شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعليمية بنموذج التلمذة المعرفية عبر الويب باستخدام الخبير البشري والكشف عن فاعليتها في بعض مهارات البرمجة والتفكير التأملي، استخدم الباحثون لهذا الغرض طريقة البحوث التطويرية القائمة علي أسلوب تطوير المنظومات وذلك بتطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007) ولقد تكونت عينة البحث من (28) طالبة من طالبات قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتصميم اختبار تحصيلي بهدف قياس الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة وبطاقة تقييم كتابة الأكواد البرمجية لقياس الجانب الأدائي من مهارات البرمجة، ومقياس مهارات التفكير التأملي. وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال احصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي في الجانب المعرفي من مهارات البرمجة لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال احصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت عن وجود فرق دال احصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات طالبات عينة البحث في الجانب الأدائي لمهارات البرمجة والمتوسط الفرضي (90%) لصالح المتوسط البعدي لعينة البحث. (الملخص المنشور)

This research aimed at designing a cognitive apprenticeship model learning environment using human expert through the web and discovering its effectiveness in some programming skills and reflective thinking, Authors used developmental research method through applying Khames ISD Model (2007) to design and develop the e-learning environment, research sample was (28) students from Faculty of women - Ain Shams University, researcher design a test and observation sheet for this study. The research reveals that there are significant differences at (0.05) between the pre-test and the post test at the exam of cognitive achievement of programming skills in favor of the post test, and there is a significant differences at (0.05) between the pre-test and the post test at the exam of reflective thinking skills in favor of the post test, and there is a significant differences at (0.05) between Degrees of female students a sample search on track side programming skills and hypothesized (90%) in favor of the mean of the post-test of the research sample. (Published abstract)