحد النماذج حيث قامت الباحثة بت ... | |
| Descriptors: تسجيلات الفيديو - النماذج التربوية - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - عمليات التفكير - التفكير الناقد - المعلمون الطلاب - المعلمات | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
أثر استخدام الوكيل المتحرك ببيئة تعلم إلكتروني على تنمية مهارات الطالبات المعلمات في إنتاج الوسائط التعليمية
|
|
| حسن، أميرة يسري محمد. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 1، ج. 2، يناير 2021. | |
| يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام الوكيل المتحرك ببيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات إنتاج الوسائط التعليمية لدى الطالبات المعلمات. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتطوير بيئة للتعلم الإلكتروني باستخدام الوكيل المتحرك من خلال استخدام نموذج محمد خميس (2007) للتصميم التعليمي، وتكونت عينة البحث من (25) طالبة، واُستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي. وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS V. 20). وتو ... | |
| Descriptors: الانترنت - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - المعلمون الطلاب - المعلمات - تكنولوجيا التعليم - مواد متعددة الوسائط | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
تطوير بيئة للتعلم المدمج قائمة على نمطي الدمج (التتابعي/ التشعيبي) وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ التعليم الأساسي
|
|
| مصباح، محمد. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 4، ج. 2، أبريل 2021. | |
| هدف البحث للكشف عن أثر تصميم نمطي الدمج (تتابعي/ تشعيبي) في بيئة التعلم المدمج على تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وللوصول إلى هذا الهدف تم تحديد قائمة المفاهيم العلمية وبناء استراتجيتين للدمج (التتابعي/ التشعيبي)، وتم تحديد معايير تصميم بيئة للتعلم المدمج بنمطي الدمج (التتابعي/ التشعيبي)، ثم تطوير بيئة التعلم المدمج بنمطيها (التتابعي/ التشعيبي)، في ضوء المعايير التصميمية، ووفق نموذج الجزار (2014) للتصميم التعليمي. ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحثون، اختبار تحصيلي لقياس تنمي ... | |
| Descriptors: البيئة التربوية - التربية التقليدية - التعلم الالكتروني - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - الطلاب - التعليم الاساسي | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
كثافة التلميحات البصرية (المرتفعة، المنخفضة) بالإنفوجرافيك التفاعلي في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب وأثرها على الطلاقة الرقمية وجودة إنتاج صفحات الويب التعليمية
|
|
| محمد، شعبان حمدي طلب. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 2، ج. 2، فبراير 2021. | |
| هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام التلميحات البصرية بالكثافتين (المرتفعة، المنخفضة) بالإنفوجرافيك التفاعلي في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب على تنمية الطلاقة الرقمية ومهارات إنتاج صفحات الويب التعليمية لدى طالبات المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتصميم وتطوير بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي بكثافتي التلميحات (مرتفعة، منخفضة)، في ضوء معايير التصميم، ووفق نموذج محمد عطية خميس (2007) للتصميم والتطوير التعليمي. وقام الباحثون بإعداد أدوات ا ... | |
| Descriptors: الادراك البصري - مواد متعددة الوسائط - البرمجيات التربوية - الانترنت - التعلم الالكتروني - المواقع الالكترونية - تكنولوجيا التعليم | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
نمط استراتيجية التفكير اللعبي التشاركي في مقرر إلكتروني ببيئة تعلم قائمة على الويب وأثرها على تنمية مهارات البرمجة والاتجاهات ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
|
| عيسى، أرشد صلاح عبد الجابر. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. خاص : المؤتمر الدولی الرابع، يوليو 2020. | |
| يهدف هذا البحث إلى الكشف عن تأثير نمط استراتيجية التفكير اللعبي التشاركي في بيئة تعلم قائمة على الويب على تنمية مهارات البرمجة والاتجاهات والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وللوصول إلى هذا الهدف قام الباحثون بإعداد قائمة بالمعايير الخاصة بتصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على استراتيجية التفكير اللعبي التشاركية، واستخدم المنهج البحث الوصفي ومنهج البحث القائم على التصميم، وكذلك المنهج التجريبي. من خلال تطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007)، وضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (30) طالبا و ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - عمليات التفكير - الالعاب التربوية - المقررات الدراسية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - الانترنت - تنمية المهارات - لغات البرمجة - دافعية الطلاب - الطلاب الجامعيون | |
| Direct link [Abstract] |
|
9.
