1(*:*) Facet_Author:("المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير" )
5.
الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق
|
|
| المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير. مجلة أبحاث الذكاء. ع. 26، 2018. | |
| هدف البحث الحالي التعرف على الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق. وتمّ ذلك من الاجابة عن التساؤل الآتي: ما نسبة الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي التحليلي وأعد استبانة تمثل معايير الترابط الرياضي تضمنت (ربط مكونات المعرفة الرياضية، ربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية، العلاقة بين الموضوعات الرياضية، استخدام الرياضيات في مجالات اخرى، استخدام الرياضيات في الحياة اليومية، رؤية الرياضيات ككل متكامل، ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - العراق | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
أثر استخدام استراتيجيتي الإصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة (K.W.L) في تحصيل مادة الرياضيات لتلميذات الصف الخامس الإبتدائي : دراسة مقارنة
|
|
| المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير. مجلة أبحاث الذكاء. ع. 24، 2018. | |
| يهدف البحث للتعرّف على (أثر استخدام استراتيجيتي الاصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة (K.W.L) في تحصيل مادة الرياضيات لتلميذات الصف الخامس الإبتدائي)، وللتحقق من هدف البحث تم صياغة فرضية بعدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية الاصطفاف المنطقي والمجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في اختبار التحصيل في مادة الرياضيات. تكونت عينة البحث من (70) تلميذة من ت ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - النمو المعرفي - التحصيل - مواد المناهج - الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية - البنات | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
التعلم النشط وأثره في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات
|
|
| المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير. مجلة أبحاث الذكاء. ع. 23، 2017. | |
| يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر التعلم النشط في التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المُتوسط في مادة الرياضيات، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مُستوى دلالة (0.05) بين مُتوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين يدرسون باستخدام التعلم النشط) والمجموعة الضابطة (الذين يدرسون باستخدام الطريقة المُعتادة في التدريس) في اختبار التفكير الإبداعي. وللتحقق من ذلك أجرى الباحثان التجربة واستغرقت فصلاً دراسياً كاملاً، إذ اقتصرت على طلاب الصف الأول الم ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - التفكير الابداعي - طلاب المدارس المتوسطة - مواد المناهج - الرياضيات | |
| Direct link [Abstract] |
10.
أثر استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في التفكير الهندسي وحل المسائل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
|
|
| التميمي، سندس عبد الحسن هادي. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2016 | |
| هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في التفكير الهندسي وحل المسائل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات. ولغرض التحقق من هدف البحث تمت صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفق استراتيجية تآلف الأشتات ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة المعتادة في اختبار التفكير الهندسي في الرياضيات. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دل ... | |
| Descriptors: الممارسات التربوية - الاستراتيجيات التربوية - الهندسة (رياضيات) - مهارات التفكير - حل المشكلات - طلاب المدارس المتوسطة - البنات | |
| [Abstract] |
|
11.
أثر استخدام أنموذج (C.A.S.E.) في التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
|
|
| جواد، شهد كاظم. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2016 | |
| هدف البحث إلى التعرف على أثر إنموذج (C.A.S.E.) في التفكير الاستدلالي لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات، إذ اختير المنهج التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين وذو الاختبار البعدي للتفكير الاستدلالي. تألفت عينة البحث من 50 طالبة، اختيرت شعبة (ب) بواقع 23 طالبة لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الرياضيات وفق أنموذج (C.A.S.E)، وشعبة (أ) بواقع 27 طالبة لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الرياضيات وفق الطريقة المعتادة في التدريس. وكوفئت مجموعتا البحث في متغيرات (العمر الزمني ... | |
| Descriptors: النماذج التربوية - عمليات التفكير - طلاب المدارس الثانوية - البنات - تدريس الرياضيات | |
| [Abstract] |
|
12.
أثر استخدام خطة كيلر (Keller) في التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات
|
|
| كريم، شهد أحمد. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2016 | |
| هدف البحث إلى معرفة أثر خطة كيلر (Keller) في التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثة الفرضية الآتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن مادة الرياضيات وفق خطة كيلر) ودرجات طالبات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن مادة الرياضيات وفق الطريقة المعتادة في التدريس) في اختبار التفكير الناقد". اقتصر البحث على طالبات الصلف الأول المتوسط في متوسطة الأنوار للبنات التابعة لمديرية تربية بغدا ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - الرياضيات | |
| [Abstract] |
|
13.
