شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي التعرف على الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق. وتمّ ذلك من الاجابة عن التساؤل الآتي: ما نسبة الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي التحليلي وأعد استبانة تمثل معايير الترابط الرياضي تضمنت (ربط مكونات المعرفة الرياضية، ربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية، العلاقة بين الموضوعات الرياضية، استخدام الرياضيات في مجالات اخرى، استخدام الرياضيات في الحياة اليومية، رؤية الرياضيات ككل متكامل، تطبيق التفكير والنمذجة الرياضية في حل المشكلات، تثمين دور الرياضيات في الثقافة والمجتمع). واستخدم الباحثان الأدوات الإحصائية (الفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي). توصل البحث إلى أن نسبة الترابط الرياضي المتضمن في كتاب الرياضيات المقرر تدريسه على طلبة الثاني المتوسط هي 53%. وقد استنتج الباحثان بوجود ترابط رياضي داخل كتاب الرياضيات بنسبة ضعيفة، وظهر اهتمام مؤلفي الكتاب بالنسبة للمعايير (المعيار الأول) أكثر من بقية المعايير في كتاب الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني المتوسط. وكانت أهم التوصيات هي: 1) توفير كتاب المعلم للصف الثاني المتوسط الذي تتوفر فيه معايير الترابط الرياضي. 2) تدريب القائمين بتأليف كتاب الرياضيات على تحليل محتوى الكتب على وفق معايير الترابط الرياضي.ومن المقترحات: 1) اجراء بحوث عن الترابطات الرياضية كأحد مبادئ الرياضيات المدرسية. 2) إجراء بحوث عن تنوع محتوى المسائل الرياضية في كتاب الصف الثاني المتوسط وفق تكامل الرياضيات مع العلوم الأخرى من الناحية التطبيقية. (الملخص المنشور)

The recent of research aims at identifying the mathematical correlation in the Secondary Tow classes Mathematical Book in Iraqi. This comes out by answering on the following questions: What is the rate of mathematical Correlation in the Prescribed Mathematical Textbooks for the Students at the (First, Second, and third) Classes and among them. The researcher Followed the descriptive and analytic investigation. She Prepares many question standing For the mathematical correlation classifies in the Following aspects: (Mathematical Cognitive Correlative Components, Mathematical Conceptions representation correlations. The relationship among the mathematical topics, other uses of Mathematics in other Fields, Uses of Mathematics in life and daily life Situation, Viewing Mathematics as a whole, Problem solving in Mathematics and the application of Mathematical and Pattering, Evaluating the role of Mathematics in the culture and society). Data were Collected and analyzed. Then Computed by the Following statistical tools (Alpha Chronback, The weighted average, Centennial weight). The findings of the study are as follows: The rate of Mathematical Correlation in the Mathematical textbooks 53% at the second stage textbooks. And in the light of what is presented the researcher put Forwards some conculsions: 1) There is a correlation in the contents of each textbook but it is shown that the rate is weak. 2) The interest is Considerable for the textbooks designers in the Components of the first-stage intermediate due to the criteria of the Mathematical Correlation. Some recommendations are put forward: 1) The teachers guide should be supplied to every teacher having the mathematical criteria. 2) The textbooks designers should be practiced on content analysis according to the mathematical correlation. And some suggestions are submitted: 1) To take the Mathematical Correlation in to Consideration as one of Mathematical Principles for the Educational studies and Future researches. 2) To vary the Components of the Mathematical issues in the Intermediate textbooks stage due to the Mathematical Integration. (Published abstract)