أثر تصميم شكلي روابط الإبحار (المصور- النصي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقًا لأسلوب التعلم (البصري- اللفظي)،على تنمية التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات
|
|
| إسماعيل، سارة محمد أمين. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 7، يوليو 2020. | |
| هدف البحث إلى الكشف عن أثر شكلي روابط الإبحار (المصور- اللفظي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقًا أسلوب التعلم (البصري- اللفظي) على تنمية التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات. ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحث بتطوير بيئة الوسائط المتشعبة بنموذج محمد عطية خميس (2007) للتصميم التعليمي على الطالبات، ولقد تكونت عينة البحث من (62) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة تربوي- قسم بيولوجي انجليزى بكلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتصميم اختبار تحصيلي بهدف قياس الجوانب المعرفية ... | |
| Descriptors: اجراءات التصميم - طرائق التدريس - تنمية المهارات - اختبارات الكفاءة - تقييم الذات - المعلمون الطلاب - البنات | |
| Direct link [Abstract] |
|
10.
تصميمان للتعلم الإلكتروني التشاركي النقال (ثنائيات، مجموعات صغيرة) وأثرهما على تنمية التحصيل والتفكير الرياضي الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
|
|
| جبر، وائل فاروق عبد التواب. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 12، ديسمبر 2020. | |
| يعد التعلم التشاركي النقال من الاتجاهات التربوية الحديثة. يعتمد على التفاعل الاجتماعي كأساس لبناء المعرفة. وقد أثبتت نتائج البحوث والدراسات فاعليته؛ لكنها استخدمت بيئات تعلم أخرى غير التعلم النقال، ولم تحدد أفضلية نمط على آخر من أنماط التشارك. ذلك لأن دراسة حجم المجموعات في أنماط التشارك، تُعد من أهم متغيرات التصميم التعليمي؛ بسبب تأثر درجة التفاعل والتشارك في الآراء والأفكار بين الطلاب واندماجهم في مهام التعلم، بعدد الطلاب في مجموعات التعلم. من هنا، جاءت فكرة البحث الحالي الذي يهدف إلى تطوير تص ... | |
| Descriptors: انشطة التعلم - التعلم الالكتروني - التدريس في مجموعات - تعليم الاقران - تنمية المهارات - مهارات التفكير - النمو الذهني - التحصيل - الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - البحرين | |
| Direct link [Abstract] |
11.
برنامج قائم على الويب لتنمية بعض مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني المتنقل والانخراط في التعلم لدى الطلاب المعلمين
|
|
| الشربيني، أحمد محمد أحمد محمد. جامعة قناة السويس كلية التربية. 2019 | |
| هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الويب لتنمية بعض مهارات تصميم المحتوى الالكتروني المتنقل والانخراط فى التعليم لدى الطلاب المعلمين واستخدام الباحث المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي نظرا لمناسبته لطبيعة الدراسة وتمثلت عينة الدراسة في (20) طالبا وطالبة من الطلاب المعلمين بكلية التربية (كيمياء - لغة العربية - لغة الانجليزية - لغة الفرنسية) جامعة قناة السويس تم اختيارها عشوائيا وتم وضعهم فى مجموعة تجريبية واحدة وعددها (30) طالبا وطالبة وتمثلت ادوات الدراسة فى (اختبار ... | |
| Descriptors: البرامج التربوية - الانترنت - تنمية المهارات - التعلم الالكتروني - المعلمون الطلاب | |
|
12.