التدريس بإستراتيجية للتعلم البنائي وأثرها في التحصيل والتفكير الابتكاري لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات
|
|
| العبيدي، لقاء ضياء عبد اللطيف جاسم. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2015 | |
| هدف البحث إلى التعرف على: (أثر التدريس بإستراتيجية للتعلم البنائي في التحصيل والتفكير الابتكاري لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات). وللتحقق من هدف البحث وُضعت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التي دُرّست وفقاً لاستراتيجية التعلم البنائي (CLS) والمجموعة التي دُرّست وفقاً للطريقة المعتادة في اختبار التحصيل في مادة الرياضيات. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات تلامذ ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - الاستراتيجيات التربوية - مهارات التعلم - التحصيل الدراسي - التفكير الابداعي - طلاب المدارس الابتدائية - الرياضيات | |
| [Abstract] |
|
14.
أثر إستراتيجية التصور الذهني في الفهم القرائي لمادة العلوم والتفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
|
|
| الوائلي، باسم عزيز محمد. جامعة واسط كلية التربية. 2015 | |
| هدف البحث التعرف على أثر إستراتيجية التصور الذهني في الفهم القرائي لمادة مبادئ العلوم والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وذلك بالتحقق من فرضيات البحث: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات الفهم القرائي لتلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة العلوم وفق إستراتيجية التصور الذهني، ومتوسط درجات الفهم القرائي لتلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات التفكير الإبداعي لتلاميذ ... | |
| Descriptors: الاستراتيجيات التربوية - التصور الذهني - الفهم - القراءة - العلوم - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - طلاب المدارس الابتدائية | |
| [Abstract] |
|
15.
أثر أنموذجي المنشور القائم لأساليب الفهم والتعليم التوليدي في الحساب الذهني وتحصيل مادة الرياضيات عند طالبات الأول المتوسط
|
|
| باشا، محمود خورشيد. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2015 | |
| هدف البحث إلى التعرف على: (أثر أنموذجيْ المنشور القائم لأساليب الفهم والتعليم التوليدي في الحساب الذهني وتحصيل مادة الرياضيات عند طالبات الأول المتوسط)، وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات مجموعات البحث الثلاث في اختبار الحساب الذهني. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات مجموعات البحث الثلاث في الاختبار التحصيلي. اختيرت عينة البحث بصورة عشوائية، وتكونت من 1 ... | |
| Descriptors: النماذج التربوية - الفهم - طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - الحساب - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - البنات | |
| [Abstract] |
|
16.
فاعلية استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
|
| العكيلي، لمى علي أحمد. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2015 | |
| هدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. اقتصر البحث على طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة حي المعلمين التابعة لمديرية تربية محافظة ميسان-الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013-2014م، حيث بلغت عينة الدراسة 80 طالبة بواقع 40 طالبة للمجموعة التجريبية، التي تدرس مادة الرياضيات باستراتيجيات الذكاءات المتعددة، و40 طالبة للمجموعة الضابطة التي تدرس مادة الرياضيات بالطريقة المعتادة. لمعالجة الدراسة تم إعداد 54 خطة دراس ... | |
| Descriptors: الفعالية التربوية - الاستراتيجيات التربوية - الذكاء المتعدد - مهارات التفكير - الرياضيات - طلاب المدارس المتوسطة | |
|
17.
فاعلية استراتيجية المنحى المبرمج في التحصيل والذكاءات المتعددة لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
|
| إبراهيم، بثينة خالد. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2015 | |
| هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية المنحى المبرمج في التحصيل والذكاءات المتعددة لدى طالبات الصف الأول المتوسط / مادة الرياضيات. وللتحقق من هدف البحث وُضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقاً لاستراتيجية المنحى المبرمج ومتوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقاً للطريقة المعتادة في التدريس في الاختبار التحصيلي. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن وفقاً ل ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - مواد التعليم المبرمج - تدريس الرياضيات - التحصيل الدراسي - الذكاء المتعدد - طلاب المدارس المتوسطة - البنات | |
| [Abstract] |
|
18.