فاعلية تصميم استراتيجية للتعليم التوليفي قائمة على التعلم النشط في تنمية بعض كفايات إنتاج الفيديو التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
|
| العاصي، هاني محمد المتولي. جامعة طنطا كلية التربية. 2019 | |
| هدف البحث إلى تصميم إستراتيجية مقترحة للتعليم التوليفي قائمة على التعلم النشط لتنمية الكفايات المعرفية والمهارية لمقرّر إنتاج برامج الفيديو التعليمي لطلاب تكونولوجيا التعليم في ضوء مجموعة من معايير التصميم في بيئة للتعليم المدمج، وتحديد فاعلية الإستراتيجية المقترحة في التحصيل المعرفي وتنمية الكفايات المهارية. اقتصرت متغيرات البحث على: متغير مستقل هو إستراتيجية للتعليم التوليفي القائم على التعلم النشط؛ وآخر تابع وهو مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لكفايات إنتاج برامج الفيديو التعليمي. بلغ ع ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - تنمية المهارات - تسجيلات الفيديو - الطلاب الجامعيون - تكنولوجيا التعليم | |
|
13.
أثر اختلاف نوع التغذية الراجعة (استكشافية - تفسيرية) داخل كائنات التعلم الرقمية على تنمية بعض مهارات التفكير التخيلي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
|
|
| عبد الوهاب، سلمى حمدي أمين. جامعة الفيوم كلية التربية. 2019 | |
| يهدف هذا البحث إلى معرفة أنسب أنواع التغذية الراجعة (الاستكشافية- التفسيرية) داخل كائنات التعلم الرقمية ببيئة التعلم الإلكتروني "موودل"، وذلك فيما يتعلق بأثرهم على تنمية بعض مهارات التفكير التخيلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، والتي يتم تنميتها ضمنياً من خلال مقرر مادة العلوم الوحدة الثانية "الطاقة الضوئية "درسي "المرايا" و"العدسات"، في الفصل الدراسي الأول لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي. وتكونت عينة البحث من 67 تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة التوفيق الإعدادية/ بنات بمحافظة الفيوم، ت ... | |
| Descriptors: التغذية الراجعة - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المخيلة - طلاب المدارس المتوسطة | |
| [Abstract] |
|
14.
فاعلية استخدام الخبير البشري في نموذج التلمذة المعرفية عبر الويب على بعض مهارات البرمجة والتفكير التأملي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
|
|
| إسماعيل، سارة محمد أمين. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 17، ج. 1، 2016. | |
| هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعليمية بنموذج التلمذة المعرفية عبر الويب باستخدام الخبير البشري والكشف عن فاعليتها في بعض مهارات البرمجة والتفكير التأملي، استخدم الباحثون لهذا الغرض طريقة البحوث التطويرية القائمة علي أسلوب تطوير المنظومات وذلك بتطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007) ولقد تكونت عينة البحث من (28) طالبة من طالبات قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتصميم اختبار تحصيلي بهدف قياس الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة وبطاقة تقييم كتابة الأكواد البرمجية ... | |
| Descriptors: جامعة عين شمس (مصر) - طرائق التدريس - النماذج التربوية - الانترنت - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - مهارات التفكير - الطلاب الجامعيون | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
بيئة تدريب إلكتروني تكيفي عن بعد قائم على مستوى المعرفة السابقة وأثره على تنمية الكفايات الأدائية لفنيي مصادر التعلم بمدارس مملكة البحرين
|
|
| ياسين، مي أحمد شمندي. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 19، ج. 5، 2018. | |
| يهدف استخدام نظم التدريب التكيفي الإلكتروني عن بُعد إلى تدريب متكيف مع حاجات المتدربين، يعمل على شخصنة التدريب، وحل المشكلات التي يواجهها المتدربون، ويستجيب لهم بشكل فردي، فيقدم لهم المحتوى مشخصنًا لحاجاتهم ومشكلاتهم، وليس محتوى واحدًا يناسب الجميع. وهذا يؤدي إلى تنمية مهارات التفكير العليا لدى المتدربين، من خلال إجراءات حل المشكلات التي يواجهها المتدربون، ودعمهم بتقديم المساعدة المناسبة لهم عن طريق نظام التدريب التكيفي. ومن هنا، كان هذا البحث الذي يهدف إلى تصميم بيئة تدريب تكيفية قائمة على مستو ... | |
| Descriptors: البيئة التربوية - التدريب - التعلم الالكتروني - مستوى المعرفة - تنمية المهارات - الكفايات - الاداء - الموارد التربوية - البحرين | |
| Direct link [Abstract] |
|
16.