أثر التعليم المدمج والتعلم النشط في تحصيل طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة / ابن الهيثم في مادة المناهج وطرائق التدريس وذكائهم الشخصي
|
|
| جواد، لينا فؤاد. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015 | |
| يهدف هذا البحث ٳلى معرفة أثر التعليم المدمج والتعلم النشط في تحصيل طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم في مادة المناهج وطرائق التدريس وذكائهم الشخصي. من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: أ) أيهما أفضل: التعليم المدمج أم التعلم النشط في تحصيل طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم في مادة المناهج وطرائق التدريس؟ ب) أيهما أفضل: التعليم المدمج أم التعلم النشط في الذكاء الشخصي لطلبة قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم؟ وتحقيقاً لأهدا ... | |
| Descriptors: جامعة بغداد (العراق) كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم - طرائق التدريس - التعلم التفاعلي - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - الذكاء - الرياضيات | |
| [Abstract] |
|
19.
تدريـس الرياضـيات وفقـاً لنظرية TRIZ وأثره في التفكير الهنـدسي لـدى طـلاب الصـف الثـالـث المتوسط
|
|
| العلاق، محمد فاخر خريبط. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2014 | |
| هدف البحث الحالي التعرف على أثر التدريس باستخدام نظرية TRIZ في التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف صاغ الباحث فرضيتين صفريتين هما: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين يدرسون وفقا لنظرية TRIZ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة (الذين يدرسون باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس) في اختبار التفكير الهندسي ككل. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية (اللذ ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - مهارات التفكير - الهندسة (رياضيات) - طلاب المدارس المتوسطة | |
| [Abstract] |
|
20.
اثر الأسئلة الصفية في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومهارات تفكيرهنَّ الناقد
|
|
| حسن، مهند حسن عباس. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2014 | |
| هدف البحث الحاليّ التعرف على أثر الأسئلة الصفية في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومهارات تفكيرهن الناقد في مادة الرياضيات. تَمَّ الاستعانة بالتصميم التجريبي ذي الاختبار البعدي والضبط الجزئي لمجوعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة). تكونت عينة البحث من 85 طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية زحل للبنات الواقعة في مركز بعقوبة/ ديالى، جرى توزيع طالبات عينة البحث عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها 42 طالبة تُدرس باستعمال الأسئلة الصفية والأخرى ضابطة عددها 43 طالبة ... | |
| Descriptors: النقاش (طرائق التدريس) - تكوين المفاهيم - المفاهيم الرياضية - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة - البنات | |
| [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (25) طرائق التدريس | |
| (23) تدريس الرياضيات | |
| (16) التحصيل الدراسي | |
| (15) الرياضيات | |
| (15) طلاب المدارس المتوسطة |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
| All Universities/faculties | |
| (28) الجامعة المستنصرية | |
| (6) جامعة بغداد | |
| (1) جامعة الأنبار | |
| (1) جامعة واسط |
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (47) Iraq |
| All languages | |
| (47) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (25) طرائق التدريس | (23) تدريس الرياضيات | ||
| (16) التحصيل الدراسي | (15) الرياضيات | ||
| (15) طلاب المدارس المتوسطة | (11) البنات | ||
| (10) مهارات التفكير | (7) التعليم المتوسط | ||
| (7) طلاب المدارس الابتدائية | (5) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (5) التفكير الابداعي | (5) الطلاب | ||
| (5) العراق | (5) المفاهيم الرياضية | ||
| (5) النماذج التربوية | (4) استراتيجيات التعلم | ||
| (4) الهندسة (رياضيات) | (3) الذكاء المتعدد | ||
| (3) الطلاب الجامعيون | (3) تكوين المفاهيم | ||
| (3) حل المشكلات | (3) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (3) كليات التربية | (2) اتجاهات الطلاب | ||
| (2) التعلم التفاعلي | (2) التعليم الثانوي | ||
| (2) التفكير المنطقي | (2) التفكير الناقد | ||
| (2) الحفظ (علم النفس) | (2) الذكاء | ||
| (2) الفعالية التربوية | (2) الفهم | ||
| (2) المعلمون الطلاب | (2) تحليل المضمون | ||
| (2) عمليات التفكير | (2) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (2) مواد المناهج | (1) اجراء الاختبارات | ||
| (1) اساتذة الجامعات | (1) الاختبارات التربوية | ||
| (1) الازمنة الحديثة | (1) الالعاب التربوية | ||
| (1) الاناث | (1) التحصيل | ||
| (1) التحصيل المتدني | (1) التدريس العلاجي | ||
| (1) التصور الذهني | (1) التعلم الالكتروني | ||
| (1) التعليم الهندسي |
Author