شكلان لتصميم واجهات تفاعل التطبيقات التعليمية بالهواتف الذكية وأثرهما على الحمل المعرفي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
|
|
| عوض، بسمة على محمد. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 19، ج. 16، 2018. | |
| هدف البحث الحالى إلى تصميم بيئة تعليمية نقالة بشكلان لتصميم لواجهة تفاعل (قائمة/ الشبكة) التطبيقات التعليمية بالهواتف الذكية وأثرهما على الحمل المعرفى، استخدم الباحثون لهذا الغرض منهج البحوث التطويرية القائمة على أسلوب تطوير المنظومات وذلك بتطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007) ولقد تكونت عينة البحث من (27) طالبة من طالبات قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتطوير بيئة التعلم النقال بشكلان لتصميم لواجهة تفاعل، وتصميم مقياس الحمل المعرفى، وتطبيق تجربة البحث، وج ... | |
| Descriptors: اجراءات التصميم - المواقع الالكترونية - الانترنت - مواد متعددة الوسائط - الهاتف - تكنولوجيا التعليم - تكنولوجيا المعلومات - مستوى المعرفة | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
تصميمان لواجهة تفاعل التطبيقات التعليمية بالهواتف الذكية في بيئة التعلم النقال وأثرهما على التحصيل والحمل المعرفي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
|
|
| عوض، بسمة على محمد. جامعة عين شمس كلية البنات للآداب والعلوم والتربية. 2018 | |
| يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر تصميمين لواجهة تفاعل التطبيقات التعليمية بالهواتف الذكية في بيئة تعلم نقال (قائمة، شبكة) على التحصيل والحمل المعرفي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات. ولتحقيق ذلك الهدف قامت الباحثة بالاطلاع على الأدبيات المرتبطة بمحاور البحث، واستخلاص قائمة معايير تصميم التطبيق التعليمي للهواتف الذكية في بيئة التعلم النقال بتصميمين لواجهة التفاعل (القائمة، الشبكة)، وإعداد قائمة المهمات التعليمية الخاصة بمقرر صيانة الكمبيوتر. ثم قامت بتصميم المعالجات التجريبية للبحث وهى تطبيق ت ... | |
| Descriptors: التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - الهاتف - التحصيل الدراسي - النمو المعرفي - الطلاب - تكنولوجيا المعلومات | |
| [Abstract] |
|
18.
فاعلية بيئة المنصات الإلكترونية Edmodo القائمة على الدعامات التعليمية في تنمية مهارات الإنخراط في التعلم والتواصل الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
|
|
| سيف، أسماء عبد الناصر عبد الحميد. جامعة الفيوم كلية التربية. 2018 | |
| يهدف هذا البحث إلى معرفة أنسب نمط لدعامات الأقران (الحرة- المقيدة)، من خلال بيئة المنصة الإلكترونية "إدمودو"، وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية مهارات الانخراط في التعلم والتواصل الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، والذي يتم تنميتهم ضمنيا. وتكونت عينة البحث من 60 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين. وقد توصل البحث إلى فاعلية نمطي دعامات الأقران الحرة والمقيدة بصرف النظر عن النمط، كما تفوقت دعامات الأقرا ... | |
| Descriptors: التعلم الالكتروني - المواقع الالكترونية - تنمية المهارات - مهارات الاتصال - الطلاب الجامعيون - تكنولوجيا التعليم | |
| [Abstract] |
|
19.
إدارة أنشطة التعلم التعاونية والتشاركية القائمة على بعض تطبيقات جوجل وأثرها على التحصيل المعرفي والأداء المهاري ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
|
| طاحون، سمر جمال الحسيني. جامعة المنوفية كلية التربية. 2018 | |
| يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميم إستراتيجية التعلم التعاوني والتشاركي الإلكتروني القائم على بعض تطبيقات جوجل وأثرها على التحصيل المعرفي والأداء المهاري، ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد قامت الباحثان بعرض مشكلة البحث وفروضه ومنهجيته، وأدواته، وخطواته، وأهميته؛ كما تم عرض الأسس النظرية في سبعة محاور رئيسية، وهي: المحور الأول: تطبيقات جوجل؛ المحور الثاني: مقرر البرمجة بلغة الفيجوال بيزيك دوت نت أهدافه ومهارته وأنشطته؛ المحور الثالث: أنشطة التعلم الإلكتروني وإدارتها؛ الم ... | |
| Descriptors: انشطة التعلم - التعلم التعاوني - المواقع الالكترونية - التحصيل الدراسي - النمو المعرفي - الاداء - اتخاذ القرارات - الطلاب الجامعيون - تكنولوجيا التعليم | |
|
20.
أثر التفاعل بين مستويات الدعم (الموجزة - المتوسطة - التفصيلية) في التعلم الإلكتروني المنتشر وأسلوب التعلم (الكلي - التتابعي) على تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
|
| خليفة، غادة ربيع. جامعة المنوفية كلية التربية النوعية. 2018 | |
| يستخدم دعم المتعلم في بيئات التعلم المنتشر لتحقيق العديد من الأهداف والوظائف التعليمية، حيث يستخدم في هذه البيئات لمساعدة الطلاب على تبسيط المهمات التعليمية، وفهمها، ومساعدتهم في حل المشكلات التي تواجههم. ويقدّم هذا الدعم عدة مستويات: الموجزة، والمتوسطة، والتفصيلية. ويتأثر هذا الدعم بمستوياته الثلاثة بأسلوب التعلم الكلي والتتابعي. والبحث الحالي يهدف إلى الكشف عن أثر التفاعل بين مستويات الدعم الثلاثة وأسلوب التعلم الكلي والتتابعي في تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التع ... | |
| Descriptors: التفاعل - التعلم الالكتروني - طرائق التدريس - تنمية المهارات - حل المشكلات - تحقيق الذات - الطلاب الجامعيون - تكنولوجيا التعليم | |
| [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (21) التعلم الالكتروني | |
| (21) تنمية المهارات | |
| (20) تكنولوجيا التعليم | |
| (11) الانترنت | |
| (9) الطلاب الجامعيون |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
| All Universities/faculties | |
| (5) جامعة القاهرة | |
| (2) جامعة الفيوم | |
| (2) جامعة المنوفية | |
| (2) جامعة طنطا | |
| (2) جامعة عين شمس |
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (35) Egypt |
| All languages | |
| (35) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (21) التعلم الالكتروني | (21) تنمية المهارات | ||
| (20) تكنولوجيا التعليم | (11) الانترنت | ||
| (9) الطلاب الجامعيون | (8) طرائق التدريس | ||
| (6) المواقع الالكترونية | (5) البيئة التربوية | ||
| (5) المعلمون الطلاب | (5) تسجيلات الفيديو | ||
| (4) استراتيجيات التعلم | (4) البحرين | ||
| (4) التحصيل الدراسي | (4) النماذج التربوية | ||
| (4) تكنولوجيا المعلومات | (4) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (4) مهارات التفكير | (3) الاداء | ||
| (3) البرامج التربوية | (3) التدريس بمساعدة الحاسوب | ||
| (3) التفاعل | (3) النمو المعرفي | ||
| (3) مواد متعددة الوسائط | (2) اجراءات التصميم | ||
| (2) التعلم التعاوني | (2) التعلم التفاعلي | ||
| (2) التعليم الثانوي | (2) التعليم الصناعي | ||
| (2) الدراسة المستقلة | (2) الرسوم المتحركة | ||
| (2) الطلاب | (2) القرائية الحاسوبية | ||
| (2) المعلمات | (2) المقررات الدراسية | ||
| (2) الهاتف | (2) انشطة التعلم | ||
| (2) تحقيق الذات | (2) تدريس الرياضيات | ||
| (2) تطوير المناهج | (2) حل المشكلات | ||
| (2) عمليات التفكير | (2) مستوى المعرفة | ||
| (2) مهارات الاتصال | (1) اتخاذ القرارات | ||
| (1) احتياجات الطلاب | (1) اختبارات الكفاءة | ||
| (1) الادراك البصري | (1) الارتباط | ||
| (1) الالعاب التربوية |
University/Faculty
| (5) جامعة القاهرة | (2) جامعة الفيوم | ||
| (2) جامعة المنوفية | (2) جامعة طنطا | ||
| (2) جامعة عين شمس | (1) جامعة المنصورة | ||
| (1) جامعة قناة السويس |
Author